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《春天的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《春天的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《春天的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：春天悄悄得走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題。中班時(shí)我們也開展過春天的主題，在中班的基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。
于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了：
春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化。
我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)即興創(chuàng)編成散文。
春雨的色彩嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。
春天進(jìn)行曲嘗試用小樂器設(shè)計(jì)演奏春天進(jìn)行曲。
在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的'為什么》、《綠色和黑色》（創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)。
我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：
視覺環(huán)境創(chuàng)設(shè) 注重色彩對(duì)孩子視覺的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。
聽覺環(huán)境創(chuàng)設(shè)用班德瑞的《春》作為我班近期活動(dòng)的背景音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
請(qǐng)幼兒看屏幕。（PPT1）
提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。
二、 感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）
提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請(qǐng)你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？
為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？
紅色是甜甜的嗎？說說理由。
顏色會(huì)跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？
3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對(duì)嗎？為什么？
過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。
提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢？
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：
1、 請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
《春天的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)P34-35
二、教學(xué)目的
1.放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)春天、感受春天、讀春天、畫春天;引發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.感受春天的美， 用各種線條、形狀、色彩、技法等對(duì)春”進(jìn)行表現(xiàn)。
3.激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)?
感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
把對(duì)春天的感受用各種繪畫手段表達(dá)出來。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
（二）引言
用歌曲《春天在哪里》引入新課。
（三）新課學(xué)習(xí)
1.孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字?
生..... (知道)
師:對(duì)。那么春天到底在哪里呢?春天的`顏色又是什么樣的呢？今天老師帶來了一位小助手，請(qǐng)它幫助我們理解春天，同學(xué)們你們說好不好？
生:好！請(qǐng)看大屏幕!
師: (語言引導(dǎo)) 孩子們。有哪位小朋友會(huì)背春曉這首古詩呢？看一看這些圖片都屬于哪個(gè)季節(jié)？
學(xué)生欣賞春天的景色。(課件)
2.說一說:認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)。
師:誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
生:大樹、小草
生:小花......
師:說得真好! (手勢(shì)引導(dǎo)) 看:我們的課題是......
生:春天的色彩!
師:對(duì)!那春天到底有哪些顏色呢?老師再請(qǐng)大家看一些畫家眼中春天的色彩，看完之后你再告訴我。
�。�1）學(xué)生欣賞春天的圖片(課件)；
�。�2）學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)；
�。�3）師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受；
3.面一面:引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受。
（1）欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫
師:這是畫家面的春天，好看嗎?
生：(好看! )老師也面了一幅畫呢，小朋友們想不想看?生：(想)
�。�2）示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法:
師:好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么??(畫春....?別著急!看，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色�，F(xiàn)在，聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么?怎么面?用哪些顏色?一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)說一說。
�。�3）小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)......
師:好，剛才大家都說得非常好!接下來老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，?小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動(dòng)手共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?
�。�4）小組合作
(四)展示
1.學(xué)生欣賞作品.
2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品
3.教師總結(jié)
(五)學(xué)生自由創(chuàng)作
六、教學(xué)意圖
1.利用多媒體通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)激情及肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3.在整個(gè)教學(xué)中營造富有童趣交流環(huán)境:
4.讓他們更直觀的掌握知識(shí)。
七、板書設(shè)計(jì)
春天的色彩
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