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部編版三下語(yǔ)文《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的部編版三下語(yǔ)文《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版三下語(yǔ)文《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用1
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂(lè)趣與無(wú)憂無(wú)慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）
3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。
2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.準(zhǔn)備泡泡液。（學(xué)生）
3.制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。
2.游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談玩游戲的感受。
3.引出課題，板書(shū)課題。
4.簡(jiǎn)介作者冰心。
5.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。
6.與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。
7.齊讀課題。
8.了解冰心。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘）
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解生詞。
3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
4.組織學(xué)生互考生字詞。
5.用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。
6.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。
7.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。
8.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。
9.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
tòumínɡjiāoruǎn
�。ǎǎ�
fēiyuèyīnɡér
�。ǎǎ�
10.比一比，再組詞。
若（）嬌（）
苦（）驕（）
三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘）
1.指名讀第1～3自然段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么。
2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，先同桌互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。
4.引導(dǎo)學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。
7.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書(shū)中做上記號(hào)。
8.同桌互相說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，再全班討論，交流。
9.有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。
10.回答問(wèn)題。
�。�1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫(xiě)下來(lái)。
___________________________
(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。
四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
教師總結(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請(qǐng)大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂(lè)，并學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)程。
1.朗讀課文，抄寫(xiě)字詞。
2.學(xué)寫(xiě)自己吹肥皂泡的過(guò)程。
教學(xué)反思
用游戲?qū)胝n題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自由誦讀、小組交流，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果較好。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫(xiě)清楚的，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)細(xì)致有序的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。
學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。（教師）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí):5分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。
3.復(fù)習(xí)字詞。
4.用自己的'話說(shuō)作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過(guò)程。
5.給加點(diǎn)字注音。
肥皂（）走廊（）
脆�。ǎ┥綆p（）
6.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
木碗假若透明
嬌軟仰望飛越
嬰兒希望
二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)。（用時(shí):5分鐘） 自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類(lèi)?ài)玩吹肥皂泡的游戲？ 學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。
作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類(lèi)?ài)玩吹肥皂泡的游戲？（）
A.肥皂泡很美麗。
B.下雨天很無(wú)聊。
C.帶來(lái)了樂(lè)趣，寄托著夢(mèng)想。
三、品讀課文，感受樂(lè)趣。（用時(shí):25分鐘）
1.教師引導(dǎo)：課文中哪些句子寫(xiě)了美麗、神奇的肥皂泡，請(qǐng)找出來(lái)。
2.多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。
4.有感情地朗讀全文，體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂(lè)。
5.說(shuō)一說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。
6.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。
7.把自己喜歡的句子找出來(lái)。然后多讀幾遍。
8.學(xué)生說(shuō)喜歡這些句子的理由。
9.學(xué)生談體會(huì)。
10.讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。
11.說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。
12.“我們”吹出來(lái)的肥皂泡是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的句子并抄下來(lái)。
______________________________________________________
13.看著肥皂泡遠(yuǎn)飛，“我”的心情如何？
______________________________________________________
四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)
1.教師總結(jié)：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿純真的希望！
2.布置作業(yè)：朗讀課文,摘抄好詞好句。
1）朗讀課文。
2）摘抄好詞好句。
部編版三下語(yǔ)文《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用2
[教材分析]
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，充滿童趣。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了自己童年的美好向往。
[教學(xué)理念]
通過(guò)朗讀課文、吹肥皂泡體驗(yàn)，讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過(guò)程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受語(yǔ)言文字的美，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，感悟作者內(nèi)心的歡愉和憧憬。
梳理文章脈絡(luò)，類(lèi)比《荷花》一文，得出“總寫(xiě)——特寫(xiě)——想象”的寫(xiě)作構(gòu)思方式。
教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程和肥皂泡的美。
2、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
3、梳理課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，感受肥皂泡的美。
2、學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同學(xué)們，課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？
�。▽W(xué)生回答：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡的樣子，感受肥皂泡的樂(lè)趣）
作者是怎樣描寫(xiě)吹肥皂泡的？
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、指名朗讀課文第3自然段。
2、（PPT中出示本段課文）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段有幾句話？能否把第一句改成幾個(gè)短句？
（學(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)句子改成三個(gè)短句，再說(shuō)說(shuō)每句的主要內(nèi)容。）
3、這樣一改動(dòng)，層次就更清晰了。只要找出每句中的動(dòng)詞就能知道這句話主要寫(xiě)了什么。
�。ê团�；蘸、吹；提、落、飄；扇送、飛）
4、同學(xué)們改動(dòng)了課文的標(biāo)點(diǎn)，我也改動(dòng)了少許文字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，看看有什么不一樣。
學(xué)生朗讀后，找出表示動(dòng)作先后的詞語(yǔ)：首先、然后、再、最后。
這些詞語(yǔ)的使用，就把事情的先后順序講得很清楚。你也能這些詞語(yǔ)，講述一件事嗎？（植樹(shù)、放學(xué)進(jìn)家）
5、現(xiàn)在我們知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下嗎？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）
想要把肥皂泡吹好，首先要把課文讀好，細(xì)細(xì)體會(huì)修辭動(dòng)作的詞語(yǔ)：慢慢地、輕輕地。（小心翼翼）
�。ㄔ僬�(qǐng)朗讀好的學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）
6、這一段課文已經(jīng)具體描述了吹肥皂泡的過(guò)程了，寫(xiě)到這兒，作者就可以結(jié)束了吧，為什么還要寫(xiě)后面兩段內(nèi)容呢？
�。▽W(xué)生討論回答：后面寫(xiě)得更具體、更完整）
你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的呢？
三、學(xué)習(xí)課文第4自然段
1、學(xué)生自讀第4自然段課文，并標(biāo)出自己喜歡的部分。
學(xué)生評(píng)說(shuō)自己喜歡的內(nèi)容。
2、再讀一讀課文，能找出中心句嗎？
�。ㄔ傩薷臉�(biāo)點(diǎn)，找出中心句：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗。）
課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了肥皂泡美麗？
�。ò鍟�(shū)）美麗：色彩、形狀、形態(tài)
美中不足：肥皂泡散裂時(shí)迷了眼睛。
四、學(xué)習(xí)課文第5自然段
1、肥皂泡是美麗的，作者看著它們，會(huì)有哪些想象呢？請(qǐng)朗讀課文第5自然段。
2、學(xué)生回答從文中找出的想象。
3、你還有哪些想象？
�。ǚ试砼輹�(huì)飄到沙漠中去，給炎熱的沙子們帶來(lái)一絲清涼；肥皂泡會(huì)飛上珠穆朗瑪峰，被凍成一個(gè)五彩的水晶球……）
4、肥皂泡是多彩的，它裝點(diǎn)了童年，吹肥皂泡是快樂(lè)的，讓我們充滿幻想和希望。
�。ǔ鍪镜�1自然段課文：小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡。）
五、梳理課文脈絡(luò)
1、課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了三方面內(nèi)容：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂(lè)趣。這三個(gè)方面寫(xiě)的角度各不相同：總寫(xiě)簡(jiǎn)要過(guò)程，特寫(xiě)鏡頭，展開(kāi)想象。（板書(shū)：總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象）
2、本冊(cè)本第一單元《荷花》，經(jīng)過(guò)老師小小改動(dòng)以后是這樣，你們讀一讀，再與《肥皂泡》比較一下。（出示PPT，學(xué)生朗讀《荷花》）
3、總結(jié)此類(lèi)構(gòu)思方法：一篇好的`文章，不僅有總的描寫(xiě)，而且要有具體的“特寫(xiě)”；不僅要描寫(xiě)所為所見(jiàn)，還要描寫(xiě)所思所想。
六、本課小結(jié)
童年是快樂(lè)的，是多彩的，充滿了童趣。下節(jié)課，我們也用今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，把童趣記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
美：色彩、形狀、形態(tài)
總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)，在第一課時(shí)扣字詞、暢通課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀、評(píng)說(shuō)，了解吹肥皂泡過(guò)程及作者的所見(jiàn)所感。以第3自然段為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)修改標(biāo)點(diǎn)、找動(dòng)詞和承接連詞、親自體驗(yàn)等方式來(lái)朗讀課文，理解難懂的長(zhǎng)句子。
在閱讀教學(xué)的同時(shí)，將正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用中心句為段落開(kāi)頭等寫(xiě)作方法揉入其中。同時(shí)梳理課文結(jié)構(gòu)，類(lèi)比《荷花》一文，總結(jié)出“總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象”的構(gòu)思方法。
一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)很多，要有取舍。在備課時(shí)總是取有余而舍不忍，有的只能第一課時(shí)或課后拓展了。
部編版三下語(yǔ)文《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。
3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
4、展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開(kāi)豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，整體感知
1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。（師板畫(huà)泡泡并板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。
4.作者主要寫(xiě)了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容）教師相機(jī)板書(shū)：做吹想
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次�！�
二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點(diǎn)（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體的？
副板書(shū)：先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞
3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫(xiě)一寫(xiě)吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書(shū)用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）
【設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)�！�
三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會(huì)泡泡之美。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫(huà)下來(lái)？
2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書(shū)：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛(ài)！（生齊讀課文）
5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）
【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子『』，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)�！�
四、展開(kāi)想象泡泡去哪兒
1．師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的.肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書(shū)：天空大海夕陽(yáng)山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
五、總結(jié)全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì):（簡(jiǎn)筆畫(huà)）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文和詞語(yǔ)
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3．認(rèn)讀注音生字，開(kāi)火車(chē)讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1．出示幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。
2．動(dòng)畫(huà)演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”�！霸健崩锩娌灰獙�(xiě)“成”�！把觥辈灰嗉右还P撇。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時(shí)刻提醒低年級(jí)學(xué)生注意良好的寫(xiě)字習(xí)慣�！�
4．每個(gè)生字在田格本上寫(xiě)三個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)完同桌互相檢查糾錯(cuò)。
三、拓展小練筆（選做）
1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵
部編版三下語(yǔ)文《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用4
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法：課前游戲，玩吹肥皂泡，為教學(xué)做準(zhǔn)備，談話導(dǎo)入，情境渲染，讀讀議議，讀思結(jié)合，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戲的快樂(lè)，教學(xué)中再次體會(huì)“吹肥皂泡”的過(guò)程與心情。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感悟冰心奶奶的童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.有感情的朗讀課文內(nèi)容，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示課題。
同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）好，同學(xué)們的愛(ài)好還真廣泛。那么老師給大家看幾張圖片（出示圖片），這是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你們看，這些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我們敬愛(ài)的冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過(guò)這個(gè)游戲，對(duì)吧？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，好嗎？（板書(shū)課題《吹肥皂泡》）
二、初讀課文，質(zhì)疑探究。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。難讀的句子和長(zhǎng)句子要反復(fù)多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）多媒體出示文中的生字：肥、皂、類(lèi)、剩、弄、若、扇、或。
①指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
�、谥该I(lǐng)讀。
③齊讀。
�。�2）多媒體出示生字的形近字，對(duì)比識(shí)記生字。
肥、皂、類(lèi)、剩、弄、若、扇、或
把、白、糞、乘、卉、苦、篇、式
�、僦该麑�(duì)比讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
�、谥该I(lǐng)讀。
�、坶_(kāi)火車(chē)讀，邊讀邊組詞。
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點(diǎn)指導(dǎo)“哀”“熟”“遞”“弧”等字。
�。�4）多媒體出示詞語(yǔ):要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
種類(lèi)破裂和弄四散紛飛光影零亂
飄游扇子或者渡過(guò)天河飄過(guò)大海
①指名讀。師生評(píng)價(jià)。
②開(kāi)火車(chē)讀。
③齊讀。
（5）再讀課文，了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)什么。
�。奈煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？）（學(xué)生自愿回答）
提示：先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著寫(xiě)怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫(xiě)喜歡吹肥皂泡。
三、作業(yè)布置。
經(jīng)過(guò)對(duì)課文初步的'理解，我們也知道了課文的大概內(nèi)容�，F(xiàn)在老師交給大家兩個(gè)小任務(wù)：
1.抄寫(xiě)字詞。
2.朗讀課文。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
féizàofēnlèishengxiàzhuōnòng
jiǎruòshànzihuòzhě
2.比較形近字，組成詞語(yǔ)。
肥（）皂（）類(lèi)（）剩（）
把（）白（）糞（）乘（）
弄（）若（）扇（）或（）
卉（）苦（）篇（）式（）
3.按課文內(nèi)容填空。
這時(shí)大家都心，頭，呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地了。肥皂水下來(lái)，眼睛里，使大家都忽然，了眼淚。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
肥皂分類(lèi)剩下捉弄假若扇子或者
2.比較形近字，組成詞語(yǔ)。
肥料把手皂角白天分類(lèi)糞便剩下乘法
擺弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式
3.按課文內(nèi)容完成填空。
這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。不久，這光麗的薄球，就無(wú)聲地破裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里。使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分的朗讀中感受語(yǔ)言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戲的美。
2.感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真與夢(mèng)幻，感受童年的樂(lè)趣，拉近學(xué)生與冰心奶奶的距離。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查朗讀，引入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的基本內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們朗讀一下課文。
1.指名朗讀。（大家說(shuō)這位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）
2.全班評(píng)議。(掌聲送給他/她）
二、精讀課文，感悟理解。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段。
大家先自己讀一下這兩個(gè)自然段，思考作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？把相關(guān)的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
1.讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，畫(huà)的很仔細(xì)。那么誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)玩吹泡泡的過(guò)程。（提問(wèn)：我們把用剩的肥皂頭兒……很高很高）
這里面有一些詞用的很好，同學(xué)們知道是哪些嗎？
板書(shū)：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，且描寫(xiě)有條理。
現(xiàn)在就讓同學(xué)們來(lái)親自體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧！拿出準(zhǔn)備好的肥皂泡，請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)吹。
3.讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。
我想肯定還有很多同學(xué)想玩是吧？下課老師再和大家一起玩�，F(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)朗讀3、4自然段，記得好詞佳句給記下來(lái)哦。
4.朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
通過(guò)第3、4自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡的過(guò)程，體會(huì)到泡泡的美麗。接著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5自然段。哪位同學(xué)來(lái)有感情地朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
思考：為什么冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩“吹泡泡”的游戲呢？
1.指名朗讀課文第5自然段。
2.小組交流。
3.全班歸納。
掌聲送給這位同學(xué)。好，誰(shuí)來(lái)把你思考的結(jié)果告訴大家？
板書(shū)：
其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來(lái)的，它使“我們”驕傲。
其二，泡泡是那么圓潤(rùn)、自在、透明和美麗。
其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂(lè)、驕傲與希望。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)體會(huì)課文最后兩句話的意思。
那么我們接著往下看，作者看著這些泡泡，她想到了什么呢？
1.作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？
全班回答：想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過(guò)天河，飄過(guò)大海，飛越山巔。
同學(xué)們回答對(duì)了。我們大家一起把這個(gè)句子有感情地朗讀出來(lái)。
2.出示句子“借著扇子的輕風(fēng)它們一個(gè)個(gè)飛到天上……”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。
有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
3.你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？
4.指名回答，全班評(píng)議。
這句話說(shuō)的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。
5.拓展想象：冰心奶奶小時(shí)候會(huì)有哪些五彩的夢(mèng)想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
三、感情朗讀，積累語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)完全文之后，現(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)朗讀冰心奶奶的這篇課文吧，然后把好詞佳句記下來(lái)。
全班有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
四、拓展延伸，實(shí)踐體驗(yàn)。
到此，老師還有任務(wù)要交給同學(xué)們，那就是：
1.玩一玩自己最?lèi)?ài)玩的游戲，然后把玩的過(guò)程具體地寫(xiě)下來(lái)。
2.把寫(xiě)好的片段讀給父母聽(tīng)，看看他們有什么意見(jiàn)，下次課我們大家一起來(lái)分享游戲的快樂(lè)。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
huòhuó
（1）奶奶和（）的面真是又松又軟。
�。�2）我們把剩下的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和（）弄和弄，使它溶化。
sǎnSàn
（1）一個(gè)大球還會(huì)裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散（）紛飛。
�。�2）不久，這五彩的薄球，就無(wú)聲地散（）裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)。
shànshān
�。�1）借著扇（）子的輕風(fēng)，泡泡一個(gè)個(gè)飛到天上。
�。�2）用扇子在下面輕輕地扇（），它們有時(shí)嫩能飛得很高很高。
2.填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。ǎ┑厣蕊L(fēng)（）的小球（）地飄游
�。ǎ┑南﹃�(yáng)（）地散裂（）的泡兒
3.在括號(hào)里，寫(xiě)出加橫線詞語(yǔ)的反義詞。
�。�1）媽媽說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（）
�。�2）這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（）
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案
1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
huóhuòsànsǎnshànshān
2.填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
輕輕、脆弱、慢慢、暖暖、無(wú)聲、彩色
3.在括號(hào)里，寫(xiě)出加橫線詞語(yǔ)的反義詞。
干燥丑陋
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
吹肥皂泡
吹輕輕快樂(lè)
吹肥皂泡賞美麗驕傲
想夢(mèng)幻希望
【課后反思】
《吹肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)：
一、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主，小組合作，深刻體會(huì)作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子，并能體會(huì)其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開(kāi)討論：吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢(mèng)幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒(méi)有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡，你會(huì)飄到哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí)，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
部編版三下語(yǔ)文《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。
師板書(shū)課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔。
方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示
1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分？
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫(huà)面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的`網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮�，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)
（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
�。�2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
�。�3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。
（4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
�。�1）想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō)：“（）。”
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
�。�1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
�。�2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
�。�3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。
2、課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛……
�。�1）希望什么呢？把你感受到的讀出來(lái)。
�。�2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；
�。�3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
（4）帶著想象自由讀一讀。
�。�5）教師配樂(lè)范讀。
課件出示音樂(lè)。
學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？
五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到（）；飛到（）；飛到（）。