禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1．背誦課文。

　　2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語。

　　3．能仿照課文寫一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿照課文前四自然段寫一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1．導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）小結(jié)：剛才同學(xué)們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。（板書）

　　2．初讀課文

　　（1）自讀課文《禮物》。（注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）

　�。�2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。

　�。�3）各自練讀，同伴間互相讀。

　�。�4）小組采取喜歡的方法朗讀。

　　3、認(rèn)讀生字

　　a．出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）

　　b．請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。

　　c．各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同桌互查。

　　d．再請(qǐng)一位小老師到前面來進(jìn)行檢查。

　　4、學(xué)習(xí)課文

　�。�1）自讀課文，填寫表格。

　　時(shí)間親人禮物懂得了什么

　　去年

　　春天

　　（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　a．指名朗讀。

　　b．同學(xué)互評(píng)�！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”

　　c．指導(dǎo)朗讀。

　　d．自己試讀。

　　e．指名朗讀。

　�。�3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

　　a．小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？

　　b．請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來匯報(bào)。

　　c．這個(gè)小組一起來試讀，全班評(píng)議。

　　d．其他小組再讀。

　　5、拓展練習(xí)

　　請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。

　　6、作業(yè)設(shè)置：

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、仿照詩(shī)歌再編一段，寫在練習(xí)本上。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。

　　二、講授新課：

　　（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　1、出示生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)

　　2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。

　　3、出示詞語卡片：

　　4、全班齊讀詞語，指學(xué)生選自己喜歡的詞語說一句話。

　　5、討論：說說你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。

　　（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。

　　1、出示投影：

　　2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？

　　3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的'發(fā)音。

　　4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說給同位聽一聽！

　　5、老師巡視了解情況。

　　6、指名讓學(xué)生說說自己記憶生字的好方法。

　　7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。

　　8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。

　　（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

　　1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？

　　2、指名讓學(xué)生回答。（兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）

　　3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：

　　4、小組內(nèi)談?wù)撘幌�，這些生字書寫時(shí)需要注意什么？

　　5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　6、指名讓學(xué)生說說這兩類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。

　　7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫法。（老師范寫）

　　8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）

　　10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫話練習(xí)。板書：

　　種子——愛自然

　　禮物小雞——愛生命親人的關(guān)愛、期盼手表——愛時(shí)間教學(xué)后記：

　　剛過完年，同學(xué)們也收獲了很多禮物，因此學(xué)習(xí)本課同學(xué)們很有興趣，我在提問“同學(xué)們你們都收到些什么禮物”時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)到這些禮物所給予的愛。

禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字、詞。

　　2、有層次地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課激趣，揭示課題

　　同學(xué)們，你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文禮物。

　　二、初讀詩(shī)，自學(xué)字、詞

　　1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。

　　2、檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況，可以讀詩(shī)，也可以讀字組詞不達(dá)意，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。

　　三、自讀詩(shī)，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)，想想自己最喜歡哪部分？為什么？

　　2、全班交流，你最喜歡詩(shī)中哪個(gè)禮物？為什么？

　　教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時(shí)間的珍貴和知識(shí)的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。

　　3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩(shī)，讀出喜愛這情。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)感情

　　1、音樂渲染，教師朗讀詩(shī)，學(xué)生想像。

　　2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)作者感情。

　　2、會(huì)寫本文的生字。

　　3、完成語文天地中的`有關(guān)內(nèi)容。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法。

　　1、學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。

　　2、說說自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會(huì)到親情的？

　　3、觀察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生依照詩(shī)中的寫法，寫一D話。

　　5、全班交流所寫的內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　1、學(xué)生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。

　　2、教師示范寫有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“禮、懂、T、博”

　　3、完成語文天地中的D2中的第一行。

　　三、布置作業(yè)。

禮物歐亨利教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　�、偈熳x課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情；

　�、诔醪搅私獾箶⒓坝洈㈨樞�；

　　③邊讀邊想，體會(huì)人物內(nèi)容；④有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)積累詞語。

　　2、過程與方法：以讀為主，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，體會(huì)父親疼愛女兒，女兒體貼父親的真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)父親送禮物及女兒接受禮物的心情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集父母疼愛子女，子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀。

　　2、回憶父親關(guān)心自己成長(zhǎng)的一些生活細(xì)節(jié)，記錄下來。

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、理解文章的敘述順序，了解倒敘及記敘順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流資料。

　　1、同學(xué)們，課前大家搜集了父母疼愛子女，子女敬愛關(guān)心父母的故事，愿意說出來與同學(xué)分享嗎？

　　2、讀了這些感人的故事，你體會(huì)到了什么？

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇感情真摯的記敘文――《禮物》（板書課題，齊讀）。這份禮物蘊(yùn)含著怎樣的一種情感？我們一起去文中找一找吧。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、同桌互讀，互評(píng)互議，直至讀得正確、流利。

　　3、默讀課文，想想課文主要寫了什么？

　　三、再讀課文，理清敘述順序。

　　1、這篇課文以“禮物”—自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快速瀏覽課文，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學(xué)習(xí)伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序。

　　2、具體說說全文可分幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么？師板書。

　　買自行車

　　憶往事

　　送車原因

　　送車

　　四、默讀課文，體驗(yàn)情感。

　　文中有許多生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，并寫上批注。

　　五、小結(jié)。

　　六、作業(yè)：讀課文，力爭(zhēng)讀出感情。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀課文，深入領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，體會(huì)情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《禮物》這篇課文，誰來說說，文中的禮物主要指什么？誰送誰一輛自行車？（貼圖片）

　　二、讀中悟。

　　一）悟女兒接受自行車的心情。

　　1、同學(xué)們，你們接受過父母或親人的.禮物嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？可是文中的“女兒”接收禮物卻哭了，為什么？請(qǐng)找出有關(guān)語句讀一讀。

　　2、匯報(bào)交流。

　　3、引導(dǎo)體會(huì)（出示課件）

　　二）悟爸爸為女兒送禮物的心情。

　　過渡：這樣的孩子誰不疼，誰不愛？爸爸為有這樣的女兒而驕傲。

　　1、女兒快十五歲了，他對(duì)女兒說了什么？

　　2、當(dāng)時(shí)爸爸會(huì)怎么想？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語句讀一讀，相機(jī)學(xué)習(xí)“插敘”手法。

　　3、多媒體出示：他隱隱猜出幾分。他猜出什么？他是怎么做的？你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？

　　4、匯報(bào)交流。

　　三、重溫細(xì)節(jié)。

　　多媒體出示文中的重要語言。

　　四、小結(jié)。

　　學(xué)完這篇課文，我們一定被這個(gè)父親的偉大感動(dòng)著，也被這個(gè)女兒的懂事所折服。請(qǐng)把自己的行為與文中的女兒對(duì)照一下，想想自己今后該怎么做？

　　五、作業(yè)。

　　1、結(jié)合課文，理解帶點(diǎn)的詞。

　　①他只是一家小工廠的小工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女倆的生活費(fèi)后所剩無幾。

　　②沒媽的孩子真是可憐。

　　2、把自己印象深的詞句抄寫或默寫在摘錄本上。

　　六、拓展作業(yè)。

　　請(qǐng)?jiān)噷⒆约寒?dāng)作文中的“女兒”或“爸爸”寫一寫這個(gè)感人的故事（注意倒敘的寫法）。