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        小學(xué)語文五年級教案:《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-06-02 07:54:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        小學(xué)語文五年級教案:《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計

          作為一名教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文五年級教案:《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。

        小學(xué)語文五年級教案:《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          l.通過朗讀,使學(xué)生真正感受到舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。

          2.通過理解作者的“盼”,養(yǎng)菜的“好吃”,使學(xué)生真正明白自己的生活是多么美好。

          3.會背誦課文的9、10兩段。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字詞:

          1.昨天我們學(xué)習(xí)了生字詞語,還讀了課文。我們來復(fù)習(xí)一下。

          2.看拼音寫詞:

          jì cài wǎn dòu yě cōng

          3.看老師做一個動作,寫一個字。(掰)

          4.“窩”的同義詞。

          5.在這篇課文里有四個口字旁的字,你記住了幾個?寫一寫。

          6.好,咱們來校對一下。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課:

          《盼》

          1.來,我們一起來讀讀課題。我也來讀一遍,咱們讀得一樣。

          2.我盼春天的芥菜,盼,是怎樣的一種感情?(渴望盼望期待)

          3.我渴望春天的薺菜?我期待春天的薺菜?我好像沒有這種感覺,你們有嗎?(也沒有)

          4.可是作者對薺菜有著一種——

          5.課本上哪句話表現(xiàn)了作者對薺菜最強烈的感情?

          6.我們一起來看看課文的第九自然段,看看作者是怎么喜歡薺菜的。(自由朗讀)

          7.再讀第九自然段,把作者喜愛薺菜的語句劃下來,然后再讀一讀。

          8.反饋:你們找了哪幾句?

          (l)我最喜歡薺菜。

         。2)把它下在玉米面的糊糊里,再放上點鹽花,別提有多好吃了。

         。3)而挖薺菜時的那種坦然的心清,更可以稱得上是一種享受。

          8.“把它下在玉米面的糊糊里……別提有多好吃了!庇卸嗪贸?那咱們來讀一讀,讀出那種好吃。

          9.真的嗎?為什么作者卻說“別提有多好吃了?”(因為她餓)

          《餓》

          1.我沒有餓過,我相信你們也從來沒有餓過,因為我們的爸爸媽媽絕對不會讓我們挨餓。作者餓過嗎?餓到怎樣一種程度?

          2.自己讀讀書,在書上找到,劃下來。

          3.誰來讀讀?

          (l)剛抽出來的嫩薔薇枝,把皮一剝,我就能吃下去。

          (2)才開放的映山紅,我會一把把塞進(jìn)嘴里。

         。3)更別說青玉米棒子、青棗、青豌豆了。

          4.聽我讀一遍。你有什么要說的嗎?

         。╨)青玉米棒子?青棗?青豌豆?什么味兒?能吃嗎?

         。2)薔薇枝?吃下去?

         。3)映山紅?一把把塞進(jìn)嘴里。

          5.真讓人辛酸哪!咱們一起來讀讀吧!

          6.我真沒想到,作者餓得竟然去吃青玉米棒子!你能再說下去嗎?

          (l)我真沒想到,作者餓得竟然去吃青棗后豌豆!

         。2)我真沒想到,作者餓得竟然把剛開放的映山紅一把把塞進(jìn)嘴里!

         。3)我真沒想到,作者餓得竟然把剝了皮的嫩薔滾枝吃下去!

          7.我們都沒想到,作者竟然餓到了這種程度!咱們一起來讀這句話吧!

          8.那,和這些東西比起來,把薺菜下在玉米面糊糊里,再放上點鹽花,真的——

          9.咱們再讀這句話。

          10.除了薺菜比這些好吃,我才喜愛薺菜以外,還有什么讓我愛它的呢?

          11.挖薺菜時的那種坦然的心情簡直稱得上是一種享受。

          12.挖棄菜時的那種坦然的心情簡直稱得上是一種享受,怎么是一種享受?讀一讀。

          13.師讀。

          14.我也不必?fù)?dān)心有誰會拿著木棍兇狠地追趕我,誰會拿著木棍追我?

          15.這事發(fā)生過嗎?愿意聽我把這個故事講一講嗎?

          《故事》

          1.第四段:

         。1)那家伙——怎么樣?

         。2)粗木棍?用來干什么?

          (3)多可怕呀!

          2.第五段:

         。╨)風(fēng)怎么會在我耳邊呼呼直響?風(fēng)在我耳邊呼呼直響是因為——

         。2)不顧一切?不顧什么?

          (3)多危險!我們一起來讀讀吧!

          3.第六段:

         。1)誰在笑?

          (2)我在河里掙扎,他卻在岸上笑,他真——

          4.同學(xué)們,你們看到了什么?聽到了什么?

          5.看,羊兒嘩嘩地叫著,烏鴉也呱呱地叫著回巢了,按理說——(我也應(yīng)該回家了),而且我也已經(jīng)聽到媽媽在呼喚我,但是我卻不敢回家,因為我怕——(媽媽知道)。我不是怕——(媽媽打我)。而是怕——(看見她那雙哀愁的眼睛)。

          6.媽媽哀什么?愁什么?

          7.我們一起來感受一下,讀讀第八自然段。

          《坦然》

          1.最使人感到饑餓的冬天過去了,春天來了!春天帶給我多大的希望。∥铱梢蕴谷坏亍▽W(xué)生讀)

          2.嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌,招呼我,歡迎我。它們在對我說什么呀?多好呀!讀一讀。這薺菜是我的了!多好的薺菜,我們把這句話背下來!

          3.能不能把寫“薺菜有多好吃”的句子也一起背出來!一起試試吧!

          4.我可以坦然地——(學(xué)生說)

          5.用上書上的話。

         。1)我可以坦然地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥。

         。2)我可以坦然地看著樹上綻開的杏花。

         。3)我可以坦然地看看藍(lán)天上白色的云朵。

          6.是呀!我從來沒有那么自由過,一起來讀,能背出來嗎?

          7.你現(xiàn)在對薺菜有什么新的認(rèn)識了嗎?

          8.所以作者才會從心底里發(fā)出這樣的感嘆——“薺菜,我親愛的薺菜呀!齊讀。(再次體會作者情感。)

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