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《煙臺的�！返慕虒W(xué)設(shè)計教案優(yōu)秀
作為一名教師，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《煙臺的�！返慕虒W(xué)設(shè)計教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《煙臺的�！返慕虒W(xué)設(shè)計教案優(yōu)秀1
教材簡介：
本課生動描寫了煙臺的海一年四季的不同特點和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
本課寫作特色為：一是構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹；二是語言凝練，生動形象。
目標預(yù)設(shè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)介紹冬季煙臺的海。
4、憑借課文語言材料，理解煙臺冬季煙臺的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點：
憑借具體語言文字，感受冬季煙臺的海綺麗壯觀，煙臺海邊人的美好生活。
教學(xué)難點：
從具體語言文字中感悟冬季煙臺海的獨特景觀。
設(shè)計理念：
憑借具體的語言文字，組織開展研究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的個性發(fā)展。一是讓學(xué)生自主研讀，培養(yǎng)主體意識；二是讓學(xué)生獨立感悟，培養(yǎng)自主能力；三是讓學(xué)生真實交流，尊重主體人格；四是讓學(xué)生自由選擇，落實主體地位。
設(shè)計思路：
根據(jù)以上“設(shè)計理念”，本課時教學(xué)可以相應(yīng)作出這樣的安排：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文中首尾呼應(yīng)的自然段，分散自主感悟冬、季煙臺海的綺麗壯觀，煙臺人的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學(xué)過程：
一、煽情激趣，揭示課題。
1、師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠。這就是煙臺的海。我們來看視頻。（放視頻）
2、看了剛才的視頻，你有什么感想？（學(xué)生談感想）
3、是呀，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《煙臺的�！罚嘈糯蠹覍W(xué)了之后這樣的感覺會更加強烈。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、請同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開始不會讀的詞語或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）
2、幻燈出示詞語，認讀。
3、作者是按照什么順序?qū)憻熍_的海上景觀的？（冬、春、夏、秋）
咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺的海是因為它面臨海，冬天的景象尤為獨特，有一份獨特的海上景觀，齊讀。）
4、是呀，在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，課文最后一個自然段對全文進行了總結(jié)，集中贊美了煙臺海的綺麗壯觀和煙臺人的美好生活。誰來讀？（出示句子，讀。）
三、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感悟。
小結(jié)過渡：煙臺的海是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，為什么這樣說呢？相信學(xué)完課文，你就會明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
1、再次自由放聲朗讀課文。
2、同學(xué)們讀得都很認真，接下來請大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個季節(jié)中感受煙臺海獨特的風(fēng)景和煙臺人獨特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會出來的？并在旁邊寫一寫自己的感受。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、集體交流，深化理解。
過渡：同學(xué)們被煙臺的海獨特的景觀深深地吸引了，很多同學(xué)對此也有自己獨到的理解。下面我們就來交流一下各自的感受吧。
1、學(xué)生自主交流，互相補充。（重點：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺海的壯觀景象。）
2、教師根據(jù)學(xué)生的自主選擇，相應(yīng)地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書。
3、交流結(jié)束后再引導(dǎo)朗讀：
�。�1） 欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景觀后，你們能把冬天海上獨特的景觀更好地用朗讀聲來表達嗎？
�。�2）這樣氣勢磅礴的煙臺海，怎不讓人深深地愛上這片藍呢？誰愿意來讀一讀這段文字？
五、總結(jié)點評，嘗試練筆。
1、學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨特的想法，你現(xiàn)在想說些什么？
2、小練筆：同學(xué)們煙臺的海的確最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，藍貓旅游公司看到了這次商機，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。（圖片）現(xiàn)在就請大家作準備，根據(jù)煙臺海冬季的獨特景觀，在自備本上寫一寫導(dǎo)游詞。
3、交流導(dǎo)游詞，適當(dāng)點評：同學(xué)們的導(dǎo)游詞寫得真好，我看，每一個同學(xué)都可以去藍貓旅游公司應(yīng)聘。
4、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺海將有怎樣的獨特景觀呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《煙臺的�！飞鷦用鑼懥藷熍_的海一年四季的不同特點和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。文章詞匯豐富，語句優(yōu)美，尤其是比喻句大量出現(xiàn)，使語言格外具體生動，讓人感受到煙臺的海的春的輕盈，夏的浪漫，秋的高遠和冬的凝重。那如何讓學(xué)生也能有這樣的感受呢？當(dāng)前，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，其所帶來的不僅僅是教學(xué)手段的變化，同時它也帶來了教育內(nèi)容、教學(xué)組織新式及課堂教學(xué)中師生關(guān)系的變化。因此，一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)代教學(xué)的需求和形式，要想提高語文教學(xué)的效益和質(zhì)量，一定程度上得借助于現(xiàn)代媒體，適時利用多媒體集圖文聲像于一體的優(yōu)勢，為語文教學(xué)提供了豐富的資源，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，給語文課堂教學(xué)增添無窮的.魅力。通過反復(fù)斟酌，我覺得只有把學(xué)生的眼、耳、口、心一齊調(diào)動起來，才能使學(xué)生有最大程度的感悟。于是運用了《煙臺的�！氛n件，課件上有豐富的圖片、文字、視頻等與課文相吻合的動靜態(tài)資料。在媒體的幫助下，學(xué)生能盡快進入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴，這樣，才能將外部語言文字化為自己的內(nèi)在情感，使學(xué)生受到審美教育，不斷提高學(xué)生的審美水平。
本課第二自然段的教學(xué)設(shè)計，是學(xué)生的眼、耳、口、心一齊運動的典型。本段主要講的是煙臺的海冬天的特點。在設(shè)計時，考慮到一些語段難以在一些想象力較弱的學(xué)生腦海中產(chǎn)生具體的畫面，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時，一張氣勢洶洶的海景圖適時出現(xiàn)在本段文字邊上，圖文結(jié)合，學(xué)生自然而然地進入了圖片創(chuàng)設(shè)的情境之中，情由境生，配上壯美的音樂，朗讀也成為一種另有風(fēng)味的美，教師在欣賞煙臺的海的壯美的同時，也在聆聽一支唱響在孩子心中的贊歌。在一遍遍的品讀、賞讀、賽讀中，學(xué)生對于形成冬日的海的凝重留下了深刻的印象。
冬天的海的學(xué)習(xí)，教師扶得比較多，所以春、夏、秋天的海，設(shè)計為學(xué)生通過瀏覽相關(guān)文字、圖片，根據(jù)教師提供的自學(xué)導(dǎo)航進行自主合作學(xué)習(xí)，這三部分中，作者之所以有此感受，那是他也調(diào)動了全身的器官，用眼觀賞，用耳聆聽，還有自己在具體環(huán)境中的真切感受。我安排的自學(xué)導(dǎo)航雖然對他們的學(xué)習(xí)有所幫助，但是學(xué)生對于作者體會的感悟還是需要教師注意點撥，如何做到教師不動聲色學(xué)生卻有所悟？在設(shè)計時我考慮得不夠周到，對學(xué)生的悟可能估計過高，與自己的預(yù)設(shè)相差太大。我在想，或者可以在前一部分的學(xué)習(xí)之后作一個總結(jié)，讓學(xué)生知道作者之所以能感受到海的凝重，并且把這份凝重留在許多人的心中，那是作者調(diào)動自己眼、耳、心對大海進行細致全面的觀察，讓學(xué)生運用作者的方法，試著去感受大海的美。
煙臺的海的美是眾所周知的，無論欣賞、聆聽都別有滋味，而《煙臺的�！返拿绤s需要我們用心去感受，感受這份流淌于文字之間的永恒的美。
《煙臺的海》的教學(xué)設(shè)計教案優(yōu)秀2
教材分析：
一、教材分析
《煙臺的�！肥且黄獙懢吧⑽�。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：
�。ㄒ唬�(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章寫景也寫人，景與人交相暉映�？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。
（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。
二、教學(xué)策略的實施
我設(shè)計的是一課時完成教學(xué)目標，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點。于是這堂課我設(shè)定了三個教學(xué)目標：
1、欣賞煙臺四季的海的獨特景觀。
2、了解煙臺人多彩的生活。
3、感受祖國語言文字的美。
圍繞以上目標，我從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┢吩~析句教學(xué)煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
（二）借圖促情學(xué)生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。
�。ㄈ├首x感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時我設(shè)計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
學(xué)會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。
2、能力目標：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3)讀寫結(jié)合介紹某一地方的海，進行課文仿寫。
3、情感目標：
憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點難點：
重點：煙臺的海冬季的獨特景觀這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
難點：理解煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
教具學(xué)具準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1、同學(xué)們，看見過大海嗎？（板書：海）
（出示句式）練習(xí)說話
我看見（欣賞，游覽）過的海，它。
2、（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海�？�，這是我們上海，也是東面臨海
3、老師要請一個同學(xué)來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？
4、出示課題。（齊讀課題。）
二、感知課文
1、在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情）
2、我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點？
�。ò鍟憾耗卮海狠p盈夏：浪漫秋：充實忙碌）
3、過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。
三、重點學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié)；
用直線劃出描寫海的句子；
圈出你要突出大海特點的詞語。
2、冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點突出你剛才圈出的詞語。
出示句子：
3、說說你為什么這樣讀？（理由圍繞壯觀、有氣勢、力量大）指導(dǎo)朗讀。
�。ū热缯f，來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域中的那個氣勢洶洶突出來，還有小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響中小山似的'、前赴后繼、鍥而不舍、數(shù)丈高、雷鳴般這些應(yīng)該突出來的詞語。）
4、請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。
5、此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）
6、壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？
7、小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_人，用不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。
8、剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點；
四、分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)
1、過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2、每一小組選擇完成一個季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3、按上述四項內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動，可以互相補充，討論。
第3自然段
1)（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子等詞句，體會冬去春來，煙臺的海微波泛起的景象。通過脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
2)小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機勃勃的春海��！
﹡第4自然段
�、伲ǖ�4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。進行仿句練習(xí)）
�、谛〗Y(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。
﹡第五自然段
①（秋天的海平添了幾分充實與忙碌這又表現(xiàn)在哪里呢？從漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收）
�、谛〗Y(jié)：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實與忙碌的。
五、回顧全文：
1、總結(jié)板書，配樂朗誦25小節(jié)。
2、我們再次來體會作者眼中煙臺的海：
出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
3、齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？
�。ㄕf是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）
六、總結(jié)全文：
1在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面�。ǔ鍪井嬅妫�
2請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節(jié)或3個季節(jié)。
�。ǎ┑暮�
5、煙臺的海
冬
凝重
春
輕盈
夏
浪漫
秋
高遠
《煙臺的海》的教學(xué)設(shè)計教案優(yōu)秀3
活動目標：
1、通過活動，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文綜合能力。
2、進一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。
活動準備：
1、《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂。
2、學(xué)生搜集描寫大海的.詞語、句子、詩、畫、歌等和海產(chǎn)品的資料。
3、抽簽用的材料。
4、拍攝學(xué)生在大海邊活動的錄像。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《煙臺的�！芬晃模覀兏惺艿胶５哪�、輕盈、浪漫和高遠，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。
2、揭題：今天，我們一起上一節(jié)語文活動課：我愛你，大海！
二、走近大海
1、課前，老師請你們搜集了有關(guān)大海的資料，下面請各小組匯報一下你們小組搜集資料的過程。
2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫；可以說說海產(chǎn)品；可以寫詩、念詩；可以讀優(yōu)美句子等等，不拘形式、內(nèi)容，只要與大海有關(guān)即可。
3、小結(jié)：從剛才的展示可以看出，同學(xué)們搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。
三、暢游大海
1、播放大海的畫面，我們來到寧靜的大海邊。你們想干什么？（學(xué)生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒問題，但必須過了關(guān)再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展暢游大海的活動。今天由班長帶我們過海，好不好？
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