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        二年級語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-04-22 07:49:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        二年級語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計集錦【3篇】

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的二年級語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        二年級語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計集錦【3篇】

        二年級語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計1

          1、教學(xué)目標(biāo):

          2、學(xué)情分析:

          二年級學(xué)生注意力難以持久。

          3、重點(diǎn)難點(diǎn):

          感知重點(diǎn)詞語,正確流利有感情地朗讀課文

          4、教學(xué)過程:

          4.1第一學(xué)時教學(xué)講授風(fēng)娃娃

          師:小朋友們,這節(jié)課老師又給大家?guī)砹四銈兊暮门笥眩ò娈嫞猴L(fēng)娃娃),來伸出小手和老師一起書寫課題:風(fēng)是一個獨(dú)體字,娃的右邊是兩個土字。

          師:我們一起和風(fēng)娃娃打聲招呼吧

          師:風(fēng)娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語,我們用最優(yōu)美的聲音來招呼吧!

          小結(jié):同學(xué)們,你們讀書的聲音真好聽,尤其是最后一個詞語,我還想聽你們讀一遍(高興極了),課文中是誰高興極了呢?(風(fēng)娃娃)請你們打開書到70面,用自己喜歡的方式讀讀課文的1——4自然段,想一想這個可愛的風(fēng)娃娃做了哪幾件事?

          學(xué)習(xí)第二自然段:

          師:誰來說一說,風(fēng)娃娃做了哪些事情?

          (吹風(fēng)車吹船帆)(板書)

          師:你們真會讀書,才讀一遍就知道了,風(fēng)娃娃為了獎勵你們邀請你們一起去田野呢?(出示圖片)田野到了,你們看到了什么?

          生:我看到了風(fēng)車,我看到了秧苗。

          師:你們觀察的真仔細(xì),風(fēng)娃娃也看到了,誰來說說風(fēng)娃娃的發(fā)現(xiàn)?(指生回答)

         。≒PT出示句子:風(fēng)娃娃來到田野,看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動,抽上來的.水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著)

          師:你讀的很認(rèn)真,還有誰來讀讀風(fēng)娃娃的發(fā)現(xiàn)?(再指一名生讀)

          師:這個句子你們讀的都很好聽,如果老師去掉一些詞(去掉慢慢、斷斷續(xù)續(xù)),你們還會讀嗎?自己練一練。

          師:那你們覺得這個句子和剛剛那個句子,哪個比較好?

          生:我覺得剛剛那個句子比較好,那樣比較具體。

          生:慢慢說明風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度很慢,斷斷續(xù)續(xù)說明水有時候有,有時候沒有。

          師:這里有一個詞——斷斷續(xù)續(xù),應(yīng)該怎樣理解?

          生:一會兒有,一會兒沒有。一會兒流動,一會兒不流動。

          師小結(jié):一會兒有,一會兒沒有就是斷斷續(xù)續(xù),說明我們的水流的特別的慢,誰能把這種慢的感覺讀出來!

         。ㄖ2——3名朗讀)

          4、體會“深深”、“使勁”(2名學(xué)生)

          師:你們讀得可真好啊,水這么慢,這時候如果你是田里的小秧苗,你會說些什么呢?

          生:哎呀,我快渴死了。

          生:我快渴死了,誰來幫幫我!

          生:風(fēng)娃娃快來幫幫我吧!

          師:看樣子你們都需要風(fēng)娃娃的幫助,風(fēng)娃娃是什么做的呢?趕緊在課文中找答案。

         。≒PT出示:他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去。)

         。ㄖ干踝x)

          師:現(xiàn)在誰來當(dāng)當(dāng)風(fēng)娃娃,做做風(fēng)娃娃的動作。(1人做動作)

         。ㄖ干鰟幼鳎

          師:我們一起來當(dāng)當(dāng)熱情的風(fēng)娃娃吧!(全班做動作)(全班做動作)

          師:那你們能把這句話讀好嗎?自己先練一練!(指2生讀)

          師:多么熱心可愛的風(fēng)娃娃,在它的幫助下,抽下來的水(PPT出示句子:抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點(diǎn)頭,風(fēng)娃娃也高興極了。)

          師:秧苗喝足了水,得多高興啊,男孩子你們來試一試!女孩子,我們也把快樂送出去!

          師:這句話里還有一個小秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

          這一句還運(yùn)用了擬人的方法(板書:擬人),我們以后的當(dāng)中也可以用上這個辦法。

          師:小秧苗喝足了水,風(fēng)娃娃多高興啊,現(xiàn)在讓我們帶上動作一起來讀讀課文的第二自然段吧!

          學(xué)習(xí)第三自然段:

          師:同學(xué)們,你們的動作太美了,風(fēng)娃娃高興極了,他又來到河邊,請你們四人小組讀讀課文的第三自然段,看看有沒有不理解的詞。

          纖夫:拉船的人

          師:在一些河段,由于河水少大船無法通行,就靠纖夫拉船來運(yùn)輸貨物,我們一起來看看吧!

          師:看了剛才這些圖片,你有什么想說的嗎?

          生:纖夫們很辛苦,很累。

          師:你們看圖能體會到他們的辛苦,那我相信你們一定能讀好這句話。

          (指生讀)

          師:我聽出他們的辛苦了,如果你們把這些紅色的動詞也能讀好,那就更厲害了,再試試。

          師:纖夫們這么辛苦,那風(fēng)娃娃是怎么做的呢?咱們一起來讀讀課文。

          師生配合讀。

          師:風(fēng)娃娃又幫纖夫做了一件好事,纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝,誰能用這個詞語來說一句話呢?

          小結(jié):風(fēng)娃娃幫助小秧苗喝水,幫助纖夫拉纖,他的確高興極了,于是,他想:

          (生接讀)

          小結(jié):同學(xué)們,現(xiàn)在我們知道吹風(fēng)車、吹船帆都是風(fēng)娃娃做的好事,板書(做好事)風(fēng)娃娃還會幫助人們什么事,你能展開想象說說嗎?

          我會說:風(fēng)娃娃還來到(),看到(),他()。

        二年級語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計2

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

          3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

          教學(xué)流程:

          第一課時

          一、謎語導(dǎo)入:

          1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,小樹見它招手。(風(fēng))

          2、板書課題:風(fēng)娃娃長大了,它想出門為人們做好事了,它還想和聰明的孩子交朋友,大家想和它交朋友嗎?快去讀一讀吧!

          二、初讀課文

          1、自由小聲讀課文,說說自已讀懂了什么?還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。

          2、感知內(nèi)容:風(fēng)娃娃做了哪些好事?讀一讀。它又做了哪些壞事呢?讀一讀。

          3、指導(dǎo)識字:

          1)出示要求會認(rèn)的字,讓學(xué)生自主識字。

          2)有不會認(rèn)的字,向同學(xué)請教,同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。

          3)自由讀課文,邊讀邊在文中圈出黑板上的生字,并反復(fù)讀帶生字的句子。

          4)老師逐一出示生字,學(xué)生比賽讀帶生字的句子,看誰讀得準(zhǔn)確、通順。

          5)開火車認(rèn)讀生字,注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示:“責(zé)、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音!肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。

          4、接力讀課文,要求把課文讀得流利。

          三、指導(dǎo)寫字。

          重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個字。

          “吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點(diǎn)指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。筆順:及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”,要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好,要作示范。

          “表”上下結(jié)構(gòu),上短下長。下面不要寫成“衣”。

          第二課時

          一、導(dǎo)入:

          1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛?傊尥薅既侨藧。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,說說你看到的風(fēng)娃娃是什么樣子的.

          二、朗讀感悟

          1、自讀課文,說一說:文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎?通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生,老師板書:

         。1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹

          2、小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句,讀一讀,3、提問設(shè)疑,小組研讀

         。1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

         。2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

         。3)選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

          4、分塊研讀,反饋交流

         。1)研讀“做好事”板塊。

         。2)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?

         。3)風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到什么?

          5、研讀“做壞事”板塊。

         。1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?

         。2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

          (3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說你想對風(fēng)娃娃說什么。

          三、實踐活動:

          說說風(fēng)還有哪些好處和壞處。

        二年級語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計3

          分析:

          “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛?傊,娃娃都惹人愛。

          課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得真可愛。讀讀課文,你又會發(fā)現(xiàn),風(fēng)娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛。他以為做好事很容易,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。

          課文結(jié)尾留給孩子們一個問題,讓孩子們通過思考明白,做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用。

          學(xué)生分析:

          孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像和煦的春風(fēng),吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的.心靈貼近,使他們借此來明辨美丑,懂得什么事該做,應(yīng)該怎樣做。

          設(shè)計意圖:

          針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識11個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

          3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的的道理。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

         。劾斫庹n文內(nèi)容,明白其中的道理。]

          教學(xué)設(shè)計及意圖:

          一、談話導(dǎo)入。

          同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認(rèn)識一個新娃娃:(板書風(fēng)娃娃,讓學(xué)生齊讀課題)。

          二、學(xué)習(xí)課文。

          1、感知課文,了解課文大意。

         。1)聽課文錄音,學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

         。2)自由讀課文,反復(fù)讀帶有生字的句子。

          2、自選板塊,自主研讀。

          3、通讀全文,理清線索。

          讀全文,看設(shè)影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生,老師板書:吹大風(fēng)車,吹帆船,吹風(fēng)箏,吹衣服、小樹。

          以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

          4、提問設(shè)疑,小組研讀。

          (1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

         。2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

          (3)選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

          5、分塊研讀,反饋交流。

          (1)研讀:“做好事”板塊。

          (選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

          風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

          風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。)

         。2)研讀“做壞事”板塊。

          (選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

          風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

          風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

          讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說說你想對風(fēng)娃娃說什么?

          (3)請你評價一下,風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。)

          三、教師小結(jié)

          四、布置作業(yè)。

          板書設(shè)計:

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