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《家是什么》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《家是什么》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課4個生字，積累句子。
2、理解課文重點詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道家是一個充滿親情和溫馨的地方。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、啟發(fā)談話：你的家里有誰？用一兩句話介紹自己的家庭。
2、揭示課題：20、家是什么
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。圈出生字，自學(xué)詞語。
2、接龍讀課文�；ハ嘣u價，糾正字音。
3、默讀課文。
�。�1）標(biāo)小節(jié)數(shù)。
�。�2）思考：你讀懂了什么？還有什么地方不懂？在書上做記號。
4、交流和學(xué)生質(zhì)疑。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、解答學(xué)生疑問
富翁有房子，可為什么說自己沒有家？
熱拉爾為什么說“我又有家了？”
�。�1）默讀課文，畫出有關(guān)語句，自己解答疑問。
�。�2）組內(nèi)交流，回答問題。
（3）集體交流，隨機指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)理解重點句子。
當(dāng)你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認(rèn)為那兒是家嗎？
（1）給句中“一旦”換詞語。
�。�2）理解句子的意思。
�。�3）指導(dǎo)讀好反問的語氣。
3、在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。
�。�1）想一想：熱拉爾“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么？
�。�2）讀一讀：最令自己感動的句子。
�。�3）講一講：感人的熱拉爾的故事。
�。�4）練一練：
“房子”，對名人來講，；對百姓來講。家是。
4、聽寫句子。
沒有親情的人和被家遺忘的人，才是真正沒有家的人。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
（1）分兩部分指導(dǎo)朗讀。
�。�2）運用喜歡的方式朗讀。
�。�3）說說學(xué)習(xí)課文后，自己最大的感受是什么。
6、解答學(xué)生其它疑問。
三、復(fù)習(xí)鞏固，拓展練習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字。
�。�1）指導(dǎo)字形：馨；數(shù)一數(shù)“馨”字共有幾畫。
�。�2）看一看，比一比組詞。
公（）日（）展（）
翁（）旦（）輾（）
2、補充閱讀材料《可愛的家》。
3、小小演播廳：我愛我家
�。�1）課前收集關(guān)于家庭幸福的事例。
�。�2）小組內(nèi)交流。
�。�3）小小擂臺賽，看誰說得好。
四、課后作業(yè)
1、積累詞語。收集文中四個字組成的詞語。
2、抄寫課文中自己喜歡的句子。
3、小練筆：我愛我家
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