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《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》
教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力。
3、了解民族樂器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。
4、通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂心情。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂聲——《森林狂想曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
一、組織教學(xué)
導(dǎo)人。
階段目標(biāo)：開門見山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語：今天這節(jié)課，老師帶你們到一個(gè)神奇的地方去，你們聽……這是哪？聽到了蟬聲、蛙聲、鳥聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》
二、完整聽賞全曲
1、與森林共賞：
今天我們要隨著這首樂曲來一次奇妙的森林音樂之旅。
播放《森林的歌聲》的音樂
師：聽的時(shí)候，你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂曲的速度。
并思考問題：
樂曲給你什么感受？你聽到一個(gè)怎樣的森林？
生：樂曲輕快、流暢
生：一個(gè)熱鬧的歡樂的森林。
師：從始至終都很熱鬧嗎？安靜—熱鬧—安靜
2、與森林共奏：
師：樂曲中你都聽到了那些聲音？（動(dòng)物聲、樂器的聲音）
師：樂曲中主要用到了三種樂器，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽第一種、第二種……？
生：笛子、小提琴、吉他
播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用動(dòng)作模仿演奏姿勢(shì)。
三、分析樂曲：
與森林共舞——聽樂曲結(jié)構(gòu)
1、我們對(duì)樂曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細(xì)聆聽樂曲的第一段旋律，請(qǐng)聽這段音樂的情緒怎樣？你聽到了什么樂器在演奏？學(xué)生：活潑歡快的情緒是笛子演奏的
能模仿吹笛子的姿勢(shì)并跟著音樂用DU聲模唱。
這就是樂曲的第一主題部分。哦對(duì)了你除了聽到樂曲中樂器的音色外還有沒有其他聲音？
學(xué)生：有還有小動(dòng)物的聲音。那么你感覺小動(dòng)物的聲音加在什么地方合適？加什么
呱呱加在第一樂句和第二樂句的結(jié)尾部分。
那么我們來試試（分組一組唱旋律，一組配小動(dòng)物的呱呱聲。或者分男女生）
最后我們把音樂情緒加上再來一遍。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮眢w會(huì)一下樂曲的第二段主旋律。
在聆聽的時(shí)候你又聽到了什么樂器在演奏？音樂情緒怎樣？
學(xué)生：是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的。
能模仿拉小提琴的.姿勢(shì)并跟著音樂用LI聲模唱。
這是樂曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂器音色外還一小動(dòng)物的叫聲。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎？（吱吱嘎嘎）分別加到什么地方合適？學(xué)生小組合作完成。
小組展示。
師：（現(xiàn)在我們正在積極運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合，音樂欣賞，就是要在或歡樂或激動(dòng)或憂傷的情緒中，培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)，同學(xué)們會(huì)在不知不覺中就有了鑒別音樂，感悟音樂的能力。）
3、請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)第三段旋律：3段是最熱鬧的一段，聆聽時(shí)請(qǐng)注意：這段旋律是很強(qiáng)還是很弱？是一種樂器演奏，還是多種樂器合起來演奏？合奏（因?yàn)槭嵌喾N樂器的合奏，音樂色彩很豐富）那么1、2是一種樂器單獨(dú)演奏，就是？——獨(dú)奏（音樂色彩就相對(duì)單一）、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂色彩也發(fā)生了變化。我們可以用LA來模唱。揮舞手臂。
4、旋律3通過樂器的多樣加入和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音逐漸加強(qiáng)，音樂色彩也變得豐富起來。
師：完整聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，三段旋律1、2、3，出現(xiàn)的先后順序。板書樂曲結(jié)構(gòu)：1—2—1—2—3—1
同學(xué)們，我們剛才分析的這一段，就整首樂曲而言，只是第一部分，整首樂曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子，然后演奏121231作為樂曲的第一部分，又以動(dòng)物的叫聲為間奏，然后重復(fù)演奏121231作為樂曲的第二部分，最后以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，結(jié)束全曲的。
與森林共唱——感受音效的伴奏
跟著音樂邊輕拍節(jié)拍邊模唱。
與森林共歡樂——合作表現(xiàn)
表現(xiàn)全曲：
師：讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序，盡情表現(xiàn)。
指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn)121231。
四、介紹樂曲：
師：同學(xué)們喜歡這曲子么？讓我們感謝曲子的制作者。
師介紹：
今天我們欣賞的這首樂曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊等5人經(jīng)過耗時(shí)5年的制作，深入全臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、溪流…等近100種自然聲音；他們的目的宣傳環(huán)保，愛護(hù)動(dòng)物。
但是同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)的問題卻是我們國家每年有接近50余種動(dòng)植物瀕臨滅絕，如果，我們剛才聽到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類的好朋友在5年或10年以后，我們?cè)僖惨姴坏搅�，那么我們�?yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論）
教師小結(jié)：
保護(hù)野生動(dòng)物，從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
設(shè)計(jì)意圖：
童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事師幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對(duì)音樂活動(dòng)非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂欣賞于文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞四段不同風(fēng)格的音樂，能將音樂與故事人物相匹配。
2、能根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂節(jié)奏，創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
3、能愉快地參與音樂表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：大森林
2、角色頭飾：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人
3、音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉得斯基進(jìn)行曲》、《小紅帽》
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞音樂，感受不同風(fēng)格的樂曲特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂節(jié)奏，創(chuàng)編出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作�；顒�(dòng)過程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)
2、欣賞音樂《森林狂想曲》
1）、師：“歡迎小朋友來到美麗的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？這是誰的帽子？”
師：“聽，她來了！”
2）、欣賞音樂《森林狂想曲》
師：“聽了這段音樂，你有什么感覺？”
幼兒討論小結(jié)出它是一段歡快、活波、跳躍、高興的音樂。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“小紅帽在這快樂的音樂中會(huì)干什么？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)她。”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
4）、集體配樂表演小紅帽
3、欣賞音樂《波斯市場(chǎng)》
1）、欣賞音樂《波斯市場(chǎng)》，師：“聽，誰來了。你為什么覺得是狼來了？”
2）、分析音樂特點(diǎn)
師：“聽了這段音樂，你有什么感受？”
幼兒討論小結(jié)出它是一段害怕、恐怖、詭異、偷偷摸摸的音樂。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“誰來學(xué)學(xué)大灰狼看到了小紅帽，它會(huì)做些什么事情？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂表演大灰狼
4、欣賞音樂《天使小夜曲》
1）、欣賞音樂《天使小夜曲》
師：“我們?cè)賮砺犅犨@段音樂，猜猜這是誰呢？
2）、分析音樂特點(diǎn)
師：“這是誰呢？為什么覺得是奶奶呢？”
幼兒討論小結(jié)出它是一段緩慢、輕柔、優(yōu)美、連貫的音樂。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“奶奶在干什么呢？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的.動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂表演外婆
5、欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》
1）、欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》
師：“大灰狼先來到了奶奶家，它把奶奶和小紅帽都……，它躺在床上美美的睡著了，接下來呢？聽！”
2）、分析音樂特點(diǎn)
師：“發(fā)生了什么事情？獵人是怎么樣的？”
幼兒討論小結(jié)出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音樂。
3）、創(chuàng)編人物動(dòng)作
師：“獵人是怎么走路、怎么做動(dòng)作的？”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí)，并提醒幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏作動(dòng)作。
4）、集體配樂表演獵人
6、角色表演
師：“剛才我們欣賞了四段不同特點(diǎn)的音樂，小朋友們都能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色，聽音樂完整的來表演一遍�！�
7、出場(chǎng)律動(dòng)《小紅帽》
師：“我們?cè)讷C人的幫助下，戰(zhàn)勝了大灰狼，大家真高興呀！讓我們一起到外邊的草地上慶祝勝利吧！”
幼兒隨音樂出場(chǎng)。
《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)。
【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。
【知識(shí)與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。
【難點(diǎn)】根據(jù)音樂旋律配音效。
三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
播放小動(dòng)物的叫聲（小鳥、蟈蟈、大象等），由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、初次欣賞音樂片段，聆聽音樂中的聲音
師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音？能模仿它的`聲音嗎？
學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動(dòng)物的叫聲（小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音）。
2、再次欣賞音樂片段。
（1）為音樂配伴奏
拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。
沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動(dòng)，表演一種自然界的物體。
�。�2）簡單介紹樂曲。
3、完整的欣賞音樂
（1）完整的感受音樂的情緒（輕松、愉快的心情）
（2）熟悉三段音樂主題。
�、亳雎犚魳�，分辨三段音樂主題。
�、诶蠋煆椬嘁魳分黝}A、B、C，學(xué)生學(xué)唱
老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂主題C時(shí)速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號(hào)。
③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。
�、苷w演唱三段主題。
�。�3）學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。（加入音效）
（三）鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律
2、學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)
師：請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀？（全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成，是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂曲）
3、了解音效（開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效）
001。jpg
4、完整的演奏音樂作品
（1）學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。
（2）師生評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。
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