《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)必備【3篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生觀察周?chē)挛锏淖兓�，并能�?zhǔn)確地描述景物的形態(tài)。
2、能合理用上平時(shí)積累的好詞佳句及修辭方法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步學(xué)會(huì)賞析習(xí)作的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象把畫(huà)面的內(nèi)容說(shuō)清楚；
2、難點(diǎn)：豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡秋天嗎？為什么？既然大家都那么喜歡秋天，那今天就讓我們一起走進(jìn)秋天這幅圖畫(huà)吧�。ò孱}秋天的圖畫(huà)）
二、觀察畫(huà)面，學(xué)會(huì)表述。
1、（出示銀杏葉圖片），你們看，老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（銀杏葉）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是什么樣的銀杏葉？（我們可以從顏色、形狀或是給你的感受等方面來(lái)做介紹）
2、這（）的銀杏葉像什么呢？還記得11課的課文里是怎么說(shuō)的嗎？（黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。）這句話中的銀杏葉被比作了什么？我們把這種方法叫做什么？（比喻）
3、讀了這句話后，就算我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)銀杏葉，也能把它的樣子想象出來(lái)了，對(duì)吧？看來(lái)比喻的功勞可真不小哦！不過(guò)接下來(lái)，李老師還要通過(guò)另一種修辭方法讓銀杏葉變得更加生動(dòng)具體，你想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這種方法嗎？（出示句子，齊讀。）
在這句話中，銀杏葉不僅可以像人一樣點(diǎn)頭，還可以開(kāi)口說(shuō)話，你覺(jué)得有趣嗎？而這種把事物變得像人一樣會(huì)說(shuō)話、能做事、有感情的修辭方法就是我們常常說(shuō)到的`——擬人。
4、你看，咱們對(duì)銀杏葉的描述從無(wú)到有，從有到生動(dòng)、具體，寫(xiě)起來(lái)并不困難，是吧？所以只要你認(rèn)真觀察，大膽想象，用好修辭，就沒(méi)有寫(xiě)不好的景物。（板書(shū)：認(rèn)真觀察大膽想象用好修辭）
大家記住這3個(gè)絕招了嗎？那接下來(lái)我就要請(qǐng)大家活學(xué)活用這3招啰。（展示圖片）大家看這是什么？現(xiàn)在，你能試著來(lái)描述一下你眼前的這些景物嗎？（提示孩子大膽想象，用好修辭和自己積累的好詞佳句）
三、自由表述，動(dòng)筆成段。
1、大家說(shuō)的很好。其實(shí)秋天里還有很多迷人的景物呢。要不，咱們一起去看看？那大家一定要注意認(rèn)真觀察哦。（展示圖片，注意適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)）你喜歡這些秋天的景物嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇圖上的一種景物，認(rèn)真地觀察后，試著用幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（寫(xiě)一寫(xiě)）它，好嗎？大家要記得用上自己積累的好詞佳句，當(dāng)然也可以從老師的詞句銀行中選擇你喜歡的詞句來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。大家先想一下，需要老師幫忙的可以舉手示意。（學(xué)生借助詞句銀行，組織語(yǔ)言進(jìn)行匯報(bào)。老師可以讓選擇同一景物的孩子來(lái)做補(bǔ)充和交流。）
2、大家說(shuō)得太好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才自己說(shuō)到的或是是想到那一種景物寫(xiě)下來(lái)，好嗎？注意開(kāi)頭要空兩格，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。
四、欣賞他人習(xí)作，學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)方法。
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)方法。
你們看，一會(huì)兒功夫，很多同學(xué)就寫(xiě)出一段話來(lái)了。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)評(píng)一評(píng)他們寫(xiě)得怎么樣，好嗎？不過(guò)點(diǎn)評(píng)習(xí)作之前，老師要提醒大家注意以下幾點(diǎn)（出示點(diǎn)評(píng)要求）。
2、欣賞他人習(xí)作
五、總結(jié)
同學(xué)們，如果咱們按照一定的順序把這幾段話串連在一起，再給這幾段話加上開(kāi)頭、結(jié)尾和題目，它就是一篇完整的文章了。你們看，寫(xiě)作文是不是很簡(jiǎn)單呀？所以只要大家肯努力，以后一定能寫(xiě)出好文章的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)真觀察
秋天的圖畫(huà)大膽想象
用好修辭
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力；
2.比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用；
3.積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)；
4.展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用
難點(diǎn)：運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集人類(lèi)從大自然受到的啟示的資料
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激趣引入
師出示課件，講述一個(gè)人類(lèi)從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、自主選擇、自主交流
1.請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求，說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容
2.生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說(shuō)
3.生選擇自己喜歡的`伙伴互相交流
4.小組內(nèi)交流，推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。
5.學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方
6．評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員
三、自查，同桌再次互說(shuō)
1.生針對(duì)自己的說(shuō)再次修正，并給同桌說(shuō)，糾正不足之處。
第二課時(shí)
習(xí)作
教學(xué)過(guò)程：
一、明確寫(xiě)作要求
1．生自讀寫(xiě)作提示，說(shuō)說(shuō)這次作文寫(xiě)什么？
�。▽�(xiě)綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動(dòng)過(guò)程、或心得體會(huì)）
2．師引導(dǎo)：
注意：寫(xiě)自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。
二、自己書(shū)寫(xiě)
三、同桌互改
第三課時(shí)
習(xí)作評(píng)改
一、學(xué)生自改、互評(píng)
1．學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順、連貫，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用勾出好詞好句。
2．請(qǐng)生在展示臺(tái)上展示自己寫(xiě)得最精彩的段落或詞句。
3．請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章，其他同學(xué)指出寫(xiě)得好的地方。
二、同桌互改、寫(xiě)評(píng)價(jià)語(yǔ)
三、師總評(píng)
第四課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)
一、讀一讀
二、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子意思基本相同，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說(shuō)話時(shí)，要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。
四、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的例子。
日積月累
一、讀一讀，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思
二、交流自己知道的一條諺語(yǔ)的意思
三、自己背、同桌背、集體背
四、交流自己搜集的氣象諺語(yǔ)
展示臺(tái)
根據(jù)展示臺(tái)的要求自己準(zhǔn)備，利用課余時(shí)間交流、展示
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)音序查字典的方法。
2、能力目標(biāo)：
知識(shí)積累古詩(shī)并背誦。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)音序查字典的'方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)音序查字典的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決生字難題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們，自己查過(guò)字典嗎？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)查字典。
二、查字典。
1、“廚”字是什么意思？讓我們借助拼音查字典了解其含義。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)該如何查字典�。浚▽W(xué)生自由回答）
3、教師，學(xué)生一起完成。
A、從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”里找到大寫(xiě)字母C。
B、找到音節(jié)“chu”，在正文第46頁(yè)。
C、翻到正文第46頁(yè)，找到chu，接下來(lái)就可以查到“廚”字了。
4、讓我們齊讀并背誦“音序查字法口訣”。
5、完成課本第40頁(yè)的練習(xí)。
三、課堂。
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀并背誦古詩(shī)。
2、積累知識(shí)，培養(yǎng)課外閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、音序查字法的步驟是什么？（學(xué)生回答）
2、集體背誦音序查字法口訣。
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。
2、教師簡(jiǎn)介作者李白。
3、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)《贈(zèng)汪倫》的意思。（教師指導(dǎo)）
4、集體齊讀，學(xué)生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《胖乎乎的小手》。
說(shuō)一說(shuō)你胖乎乎的小手都為家人做過(guò)什么？
四、課堂。
學(xué)了這一課，你懂得了什么？
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