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        小學三年級語文《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計

        時間:2023-12-05 14:00:24 教學設(shè)計 我要投稿

        小學三年級語文《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要準備好教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學三年級語文《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學三年級語文《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計

        小學三年級語文《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計1

          一、教學目標

          知識與能力:正確讀寫生字詞,流利地朗讀課文。

        過程與方法:通過朗讀課文,概括文中四季美景,學習作者刻畫景物的手法。

        情感態(tài)度價值觀:受到感染熏陶,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情感。

          二、教學重難點

          教學重點:歸納作者寫景抒情的手法,體會遣詞造句的妙處。

        教學難點:培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。

          三、談話導(dǎo)入

          教師引導(dǎo)學生分享自己曾經(jīng)去哪里旅游過?預(yù)設(shè)學生會說曾去過張家界和桂林,從而引出課題《美麗的小興安嶺》 。

          四、初讀

          以“游客”身份為背景,要想暢游小興安嶺,得通關(guān)后才能拿到門票,以此創(chuàng)設(shè)情景。

        第一關(guān):自由地朗讀課文,能讀寫本課生字詞,如:“刮”、“擋” 。

        第二關(guān):分享小興安嶺之“初印象”,概括文章大意:本文就是描述了我國東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

          五、析讀

          通關(guān)門票到手,開始暢游小興安嶺,以小組合作的形式,介紹小興安嶺四季美景。

         。ㄒ唬┐禾欤簶淠、小鹿

          1、課文是如何描寫樹木成長的?(樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子)

        2、“抽出”能否換成“長出”?(“抽出”生動形象地寫出了枝條在春天里快速而有力地生長的樣子)

        3、你覺得這一段還有哪個句子寫得好?(小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子)

        4、這句話好在哪?(擬人,“俯下身子”、“側(cè)著腦袋”、“欣賞”,作者把小鹿當成人來寫,寫出了小鹿的.可愛,給人以生動形象之感)

         。ǘ┫奶欤簶淠、霧

          1、“蔥蔥蘢蘢”的意思是什么?(形容草木蒼翠茂盛的樣子)

        2、找出本段“AABB”式的詞語。(密密層層、嚴嚴實實)

        3、分享“浸”的意思是什么?(說明小興安嶺的霧很多,很濃,整個森林都處在濃霧里,朦朧的畫面感躍然紙上)

        4、結(jié)合文中的第一幅插圖,感受小興安嶺的美麗。

         。ㄈ┣锾欤簶淙~、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

          1、秋天的樹木什么樣?(白樺和櫟樹葉子變黃、松樹卻更蒼翠了。)

        2、“飛舞”一詞看出作者怎樣的感情?(活潑、快樂)

        3、森林向人們獻禮。(酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參)

        4、通過獻禮,看出小興安嶺怎么樣?(物產(chǎn)豐富)

         。ㄋ模┒欤貉、西北風、紫貂、黑熊、松鼠

          1、“西北風呼呼地刮過樹梢”這句話為什么用“刮”?(“刮”,指用刀貼著物體的表面移動。更突出了小興安嶺的冬天很冷)

        2、用雙重否定詞“不得不”的目的是什么?(更加突出了西北風刮得非常大)

        3、作者寫小松鼠外出散步這句話用到了什么修辭?(擬人,寫出了小松鼠的可愛)

          六、品讀

          為小興安嶺寫一則宣傳語。(旅游好去處,非小興安嶺莫屬!/擁抱自然,靜品美好)

          七、小結(jié)作業(yè)

          作業(yè):你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美?寫下來和同學分享吧。

        小學三年級語文《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計2

          目標:

          1、學生運用學習方法自主學習文本內(nèi)容,體會小興安嶺的美麗。

          2、指導(dǎo)學生辨析、理解關(guān)鍵詞,體會文中語句的優(yōu)美和生動貼切。

          3、學生通過對文章的學習,學會仔細觀察和細致描寫景物。

          過程:

          一、開放的導(dǎo)入

          1、學生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識。

          2、出示部分小興安嶺圖片的同時教師簡介小興安嶺。(板書:小興安嶺)

          二、核心推進過程

          第一放:初讀課文整體感知

          作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的?寫出了小興安嶺的什么特點?

          [學生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]

          第一收:檢測學生學習情況

          [學生交流:作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的,寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]

          教師根據(jù)學生交流的內(nèi)容進行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書:美麗的。

          第二放:研讀第二小節(jié),作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的?

          [學生自讀第二小節(jié),做好詳細的圈畫批注]

          第二收:點撥指導(dǎo)學生把握春天小興安嶺的“可愛”。

          [學生交流:“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始,“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和,“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]

          指導(dǎo)學生朗讀第二小節(jié)。

          第三放:分組學習第三、四、五小節(jié)。運用學習方法學習課文,體會作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的?

          [學生小組學習,任選一節(jié)在組長的帶領(lǐng)下分步學習:1、運用學習方法合作學習第三、四、五節(jié)。2、辨析、理解關(guān)鍵詞,體會語句的優(yōu)美和生動貼切。3、通過對文章的學習,學會仔細觀察和細致描寫景物。]

          第三收:交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容,以小組為單位,小組代表交流學習情況,其他學生補充。

          [小組交流:1、夏天的小興安嶺是活潑的!笆[蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”的枝葉多么生機盎然,“乳白色的濃霧”又是多么神秘。2、秋天的小興安嶺是成熟的!奥淙~”如蝶多么唯美,各式物產(chǎn)多么豐富。3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的白雪。

          關(guān)鍵詞分析:

          1、“夏天樹木長的蔥蔥蘢蘢的,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的……”中的“封”。

          2、“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!敝械'“浸”。

          3、“西北風呼呼的刮著!敝械摹肮巍。

          4、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。”中的“只好”。

          三、開放的延伸

          1、梳理小結(jié)本文的寫作手法。

          今天我們學習了《美麗的小興安嶺》一文,知道作者是從xx、xx、xx、xx、這四個方面來具體描寫小興安嶺xx的特點的。

          2、拓展延伸。

          出示部分景物圖片,請學生選擇景物抓住特點介紹,師生交流,共同評析。

          3、布置作業(yè)。

          (1)運用學習方法,自學《富饒的西沙群島》。

         。2)有興趣的同學可以根據(jù)自己的愛好選擇一篇課外的文章進行閱讀,下次帶到班上交流。

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