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        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-05-02 06:57:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教材分析:

          《日月潭》一課是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)中的快樂(lè)讀書屋中課文。課文運(yùn)用了邏輯順序,分別從日月潭的地理位置、得名原因美麗景色及在旅游業(yè)中的地位全面概括地介紹了日月潭。用優(yōu)美的語(yǔ)言形式描繪了生動(dòng)的美景,營(yíng)造了迷人的意境。

          設(shè)計(jì)理念:

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中感悟、讀中品味、讀中探究,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)讀課文感受語(yǔ)言的優(yōu)美和閱讀的樂(lè)趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

          2、感受文中的優(yōu)美詞句,邊讀邊想像那里的美麗景色。

          3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          熟讀課文,想像體會(huì)日月潭的美麗。

          教學(xué)用具:

          課件

          教學(xué)流程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、上課之前老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,大家觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了嗎?知道給大陸贈(zèng)送給臺(tái)灣的兩只可愛(ài)的熊貓征名的事嗎?那最后確定為什么名呢?(團(tuán)團(tuán)、圓圓)那么這個(gè)名字有什么特殊的含義嗎?這個(gè)名字表達(dá)出了海峽兩岸人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好祝愿。臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省,由于歷史的一些原因,它暫時(shí)還不能回到祖國(guó)媽媽的懷抱之中,但隨著香港、澳門的.回歸后,我們相信在不久的將來(lái),臺(tái)灣也一定能夠順利回歸。

          2、聊了這么多,看得出大家對(duì)寶島臺(tái)灣很感興趣,這節(jié)課老師就帶同學(xué)們到臺(tái)灣島上的一處旅游勝地——日月潭去欣賞一下那里的迷人景色。

          (從學(xué)生感興趣的話題入手,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍,即拉進(jìn)了學(xué)生與新課的距離,又結(jié)合當(dāng)前行勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育題材。)

          二、讀通讀順,整體感知

          1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,邊讀邊圈畫出生字,要求讀準(zhǔn)字音。(熟讀課文內(nèi)容,為識(shí)字做好鋪墊。)

          2、同桌互讀課文,比一比看誰(shuí)讀的棒。(鼓勵(lì)學(xué)生朗讀興趣。)

          3、指名朗讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:這篇課文主要寫了什么?(給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容)

          三、情境表演、內(nèi)化語(yǔ)言

          設(shè)置導(dǎo)情境:老師想在咱們班挑先幾名同學(xué),作為日月潭旅游風(fēng)景區(qū)的導(dǎo)游,通過(guò)讀課文大家對(duì)日月潭都有了一定的了解,可是像剛才那樣?xùn)|一句、西一句地把自己知道的內(nèi)容介紹給游客,人家能滿意嗎?那我們應(yīng)該怎樣介紹呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)話有條理、有順序,通過(guò)設(shè)置情境引出對(duì)課文的理解過(guò)程。)

          1、目標(biāo)引路

          提示:游客們第一次來(lái)到臺(tái)灣有很多關(guān)于日月潭的疑問(wèn),誰(shuí)愿意當(dāng)游客,對(duì)導(dǎo)游提出自己感興趣的問(wèn)題呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提出想要知道的問(wèn)題,作為下一環(huán)節(jié)的讀書重點(diǎn)。)

          2、歸納問(wèn)題,理解課文。

          日月潭的位置?

          日月潭名字的由來(lái)?

          日月潭美在哪里?

          3、播放課件,日月潭那里的環(huán)境怎樣?你是從哪句話中看出來(lái)的?請(qǐng)導(dǎo)游來(lái)為我們介紹一下。

          4、播放課件,引導(dǎo)學(xué)生明確島和潭的概念。

          5、你認(rèn)為日月潭美在哪?理解詞語(yǔ)晨星、隱隱約約、朦朧。

          6、日月潭那么美,你能讀出來(lái)嗎?

          7、齊讀最后一個(gè)自然段,讓我們一起來(lái)感受一下日月潭的美。

          四、拓展延伸

          1、同學(xué)們這節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎?你們有哪些收獲呢?

          2、通過(guò)學(xué)習(xí),你想給自己留個(gè)什么樣的作業(yè)呢?

          五、總結(jié):這節(jié)課我們共同領(lǐng)略了日月潭迷人的風(fēng)光,希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)親眼感受一下日月潭美麗的風(fēng)光,感受祖國(guó)大好河山的秀麗景色。

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

          2、確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。

          3、有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

          新課

          播放課件,邊講解日月潭的地理位置和風(fēng)光。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,投入學(xué)習(xí)。

          二、讀文識(shí)字

          1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字。自己覺(jué)得難讀的句子,標(biāo)個(gè)記號(hào)。

          2、多讀幾遍沒(méi)讀通的句子,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

          3、出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。

          A、那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。

          B、湖面上飄著薄薄的霧。

          C、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

          D、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。

          E、景物一片朦朧,就像童話中的仙境。

          4、自主識(shí)字展示與交流。

          出示生字,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字,可以是以熟字帶生字,可以是拆部件,可以是猜字謎等等,在識(shí)字中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的'能力和口頭表達(dá)能力。

          摘果子游戲:讓同學(xué)摘果子,如果大家都能認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn),蘋果樹上的果子就掉下來(lái),其余留在樹上。

          挑最易寫錯(cuò)的字,提醒大家注意,練習(xí)寫字,并展示。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          半包圍結(jié)構(gòu)的字建練習(xí)平捺、寫好建字底。

          三、朗讀感悟

          學(xué)習(xí)課文第一部分(一、二自然段):

          1、讀通課文第一段。要求:讀通順、流利。

          2、提問(wèn):日月潭在哪里?那里的環(huán)境怎樣?

          在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語(yǔ)(群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡)進(jìn)行理解,讀好句子。

          拓展介紹名勝古跡:潭北山腰有座文武廟,從廟前遠(yuǎn)眺,潭內(nèi)景色,盡收眼底。南面青龍山有玄奘寺,供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。

          3、提問(wèn):為什么叫日月潭?引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。

          (1)正確、流利地朗讀第二段。

          (2)播放課件,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)復(fù)述。

          (3)看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來(lái):

          小組內(nèi)復(fù)述,教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述,選擇復(fù)述好的在全班展示,并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。

          朗讀感悟第二部分(三、四自然段)

          4、自主朗讀第二部分,感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求:流利、有感情。

          (1)自由讀。

          (2)在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。

          (3)讀自己認(rèn)為難讀的段落,聽聽小伙伴是怎么讀的。

          深入小組聽聽學(xué)生的朗讀。

          選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字(隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境)

          (4)說(shuō)一說(shuō),你看到了日月潭哪些時(shí)候的迷人景象,美在何處?(聽聽學(xué)生對(duì)文章的理解)

          請(qǐng)朗讀出色的同學(xué)進(jìn)行展示,引導(dǎo)全班讀好。(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣:清晨、蒙蒙細(xì)雨時(shí)要讀得輕柔;太陽(yáng)高照時(shí)要讀得響亮、明朗。)

          四、整體朗讀,日積月累

          日月潭的景色這么美,請(qǐng)你通過(guò)朗讀把它介紹給大家。

          在音樂(lè)聲中自由讀文,可以自己讀,或小組成員輪讀、齊讀,練習(xí)有感情地朗讀課文。

          小組內(nèi)進(jìn)行賽讀,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。

          找出課文里自己喜歡的好詞佳句,讀讀背背。

          把會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來(lái),記住,存入詞語(yǔ)寶庫(kù)。

          五、實(shí)踐活動(dòng)

          可以回家把日月潭名字的由來(lái)講給父母聽,可以找找有關(guān)日月潭的故事和傳說(shuō)。

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

          2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。

          3、有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          一、談話看片,揭示課題

          1、小朋友們,我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方,你去過(guò)哪些地方?

          2、在我國(guó)的寶島臺(tái)灣,也有許多風(fēng)景如畫的地方,讓我們一起來(lái)看看吧。

          (播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)

          3、朋友們,上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。

          (揭示課題,齊讀)

          二、初讀課文,整體感知

          1、要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況:

          請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          (提示:不要加字,減字)

          自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。

          2、反饋朗讀情況:

          (1)指名逐段朗讀課文,教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音:

          (可采用多種方式進(jìn)行朗讀)

          在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)繞、盛的翹舌音,盛、省、勝的后鼻音,隱的前鼻音以及環(huán)的介音。

          (2)看圖識(shí)詞:

          在學(xué)生朗讀之后,適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ):

          附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑

          請(qǐng)4個(gè)學(xué)生上臺(tái),讀詞,并在畫面中指出對(duì)應(yīng)的事物。

          其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。

          (3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。

          三、朗讀感悟

          1、自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。

          2、你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?

          (1)指名讀。

          (2)集體評(píng)議。

          (3)教師指導(dǎo)后再指名讀:

          在學(xué)生讀文過(guò)程中,適機(jī)出現(xiàn)群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話:

         、倌抢锶荷江h(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。

         、诔啃呛蜔艄怆[隱約約地倒映在湖水中。

         、壑車慕ㄖ逦卣宫F(xiàn)在眼前。

         、芫拔镆黄鼥V,就像童話中的仙境。

          3、朗讀全文。

          (每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀)

          4、交流討論:

          你在文中讀到了什么?了解了些什么?請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。

          5、如果你是導(dǎo)游,你會(huì)先介紹什么給游客呢?

          (對(duì)日月潭的總體介紹)

          你能來(lái)試一試嗎?

          (多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō),鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō),不看書;再介紹給同桌聽)

          6、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的'是什么?

          (請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)

          7、你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?

          8、請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。

          (集體評(píng)議,教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))

          9、向好友介紹日月潭。

          (此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)

          10、有感情地朗讀課文,對(duì)自己喜歡的部分可背誦。

          四、課外拓展,組織活動(dòng)

          (課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料)

          1、放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹景點(diǎn)。

          2、知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?

          五、生字書寫

          1、出示生字:

          說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么?

          (繞注意不要多加一點(diǎn))

          教師范寫。

          2、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

          (注意學(xué)生的書寫姿勢(shì))

          六、課后作業(yè)

          1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。

          2、畫畫你心中的日月潭。

          3、把你會(huì)寫的詞語(yǔ)都抄下來(lái),記載在好詞佳句本中。

        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,嘗試背誦課文第二段。

          2、理解課文內(nèi)容,了解日月潭名字的由來(lái)以及迷人的風(fēng)光。

          3、當(dāng)小導(dǎo)游,鞏固課文,同時(shí)感受同胞情深,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)寶島和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)引入

          1、出示課后的生字,讀讀。

          2、咱們祖國(guó)山川秀麗,景色迷人,昨天我們走進(jìn)了臺(tái)灣島的日月潭,知道那里很美麗。那你為什么那么美麗呢?讓我們一起再去感受感受。

          3、齊讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)那里怎么樣?板書:群山環(huán)繞、樹木茂盛

          二、教學(xué)第二節(jié)

          1、日月潭美麗的地方還很多了。

          出示第二節(jié),體會(huì)體會(huì),哪里感受到了美?

          (四人小組先交流交流)

          (1)板書:潭深水綠。

          (2)名字美、形狀美

          ①出示句子:“小島把……”。

         、谧x懂了什么?為什么說(shuō)形狀很美?

         、凼裁幢茸魇裁?

         、鼙容^句子,突出理解“圓圓、彎彎”帶來(lái)的.具體形象。

         、堇首x句子。

          2、齊讀第二小節(jié):

          四人小組推薦導(dǎo)游來(lái)介紹日月潭的由來(lái)。

          三、教學(xué)三、四小節(jié)

          1、日月潭不僅形狀奇特,風(fēng)光更是秀麗無(wú)比。請(qǐng)讀讀第3、4小節(jié),找一找,日月潭還美在什么地方?

          (1)清晨,美在什么地方?看圖說(shuō)說(shuō):

          出示句子:清晨的日月潭給你怎樣的感覺(jué)?

          (讀讀)

          體會(huì):模糊之美、隱隱約約、富有神秘色彩。

          (板書:飄著晨霧)

          (2)出示中午的日月潭的句子:

          (讀讀)

          說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)怎么樣?

          體會(huì):清晰之美,展現(xiàn)眼前。

          (板書:清晰展現(xiàn))

          讀讀這句話。

          (3)出示雨天圖,說(shuō)說(shuō)雨中的日月潭:

          出示句子。

          (讀讀)

          體會(huì):童話中的仙境。

          (板書:一片朦朧)

          2、日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師,不同的天氣,不同的時(shí)間,它的美景也各不相同。讓我們一起去感受感受。齊讀3、4節(jié)。

          3、清晨和中午,不同的時(shí)間,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的。天氣,日月潭更是美得不同,F(xiàn)在,請(qǐng)你閉上眼睛想象一下,還有什么時(shí)候日月潭也會(huì)很美呢?

          把你想到的用幾句話輕聲說(shuō)給自己聽。

          (指名說(shuō))

          三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

          1、師:如此風(fēng)光秀麗的日月潭,怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外游人。

          (板書:風(fēng)光秀麗)

          2、這么美麗迷人的日月潭,讓我們?cè)偃ジ惺芨惺堋?/p>

          (配樂(lè)朗讀課文)

          四、我當(dāng)導(dǎo)游,回味課文

          日月潭景色這么美,老師都還想去游覽,哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。

          五、抒發(fā)感情

          1、由于歷史的原因,臺(tái)灣和祖國(guó)大陸分離了,至今還沒(méi)有回歸。臺(tái)灣人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó),臺(tái)灣的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。此時(shí),你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)些什么?

          2、出示詩(shī)歌,朗讀:《祖國(guó)的寶島》。

          美麗的臺(tái)灣風(fēng)光無(wú)限,讓我們一起期盼它早日回歸,到那時(shí),我們一起去日月潭游玩,好嗎?

          六、作業(yè)

          作業(yè)本第5題。

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