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保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2、在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國(guó)的第二大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的情況嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
�。�1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來(lái)學(xué)一下：（學(xué)生隨教師用“嚕”哼唱）
�。�2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》
同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”�？傊�，黃河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。
�。�3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
�。�1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的`歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來(lái)欣賞一遍。
（2）聽(tīng)賞歌曲錄音。
�。�3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
�。�4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“XXX”為基點(diǎn)，從1到2.3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
�。�5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
�。�6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
�。�7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采用男女聲二部輪唱）。
要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬(wàn)不能相互比速度、比音量。
為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容。
2、體會(huì)當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
3、正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文內(nèi)容。
4、學(xué)會(huì)并掌握文中的生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解歌詞中發(fā)生事件的時(shí)代背景。
2、理解歌詞內(nèi)容。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
1、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步講解本首歌詞的寫(xiě)作背景。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生欣賞歌曲，從中體會(huì)歌詞充滿戰(zhàn)斗豪情，奔涌著奮勇抗戰(zhàn)的'激情。
2、教師范讀，強(qiáng)調(diào)讀時(shí)注意事項(xiàng)，要讀出激情。
3、學(xué)生齊讀，指名讀。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后體會(huì)到了什么，作者是如何將這種情感表達(dá)出來(lái)的。（作者是通過(guò)兩部分進(jìn)行表達(dá)，先描繪了抗戰(zhàn)時(shí)期黃河的宏偉壯觀。詩(shī)人勾畫(huà)出一幅山河壯麗，人歡馬躍，氣勢(shì)磅礴的抗日畫(huà)面。再寫(xiě)描繪抗日將士機(jī)智、勇敢戰(zhàn)斗的情景，進(jìn)而抒發(fā)了誓死保衛(wèi)祖國(guó)的凌云壯志。先總寫(xiě)“抗日英雄真不少”、再寫(xiě)英雄們的戰(zhàn)斗姿態(tài)，最后抒發(fā)了保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。）
4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：
�。�1）寫(xiě)物贊人的手法巧妙運(yùn)用。
�。�2）豪放、激昂的吶喊。
5、積累內(nèi)化。朗讀并背誦這首歌詞。
6、寫(xiě)字指導(dǎo)。
�。�1）讀的字中應(yīng)注意“逞”的讀音是翹舌音。
�。�2）指導(dǎo)寫(xiě)注意“矛”不要丟掉下面下面的一撇。
7 作業(yè)：搜集《狼牙山五壯士》的有關(guān)資料。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)3
目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的文化及歷史背景，積極參與聆聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、聆聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒極不同表演形式的不同效果，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒極不同表演形式的不同效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
聆聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、教材光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示有關(guān)抗日的資料。
每一個(gè)有良知的中國(guó)人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會(huì)以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)。我們的音樂(lè)工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全同各地，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng)，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗口戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲�！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中第七個(gè)樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。
——引入課題
二、欣賞《保衛(wèi)黃河》(合唱版)
1、初聽(tīng)：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)影像。
——置疑：你印象最深的是什么？
生：聆聽(tīng)……
回答：
生①：非常壯觀的流水；
生②：中華兒女的寬廣胸懷。
師：我的感覺(jué)是什么呢？想到了激動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場(chǎng)面。
生：①想到了保衛(wèi)祖國(guó)；
�、谙氲搅吮Ｐl(wèi)家鄉(xiāng)。
2、分析：時(shí)代背景、歌曲出處。播放課件
同學(xué)們心中也許在想，這部具有寫(xiě)實(shí)性、史詩(shī)性、交響性的音樂(lè)作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來(lái)的呢 ?
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，全國(guó)軍民奮起抗日打擊侵略者。 1938 年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽(tīng)了水手們高亢激越、深沉有力的船工號(hào)子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長(zhǎng)詩(shī)——《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。 1939 年，光未然與冼星海在延安相見(jiàn)。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩(shī)，冼星海聽(tīng)后很興奮，決定把這首長(zhǎng)詩(shī)改成歌詞后譜曲。后冼星海只用廠六天的時(shí)間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。 1939 年 4 月 13 日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全國(guó)。
“凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的責(zé)任”。
對(duì)冼星海的了解有多少？
播放課件作者簡(jiǎn)介；
3、再聽(tīng)：整個(gè)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？有幾種演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？間奏的作用如何？
——播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)。
生：聆聽(tīng)……
師：整個(gè)歌曲的情緒怎樣？
生：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃，堅(jiān)決而振奮。
師：表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？
生：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。
師：采用的演唱形式有哪些？
生：討論回答：齊唱；輪唱；合唱。
師：齊唱對(duì)抗戰(zhàn)有什么影響？
生：
①激勵(lì)人們前進(jìn)；
�、趫�(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；
�、弁膮f(xié)力，一起抗戰(zhàn)。
師：輪唱對(duì)抗戰(zhàn)的作用怎樣？
生：一浪推一浪，前赴后繼。
師：襯詞的意義是什么？
生：①是為了激起人們抗戰(zhàn)的決心；
②是表現(xiàn)決心和把握；
�、蹌倮竺篮玫纳睿�
�、苷駣^人心。
4、過(guò)渡：師：一個(gè)時(shí)代，一個(gè)區(qū)域，如何抗戰(zhàn)？可把歌曲改編一下。
聽(tīng)一首曲子……
三、欣賞鋼琴協(xié)奏曲
(協(xié)奏曲由一件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，獨(dú)奏部分具有鮮明的個(gè)性和高度的技巧性)《保衛(wèi)黃河》
1、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》有哪些要素，使用了那幾種樂(lè)器？
——播放課件鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)。
生：聆聽(tīng)……
2、師：引導(dǎo)討論
鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》應(yīng)是反映不同時(shí)期，不同區(qū)域，不同力量的抗戰(zhàn)景況，并且還描述了中國(guó)人民慶祝勝利的'情景和不但要解放全中國(guó)而且要解放全人類的前景展望。
①主要素材？
生：《保衛(wèi)黃河》、《東方紅》
師：補(bǔ)充：《怒吼吧黃河》、《國(guó)際歌》。
�、谧钪饕臉�(lè)器是什么？
生：鋼琴、小提琴、大提琴。
師：最最主要的樂(lè)器就一個(gè)！
生：鋼琴。
3、師：播放課件再賞協(xié)奏曲。
分樂(lè)段欣賞，分清素材。
生：視聽(tīng)……
四、小結(jié)
同學(xué)們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂(lè)作品激活了我們?cè)谧拿恳粋�(gè)中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本人侵略中國(guó)，在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，我們中國(guó)人民和子孫后代是不會(huì)忘記的。因?yàn)檎暫秃亲o(hù)歷史的記憶就是維護(hù)我們的尊嚴(yán)和生命，只有記住黑暗和罪惡性的歷史，才有可能遠(yuǎn)離黑暗和罪惡。
置疑：通過(guò)欣賞你有什么收獲？
生：
�、偻涣讼攘�，好好學(xué)習(xí)，天天向上；
②珍惜美好生活；
�、叟W(xué)習(xí)，振興祖國(guó)；
……
五、拓展延伸課后作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的音樂(lè)資料 (曲譜、音像等 ) ，下節(jié)課在課堂上分組進(jìn)行展示與交流。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2、在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國(guó)的第二大河，同學(xué)們知道哪些有關(guān)黃河的.情況嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
�。�1）這是一首船夫號(hào)子，是船工們搖或撐竿時(shí)所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運(yùn)貨物的船工，他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過(guò)河的，他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來(lái)學(xué)一下： （學(xué)生隨教師用“�！焙叱�
（2）欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》
同學(xué)們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”。總之，黃河的彎多，所以比較驚險(xiǎn)。
�。�3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
�。�1）大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。讓我們先來(lái)欣賞一遍。
�。�2）聽(tīng)賞歌曲錄音。
�。�3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
�。�4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“ ”為基點(diǎn)，從1到2、3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
�。�5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
�。�6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
�。�7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采用男女聲二部輪唱）。
要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬(wàn)不能相互比速度、比音量。
為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。
隨筆：在演唱歌曲時(shí)學(xué)生的感情表達(dá)得很到位。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)5
游戲目的
1、加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2、聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的`控制力。
3、幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》
三、互動(dòng)游戲
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
四、游戲的要求
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果。
2、能夠?qū)v史題材的音樂(lè)感興趣，在聆聽(tīng)音樂(lè)作品和了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化背景時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、結(jié)合歷史教材，讓學(xué)生分頭查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下滔天罪行的資料（包括文字、圖片、聲像等）。
2、教師要查閱大量有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的資料，并制成相關(guān)課件，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與補(bǔ)充。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、巧妙過(guò)渡，感性導(dǎo)入
1、媒體播放《黃河大合唱》的第四樂(lè)章
《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到“自從鬼子來(lái)，百姓遭了秧，奸淫燒殺一片凄涼……”時(shí)，媒體出示口本人殘害中國(guó)百姓的各種畫(huà)面。
教師：同學(xué)們，你們知道剛才播放的這首
歌曲是哪個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)作的嗎?
學(xué)生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
教師：每一個(gè)有良知的中國(guó)人都不會(huì)忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國(guó)犯下了哪些滔天罪行呢?
2、同學(xué)們展示與交流課前搜集的有關(guān)抗日的文字資料、圖片資料、音像資料。
學(xué)生展示之后，教師給予鼓勵(lì)和作總結(jié)性發(fā)言：每一個(gè)有良知的中國(guó)人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會(huì)以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)。我們的音樂(lè)工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全同各地，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng)，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗口戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲�！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中第七個(gè)樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。
二、層層深入新課教學(xué)
欣賞《保衛(wèi)黃河》――《黃河大合唱》第七樂(lè)章
1、展示和總結(jié)之后，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了感性的認(rèn)識(shí)，情緒也特別激動(dòng)，這時(shí)馬上欣賞《黃河大合唱》的第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生感覺(jué)到自己仿佛就是抗日軍民中的一員。（媒體播放）
2、欣賞之后分組討論并回答如下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。（學(xué)生自由發(fā)言）
（2）整旨合唱曲的情緒如何?（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）指出歌曲的演唱形式。（齊唱、輪唱）
3、創(chuàng)作背景
同學(xué)們心中也許在想，這部具有寫(xiě)實(shí)性、史詩(shī)性、交響性的音樂(lè)作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來(lái)的呢?
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，全國(guó)軍民奮起抗日打擊侵略者。 1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地。目睹了黃河船文與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽(tīng)了水手們高亢激越、深沉有力的船丁號(hào)子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長(zhǎng)詩(shī)――《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。 1939年，光未然與冼星海在延安相見(jiàn)。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩(shī)，冼星海聽(tīng)后很興奮，決定把這首長(zhǎng)詩(shī)改成歌詞后譜曲。后冼星海只用廠六天的時(shí)間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。 1939年4月13日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全國(guó)。
《保衛(wèi)黃河》――鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂(lè)章
1、（銜接和過(guò)渡）播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》的演奏片段，要求學(xué)生與剛才聽(tīng)到的合唱《保衛(wèi)黃河》做一個(gè)對(duì)比，看有什么不同?
2、學(xué)生討論，回答問(wèn)題。
�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給予肯定與鼓勵(lì)。）
3、教師從學(xué)生的答案中導(dǎo)出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。這部作品是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成的，1969年脫稿，1970年5月首演于北京。全曲有四個(gè)樂(lè)章；第一樂(lè)章《黃河船夫曲》、第二樂(lè)章《黃河頌》、第三樂(lè)章《黃河憤》、第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》。
4、完整欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，在欣賞的過(guò)程中思考兩個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調(diào)?主題一共進(jìn)行了幾次變奏?（媒體展示主題旋律）
主題一共變奏了八次，展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫(huà)面。時(shí)而由樂(lè)隊(duì)奏出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、游擊健兒勇敢殺敵、革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬勢(shì)不可擋的偉大氣勢(shì)；時(shí)而又由鋼琴和樂(lè)隊(duì)奏出抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。
5、讓學(xué)生談?wù)勗谛蕾p的過(guò)程中腦海里會(huì)浮現(xiàn)出哪些畫(huà)面?
6、感受和體驗(yàn)了《保衛(wèi)黃河》兩種不同表演形式的音響效果，同學(xué)們談?wù)労铣c協(xié)奏曲的異同。你喜歡哪一種形式，為什么?
合唱曲特點(diǎn)：聲樂(lè)曲、有歌詞、通俗易懂，根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想像。
協(xié)奏曲特點(diǎn)：器樂(lè)曲、無(wú)歌詞、較難理解，可以充分發(fā)揮自己的想象力。
三、積極體驗(yàn)鞏固新課
1、觀看吉拉爾德聽(tīng)黃河畫(huà)黃河的錄像片段。
吉拉爾德曾經(jīng)到過(guò)很多國(guó)家表演《看得見(jiàn)的音樂(lè)》，他非常喜歡中國(guó)的'音樂(lè)，他六個(gè)月之間先后三次再來(lái)中國(guó)，翻閱了大量有關(guān)黃河的資料，1998年的9月8日在北京的保利大廈劇場(chǎng)，吉拉爾德聽(tīng)黃河畫(huà)黃河創(chuàng)作了一幅長(zhǎng)10米，寬2米的巨幅油畫(huà)。（讓學(xué)生從中感受這部音樂(lè)作品在國(guó)際上的影響。）
2、教師鋼琴伴奏，學(xué)生集體齊唱《保衛(wèi)黃河》，（媒體展示歌單）再一次親自體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，把中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神深深植人孩子們的心中。
四、理性深入課堂總結(jié)
同學(xué)們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂(lè)作品激活了我們?cè)谧拿恳粋�(gè)中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本人侵略中國(guó)，在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，我們中國(guó)人民和子孫后代是不會(huì)忘記的。因?yàn)檎湟暫秃亲o(hù)歷史的記憶就是維護(hù)我們的尊嚴(yán)和生命，只有記住黑暗和罪惡性的歷史，才有可能遠(yuǎn)離黑暗和罪惡。
五、拓展延伸課后作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的音樂(lè)資料（曲譜、音像等），下節(jié)課在課堂上分組進(jìn)行展示與交流。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2、更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
3、為下節(jié)課的音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江做好動(dòng)員。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)人
我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰(shuí)作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。）
2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫(huà)：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。
為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，有必要簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入第三個(gè)年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱苦時(shí)期。而在延安這一革命根據(jù)地，卻呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的'景象，成為全國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的中心，光未然的長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的。
3、復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》
�。�1）隨范唱錄音帶歌唱。
（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。
（3）隨教師琴聲歌唱。
�。�4）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì) 的節(jié)奏。
�。�5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。
4、復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》
（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。
�。�3）隨琴聲唱二部輪唱。
�。�4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過(guò)程：
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
還更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩(shī)文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書(shū)法、繪畫(huà)，一些學(xué)生為之操琴伴奏等�？傊�，要盡量組織得豐富多彩，在音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，還要將課本上的問(wèn)題及時(shí)、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩(shī)詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。
隨筆：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和組織、協(xié)調(diào)、合作能力的體現(xiàn)。
保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景。感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國(guó)的意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞《保衛(wèi)黃河》學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。
教學(xué)重點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，積極參與、融入到本課的學(xué)習(xí)中。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)哺育了我們炎黃子孫嗎？出示中國(guó)地圖，圖上重點(diǎn)顯示黃河，那么今天我們就講一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在母親河邊的故事�！饵S河大合唱》
二、作品簡(jiǎn)介
�、僮髡吆�(jiǎn)介：詞光未然：我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。
曲冼星海：人民音樂(lè)家，廣州番禺人，35年積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，38年在延安創(chuàng)作大批作品1939年寫(xiě)下《黃河大合唱》，他的代表作有《救國(guó)軍歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》、《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》, 由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂(lè)所做的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。
�、趧�(chuàng)作背景：1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，1939年，當(dāng)光未然把這部作品交給冼星海時(shí)，作曲家非常激動(dòng)，在抱病期間僅用了6天就使這部光輝的劇作誕生在一個(gè)不起眼的簡(jiǎn)陋的土窯里。4月在延安初演，引起了巨大反響，很快傳遍了全中國(guó)，對(duì)當(dāng)時(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起到了極大的推動(dòng)作用。
�、鄯治鲎髌罚哼@部作品以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，中國(guó)人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。歌頌了偉大的祖國(guó)和勤勞勇敢的人民。作品氣勢(shì)宏偉，音調(diào)清新、樸實(shí)，具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代精神。作品用朗誦作為主線連接起來(lái)，它的主題是：抗日救國(guó)。
《黃河大合唱》共分一個(gè)序曲和八個(gè)樂(lè)章：《序曲》
第一樂(lè)章《黃河船夫曲》（混聲合唱) 它不是一首單純的船夫號(hào)子，以排山倒海，一瀉千里的氣勢(shì)勾畫(huà)出船夫們驚濤駭浪的`情景。它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，展示了我們中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌。 第二樂(lè)章《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）
第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）
第四樂(lè)章《黃水謠》（女聲二部合唱混聲合唱）是一首新型的民謠體歌曲。曲調(diào)寫(xiě)得十分成功，它深厚寬廣，把作者對(duì)勞動(dòng)生活的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大地的深情都盡情地歌唱出來(lái)。
第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱混聲合唱原稿是男聲對(duì)唱）
第六樂(lè)章《黃河怨》（女高音獨(dú)唱）
第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》輪唱
第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）
是整個(gè)大合唱的終曲，它發(fā)出了強(qiáng)大無(wú)比的戰(zhàn)斗號(hào)角，這段音樂(lè)有著寬廣的幅度層次遞進(jìn)，最后推向高潮，呈現(xiàn)堅(jiān)忍不拔的樂(lè)段中華民族巨人般的形象。
三、 感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲《保衛(wèi)黃河》
出示問(wèn)題：感受歌曲的情緒、演唱形式以及效果？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？ 速度風(fēng)格：中速稍快，進(jìn)行曲風(fēng)格。
情緒：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃，堅(jiān)決而振奮。
情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而
奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。 演唱形式：齊唱；輪唱；合唱。
齊唱效果：步調(diào)一致，同心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)；激勵(lì)人們前進(jìn)；堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；
輪唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后繼。
間奏效果：使情緒升華，進(jìn)一步渲染氣氛、刻畫(huà)形象，并為最后的合唱做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備。
合唱效果：各種力量匯集起來(lái)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)決抗戰(zhàn)。凸顯中國(guó)人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心。
2、學(xué)唱歌曲
（1）有感情的朗讀歌詞
�。�2）具體處理各樂(lè)句演唱情緒。
第一樂(lè)句：突出“吼”字和“叫”字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。 第二樂(lè)句：做漸強(qiáng)處理。
第三樂(lè)句：解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱。 第四、第五樂(lè)句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意“少”字要唱足拍子，并注意換氣。
第六樂(lè)句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍。注意咬字。
第七樂(lè)句：用堅(jiān)定有力的聲音，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。注意最后一個(gè)字的演唱要拖足拍子。
�。�3）有感情的隨伴奏完整演唱歌曲
四、課堂總結(jié)
《保衛(wèi)黃河》這部音樂(lè)作品激活了每一個(gè)中華兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本侵略者在中國(guó)的土地上對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。
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