小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好本課出現(xiàn)的問(wèn)句。
教學(xué)過(guò)程：
一，導(dǎo)入：游戲?qū)耄ㄖ肝舶停?/p>
人沒(méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽。你們猜他們要比什么（板書：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么？（1，誰(shuí)2，比什么3，結(jié)果）
二，初讀課文：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)1，3小節(jié)
過(guò)渡：書上p83也就有答案，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
1，有誰(shuí)來(lái)參加比賽了哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來(lái)宣布一下參賽選手的名字其他同學(xué)聽(tīng)他的發(fā)音正確洪亮嗎
猴子，兔子，松鼠，公雞，鴨子，孔雀
�、賻б糁该x。
�、诓粠б糇x。
③全班讀。
2，誰(shuí)能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說(shuō)時(shí)用上"有……有……還有……）
3，全班齊說(shuō)。
三，細(xì)讀理解。
過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。
�。ǚ乓魳�(lè)，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開始了，想不想當(dāng)評(píng)委�，F(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢
出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)
�、龠@是什么句。范讀，學(xué)生讀。
這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢。誰(shuí)愿意接著宣布
隨機(jī)處理：長(zhǎng)——短
一把：還有什么能用一把
彎彎：
扁扁：
�、谡l(shuí)能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2，4小節(jié)
過(guò)渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣。快讀讀。
那位評(píng)委先來(lái)播報(bào)比賽結(jié)果。邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
�、賻熒褐负诎�
�、谏嚎磿�
③分組
四，拓展：
1，其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。
2，用"誰(shuí)的尾巴像什么"說(shuō)一句話。
3，也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。
4，用誰(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。
將朗讀能力培養(yǎng)進(jìn)行到底
教學(xué)反思
《比尾巴》是我精心準(zhǔn)備的一節(jié)公開課，課前我除了制作詞卡，還搜集了很多不同動(dòng)物的圖片及有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，并讓學(xué)生也進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的搜集。萬(wàn)事具備，只等公開課上一展我們師生的風(fēng)采。
公開課上，我高興的告訴學(xué)生們，今天大森林里有很多小動(dòng)物聚到一起要舉行一場(chǎng)特殊的比賽，你們猜什么比賽學(xué)生齊聲回答"比尾巴"，這時(shí)我板書課題，學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，一切都按我的教學(xué)計(jì)劃順利的進(jìn)行著。
在學(xué)生讀了兩遍課文后在老師的引導(dǎo)下搞清楚了誰(shuí)來(lái)參加加比賽，并請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)小評(píng)委宣布了參賽選手名單，學(xué)生興趣高漲。我的心里有說(shuō)不出的愉快。
這時(shí)，我又適時(shí)拋出下一個(gè)問(wèn)題比賽就要開始了，第一個(gè)比賽項(xiàng)目是什么呢屏幕上出現(xiàn)問(wèn)句："誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"在學(xué)生搞清什么是問(wèn)句后，我先讓學(xué)生自己試著讀讀，并進(jìn)行了范讀，可當(dāng)讀到"誰(shuí)的尾巴好象一把傘"時(shí)，有些學(xué)生怎么也讀不好，我一看表，時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，我不敢戀戰(zhàn)，趕緊進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容，指著板書帶著學(xué)生以各種形式朗讀這首兒歌，其實(shí)也是看似熱鬧，實(shí)則蜻蜓點(diǎn)水。因?yàn)槲乙嗔粜⿻r(shí)間給后面拓展的內(nèi)容，那可是我這節(jié)課最出采的地方。學(xué)生們沒(méi)有辜負(fù)我的期望，在后面拓展的部分發(fā)揮的很好，我自認(rèn)為出色的完成了任務(wù)�？墒穷I(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課并不如我期望的那樣好，指出本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)朗讀及背誦上，而我卻放在了后面的拓展上，有些偏廢了主題。領(lǐng)導(dǎo)的這翻話，引起了我的'深思，并再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)是學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。且朗讀要在"正確"的基礎(chǔ)上，逐步達(dá)到"流利，有感情"，要有輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓的讀。一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，不懂得任何朗讀的技巧，因此教師在日常的教學(xué)中應(yīng)重視陪養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文。
教學(xué)方法：
小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激情引趣。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）
2、揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰(shuí)也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃猓辉敢鈳椭”诨幔恳驗(yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔�，�?shí)在是不能借啊！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來(lái)。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請(qǐng)自信地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動(dòng)物的對(duì)話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能？（生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。）
2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能，你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié)，小組之間還可以一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請(qǐng)站起來(lái)！沒(méi)學(xué)的小朋友想問(wèn)問(wèn)你們牛兒尾巴的功能，你們?cè)敢猱?dāng)牛兒，回答他們的問(wèn)題嗎？（生問(wèn)生答）
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起來(lái)回答，不知道的就坐著問(wèn)，行嗎？（點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片）這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我們一起來(lái)看一看吧�。ㄓ^看錄像）
5、看了錄像，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的功能？
6、啊呀！動(dòng)物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思��！讓我們一起讀五、六小節(jié)�！叭说氖帜X最靈巧，比長(zhǎng)尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個(gè)例子嗎？
（生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。
生2：人的'手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。
生3：中國(guó)的長(zhǎng)城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。
生4：……）
科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能，造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國(guó)空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國(guó)的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機(jī)，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。（課件顯示）如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料�？傊覀�?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
四、分角色朗讀、表演。
1、小組分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2、小組分角色朗讀，要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。
3、小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。
4、帶頭飾上臺(tái)表演。
師導(dǎo)：有一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，什么事總喜歡問(wèn)為什么，她很喜歡動(dòng)物，還能和動(dòng)物說(shuō)話呢。接下來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)她跟動(dòng)物們說(shuō)些什么？
生表演。
五、拓展延伸。
1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？
生匯報(bào)：（課件顯示）
魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。
蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。
2、小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書、動(dòng)畫片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，編成詩(shī)歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。
________告訴我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴——____________，___________________。
3、好了，小朋友，動(dòng)物世界千奇百怪，奧妙無(wú)窮，許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，讓我們用聰明的頭腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
教具準(zhǔn)備：
文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：？猴子叫大家干什么？
2、（師配樂(lè)講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠�、嬉戲，快�?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，我們來(lái)比賽比賽吧�！眴�，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧！”
3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）
4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）
5、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文
1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號(hào)。開始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）
三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）
2、請(qǐng)看猴子，它的`尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）
3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、扁、好看）
4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀）
5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）
猴子——長(zhǎng)公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——傘孔雀——好看（扇）
6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。
四、畫尾巴
1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）
2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）
3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫得怎樣？（抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）
五、鞏固練習(xí)
1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。
2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？（抽生答后師表態(tài)）
3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理？（抽生答后老師表態(tài)）
4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。
六、有感情朗讀課文
我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）
七、布置作業(yè)
1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？
2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？
3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品）
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教學(xué)目標(biāo)：
★正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦課文。
★培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的讀書姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣。
★識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)。
★了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的興趣。了解其它動(dòng)物尾巴的作用，知道人類手和腦更有用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件錄音帶錄音機(jī)等
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師講述：小朋友，老師給你們帶來(lái)一位新朋友。
出示課件，卡通人物貝貝的問(wèn)候，“小朋友，你們好！”
師：貝貝在和你們打招呼，你們應(yīng)該怎么樣？
全班同學(xué)說(shuō)：“貝貝，你好！”
2、師：貝貝特喜歡畫畫，看，他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：貝貝沒(méi)有給動(dòng)物畫上尾巴。
3、師：是呀，貝貝太粗心了。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可不能這樣。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于尾巴的課文。
4、板書課題：27尾巴的功能
齊讀課題。解題：功能是什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)看。
生：尾巴的功能就是指尾巴的作用。
反思：由小朋友和卡通人物互相問(wèn)候?qū)胝n題新穎別致，學(xué)生很快就進(jìn)入了一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生看貝貝的畫，說(shuō)說(shuō)他畫了什么？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言能力。并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種習(xí)慣養(yǎng)成教育。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生閱讀習(xí)慣，好的習(xí)慣將使學(xué)生受益終生。
二、整體感知課文，識(shí)記生字
1、請(qǐng)小朋友打開書108頁(yè)，用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪幾種動(dòng)物？它們的尾巴各有什么功能？
2、同學(xué)們還記得老師教大家握書的姿勢(shì)嗎？在讀書時(shí)要時(shí)刻注意那幾點(diǎn)�。浚ù瑢W(xué)們明確后讀課文）
3、學(xué)生回答，師用簡(jiǎn)筆畫畫出牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇
師邊畫邊簡(jiǎn)單介紹。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴都有什么功能？
5、學(xué)生回答，師板書：趕虻蠅、保平衡、當(dāng)武器、引鼠蟲。
齊讀詞語(yǔ)。
6、小朋友把課文讀得很熟練了，課文中的生字寶寶迫不及待要和小朋友見(jiàn)面了，看，它們來(lái)了。
（1）出示生字，指名認(rèn)讀。
（2）同桌互相聽(tīng)讀，并說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住哪一個(gè)字。
（3）交流記字方法，指名說(shuō)。
生：我用加一加的方法記“甩”字，“月”字加豎彎鉤。
生：我還可以用變一變的方法記“甩”字，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤。
生：我用加一加的方法還可以記“趕”、“保”、“揮”、“窮”、“響”、“腿”字。
生：我用換一換的方法記“惜”字，“對(duì)錯(cuò)”的“錯(cuò)”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”。
�。�4）在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？
反思：識(shí)字過(guò)程中學(xué)生積極性高，氣氛活躍，注意了學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。如：說(shuō)說(shuō)生活中這些字能和哪些字交上朋友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。尤其是學(xué)生正確的讀書姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣打一開課就得到了重視。既然是一年級(jí)，我覺(jué)得識(shí)字中還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書寫，這一點(diǎn)指導(dǎo)不夠到位。
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容
1、選擇自己喜歡的小節(jié)讀，你喜歡哪種動(dòng)物你就讀哪一節(jié)。
生：我喜歡小牛。
生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。
師指“牛兒牛兒告訴我，你的尾巴有啥用？”說(shuō)：這一句就叫問(wèn)句，問(wèn)句怎樣讀呢？
學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)，再學(xué)生齊讀。
師生問(wèn)答讀，男女問(wèn)答讀。
看動(dòng)畫牛兒甩尾巴，學(xué)生用動(dòng)作邊表演邊讀這一節(jié)。
反思：表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。如果讓表演者帶上相應(yīng)的頭飾來(lái)表演，那效果就可想而知了。
生：我喜歡袋鼠。
生讀這一節(jié)，指出多音字“當(dāng)”，認(rèn)讀并組詞。
觀看課件袋鼠奔跑的樣子，體會(huì)袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用。
生：我喜歡非洲鱷。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。
師：讀了這一節(jié)，你有什么問(wèn)題沒(méi)有？
生：我的尾巴為什么是武器？
生：非洲鱷的尾巴力量很大，能把敵人摔得很遠(yuǎn)。
反思：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。
再齊讀這一節(jié)課文（同學(xué)們可別忘了齊讀課文時(shí)該怎么做的呵）。
師：有沒(méi)有喜歡響尾蛇的`，請(qǐng)喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)。
生讀第四節(jié)。
課件出示這一節(jié)，聽(tīng)，是什么聲音？讓學(xué)生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點(diǎn)。
再齊讀課文前四節(jié)。
反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。
2、課件出示課文后兩節(jié)，聽(tīng)錄音朗讀。
學(xué)生模仿貝貝讀后兩節(jié)。
看到你們讀得這么有味道，我也很想讀讀，誰(shuí)來(lái)教教我怎么才能讀好？好！你來(lái)吧，你想請(qǐng)我怎樣讀？
生：我希望老師能讀準(zhǔn)確。
生：我希望老師能讀得流利一些。
生：老師要讀出貝貝對(duì)小動(dòng)物的羨慕，我給您示范一下。
師：謝謝你了，那我就開始讀了。
生：掌聲。
反思：師生的互動(dòng)，師生角色的互換使學(xué)生在“教”的過(guò)程中知道了怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛空前活躍。教師讀后學(xué)生自發(fā)地鼓起了掌，可以看出學(xué)生對(duì)老師的肯定，對(duì)自己“教”的成果的認(rèn)可，我倍感欣慰。
師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑？做一做，再讀。
“后面還有一個(gè)笑的詞，找一找�！�
生：“哈哈”。
師：在什么時(shí)候哈哈笑，模仿“哈哈笑”。
指名讀，再齊讀后兩節(jié)。
分角色讀，女生讀貝貝的話，男生讀小動(dòng)物的話（你們說(shuō)分角色讀時(shí)要特別注意什么呢？）。
3、出示課件，看，貝貝給小動(dòng)物們畫上了尾巴。
課中操，比尾巴。
4、再讀課文，男女對(duì)讀，配樂(lè)讀，師生表演對(duì)讀。
反思：讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)尾巴的功能，課堂上創(chuàng)造了一種民主、和諧的氣氛，學(xué)生正確的讀書姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)兼顧到了方方面面。
四、拓展延伸，自編兒歌
1、師：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？
生：我知道燕子的尾巴能掌握方向。
生：我知道小魚的尾巴能撥水�！�
2、課件出示壁虎、燕子、小魚、孔雀、小猴，畫外音介紹自己尾巴的功能。
3、小組編兒歌，課件出示：看誰(shuí)編得好
（）告訴我，你的尾巴有啥用？
我的尾巴（），（）。
4、小組匯報(bào)。
把你編的兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可寫進(jìn)日記里。
反思：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能，小組合作自編兒歌。充分展現(xiàn)、挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造能力。最終達(dá)到教學(xué)之目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
鞏固生字；讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣；正確、流利地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼等方法了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣，從而達(dá)到正確、流利地、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、正確書寫生字“公”
3、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、告訴大家一個(gè)小秘密，今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)激烈的比賽呢，你們知道他們?cè)诒仁裁磫�？齊讀課題 10比尾巴（注意輕聲）
二、初知全文，感知文本。
1、這次比賽有哪些動(dòng)物在比尾巴？生匯報(bào)：比尾巴的動(dòng)物有（）和你最喜歡的小動(dòng)物打打招呼吧（自己讀）抽生—齊讀
2、有一群朋友也想去觀看比尾巴大賽，認(rèn)識(shí)他們嗎？（生字）帶音讀——去掉音節(jié)開火車
3、剛才大家認(rèn)讀的生字朋友，都躲進(jìn)了課文，正和大家捉迷藏呢，請(qǐng)捧起書自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不換字）
4、能讀準(zhǔn)字音嗎？捧起書齊讀
三、學(xué)習(xí)問(wèn)句
1、聽(tīng)說(shuō)你們都要去參加比尾巴大賽，有一位特殊的朋友也想跟著一起去，他是誰(shuí)（認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào) ？）什么時(shí)候會(huì)用到？
2、課文的第一小節(jié)全是問(wèn)題。學(xué)生讀再老師讀第一句聽(tīng)聽(tīng)又有什么不同的？指導(dǎo)讀再學(xué)生讀，點(diǎn)名讀，齊讀
3、課文中還有一個(gè)小結(jié)也是在提問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
4、比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者？讀這六個(gè)問(wèn)句，男女生比賽讀問(wèn)句 *課中操
四、學(xué)習(xí)答句
1、現(xiàn)在比尾巴大賽終于開始了，看看這些小動(dòng)物，你們知道它們的尾巴各有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生逐一匯報(bào)
2、【松鼠】看看（PPT）為什么說(shuō)松鼠的'尾巴好像一把傘？（學(xué)習(xí)比喻句）松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎？請(qǐng)用讀書聲表達(dá)出來(lái)。
4、再往下看，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)�！竟u】學(xué)習(xí)生字：公（新筆畫：撇折；書空；老師示范再學(xué)生書寫1個(gè)）【鴨子】
5、【孔雀】我們來(lái)看看（PPT圖片），這是誰(shuí)？你認(rèn)為孔雀漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)理由
6、說(shuō)得好不如讀得好，同學(xué)們能不能通過(guò)朗讀，表現(xiàn)出孔雀的尾巴是最好看的？能的小朋友用坐姿告訴我
7、用上你自己最喜歡的語(yǔ)氣一起夸夸這些可愛(ài)的小動(dòng)物。齊讀這6個(gè)答句
五、回顧全文。
1、老師問(wèn)學(xué)生答（第一句）。師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答后再指導(dǎo)讀好答句。（聲音肯定洪亮）和同桌向剛才這樣讀一讀
2、我們來(lái)男女孩對(duì)讀一下。女孩子問(wèn)，還是男孩子問(wèn)？ 男孩愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)嗎？我們?nèi)齻�(gè)問(wèn)題問(wèn)完再回答。
3、小組賽讀。
4、聽(tīng)著你們那么有聲有色地讀，劉老師也想來(lái)讀一讀。不過(guò)，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎？真棒！繼續(xù)加大難度，三句一起問(wèn)呢？ 跟你們一起讀書，真是太幸福了。
3、真的太厲害了，我們現(xiàn)在只看圖或者板書能試著背誦嗎？
4、小動(dòng)物們太可愛(ài)了，我們?cè)倥渖蟿?dòng)作來(lái)唱一唱。
六、自主實(shí)踐，編說(shuō)兒歌
1、這次比賽還有幾個(gè)小動(dòng)物正往這里趕呢，瞧。他們來(lái)了！他們說(shuō)，小朋友們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們尾巴的特點(diǎn)呢？他是誰(shuí)？誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？
2、三張圖片。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)題？（三個(gè)一起問(wèn)）誰(shuí)來(lái)試試看？（又組成了課文的一個(gè)小節(jié)）抽生回答？
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：給動(dòng)物加尾巴。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？
�。ㄅd趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。）
2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板書課題）
�。ā罢n的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！比の缎缘脑掝}，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）
對(duì)話平臺(tái)
二、初讀
1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問(wèn)句）
2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3、指名讀，開火車讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）
4、評(píng)選結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）
�。ㄒ詥�(wèn)促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。）
5、匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句）
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀， 互相評(píng)價(jià)，把課文讀通順。
�。ㄌ谜n中穿插多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。）
三、識(shí)字
1、.課件出示生字，問(wèn)：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥”。
3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。
4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法。）
5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）
7、出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。
�。ü膭�(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。）
四、質(zhì)疑
出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
�。B(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。）
五、寫字
1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。
2、指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）
4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）
5、學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
6、評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。
2、游戲：找尾巴。
二、熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評(píng)議……）
2、教師引讀，學(xué)生引讀，對(duì)讀。
3、二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。
4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。（賽后要評(píng)出優(yōu)勝者）
5、組內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。
（以“讀”的'訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂(lè)趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。）
三、背誦
1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦。
2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
（把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。）
四、練習(xí)
1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴？（指名說(shuō)），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。）
2、評(píng)議，比比誰(shuí)畫得好，畫得準(zhǔn)。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
五、拓展
1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說(shuō)話。）
2、模仿書中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽(tīng)。
�。ㄍ貙拰W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。）
六、寫字
1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
2、組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。（教師參與其中）
3、學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。（最后一筆“丨”要寫在豎中線上。）
4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評(píng)。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美，教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。）
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
在孩子眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問(wèn)三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了插圖。
課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起孩子觀察其它動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“ㄥ”，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【教具準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾，六種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫。
2、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽(tīng)力和說(shuō)話
1、孩子們，咱們來(lái)個(gè)小比賽，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！（課件：播放幾種動(dòng)物叫聲）
2、你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)！
�。ň毩�(xí)說(shuō)話）說(shuō)完整的話：我聽(tīng)到××在叫。
3、奇怪了！許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢？原來(lái)今天是個(gè)特別的日子，動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧，連牌子都掛起來(lái)了。
�。ㄕn件“以森林為背景”出示：比尾巴大賽）趕快拼一拼，看看寫了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。比什么？（課件：在“尾巴”的下面打著重符號(hào)）
4、大家讀得又清楚又響亮，簡(jiǎn)
直是最好的啦啦隊(duì)！那我也希望自己來(lái)當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人，來(lái)主持今天這場(chǎng)“比尾巴大賽”，大家歡迎嗎？我是主持人，那你們就是評(píng)委了。
二、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分
1、現(xiàn)在，我宣布“比尾巴”大賽正式開始，有請(qǐng)各位參賽的選手上場(chǎng)。
�。ㄕn件：在音樂(lè)、掌聲中逐個(gè)跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物，同時(shí)出示動(dòng)物名稱請(qǐng)各位評(píng)委：一邊看跳出的動(dòng)物，一邊說(shuō)動(dòng)物的名稱。
3、你們說(shuō)得真不錯(cuò)！你能這樣說(shuō)嗎：“今天來(lái)參加比尾巴大賽的動(dòng)物有……”（句式訓(xùn)練）
我還要考考大家，這樣你能認(rèn)識(shí)嗎？（課件：只留動(dòng)物名稱，去掉拼音和圖片）真不錯(cuò)！我很佩服大家的記性！
4、瞧！選手們多么興奮�。「魑恍≡u(píng)委，讓我們來(lái)仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言？（小評(píng)委各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）
５、是啊，動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢？
�。ㄕn件出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的.尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最漂亮？）
�。�、趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？
�。ㄏ刃÷暺�，小聲讀，再大聲讀，最后指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀）
�。贰⒛銈�?cè)u(píng)委都讀過(guò)了，想不想聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)主持人讀一讀？（師示范讀）大家仔細(xì)聽(tīng)。
沒(méi)有？我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）
小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（課件點(diǎn)擊：“？”用紅色表示）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及用法。
學(xué)生練讀問(wèn)句，并小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，讀得像第二聲一樣。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
【教學(xué)要求】
1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
【教具準(zhǔn)備】
課件、生字卡。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
生字卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?
(師口述謎語(yǔ)：身體扁平四肢短，模樣丑陋本領(lǐng)大，腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。)
學(xué)生自由猜謎語(yǔ)，教師板書：壁虎。
相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)壁虎兩個(gè)字。你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的?給同學(xué)們提個(gè)醒。
2、你還了解壁虎什么呢?
3、根據(jù)學(xué)生的不同回答導(dǎo)入新課，如：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課：小壁虎借尾巴。
(師板題，學(xué)生齊讀)
教師指著“借”字問(wèn)：你知道它怎么讀嗎?怎樣記住這個(gè)字呢?
4、看到這個(gè)題目，你想知道什么呢?
(學(xué)生自由問(wèn)，教師板書問(wèn)題)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、這幾個(gè)問(wèn)題，書中都給我們做了準(zhǔn)確的回答，細(xì)心的小朋友通過(guò)讀課文，一定能找到答案的。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第72頁(yè)，你瞧這篇課文和我們以前的課文有什么不同?那請(qǐng)大家在讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶在下面輕輕的點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
3、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶你準(zhǔn)備怎樣記住它呢?
(問(wèn)問(wèn)同學(xué)、老師、結(jié)合課文前后句想一想等)
4、老師這里有幾個(gè)生字不認(rèn)識(shí)，你們能幫幫我嗎?
(課件出示第一、二自然段，在“蚊、蛇、逃、難”下面點(diǎn)上點(diǎn))
5、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，同學(xué)們?cè)僮x課文的時(shí)候一定會(huì)讀得更通順更好，是嗎?請(qǐng)讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?那就一起來(lái)讀吧!
(學(xué)生齊讀課文)
三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1、剛才同學(xué)們提出了好幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)讀課文，你能幫大家解決哪個(gè)問(wèn)題呢?
2、學(xué)生自由幫助大家解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，老師相機(jī)做學(xué)習(xí)指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)第一、二自然段：
�、艈�(wèn)題：
為什么借尾巴?
你是怎么知道的?小壁虎的心情怎樣呢?應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)自然段呢?
(學(xué)生自由讀，感受語(yǔ)氣;指名學(xué)生讀，集體評(píng)議;全班齊讀)
�、茊�(wèn)題：
向誰(shuí)去借尾巴?
�、偎窃鯓酉蛐◆~借尾巴的?
(自由讀小壁虎的話)
出示課件。
教師讀小壁虎的話，小壁虎說(shuō)的`話多有(禮貌)，這么有禮貌小魚姐姐也沒(méi)有把尾巴借給他，為什么呢?小壁虎說(shuō)的話這么親切，你能試著讀一讀嗎?(指名學(xué)生讀)小魚為什么不把尾巴借給他呢?小魚是怎么說(shuō)的呢?
(指名兩人分角色讀一讀)
男女生分角色讀、師生分角色讀、小組比賽讀
②小壁虎又是怎樣向老牛和燕子借尾巴的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，想想問(wèn)題的答案吧。
課件出示問(wèn)題：
小壁虎又會(huì)向________和________借尾巴，因?yàn)開_______要用尾巴______，要用尾巴________，所以________。
指導(dǎo)朗讀。
�、墙Y(jié)果怎樣?
小壁虎和我們大家一樣，有了難題就找媽媽。老師范讀課文第六自然段。(教師讀出兩種不同的語(yǔ)氣，學(xué)生感受評(píng)議)學(xué)生練讀，讀出更加傷心和難過(guò)的語(yǔ)氣。
�、葘W(xué)生齊讀第七自然段：
假如老師是媽媽，你是小壁虎你會(huì)怎樣把這件事告訴媽媽呢?
指名一、二名學(xué)生說(shuō)。
媽媽讓他轉(zhuǎn)身看看，結(jié)果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么?他這時(shí)的心情又是怎樣的呢?我們就來(lái)帶著高興、興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀最后一句話吧!你知道小壁虎尾巴有什么樣的特點(diǎn)嗎?
四、總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、情景導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認(rèn)識(shí)偏旁八字頭和鳥字邊。
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天森林里來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，我們快去，看看是不是認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生看圖片認(rèn)動(dòng)物。
2、你們真是喜歡它們，它們一出來(lái)你們就能準(zhǔn)確地認(rèn)出它們來(lái)。它們可是魔術(shù)師，如果它們變了樣，你們還能認(rèn)得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然后去拼音讀。
3、你們可真厲害，它們?cè)趺醋兡銈兌颊J(rèn)得。不過(guò)我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)八字頭和鳥字邊，交流識(shí)記方法。
4、看來(lái)你們真是太厲害了，它們像百變魔術(shù)師你們都認(rèn)得它們，真是火眼金睛啊。也正因?yàn)檫@樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認(rèn)讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》，板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。
二、讀文、認(rèn)字
1、你們想知道它們是怎么比的嗎？想知道就要會(huì)讀課文。請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開書第83頁(yè)，自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？借助拼音多讀幾遍。
2、現(xiàn)在你們知道它們是怎么比的了嗎？指名讀第一節(jié)，評(píng)價(jià)。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“？”，讀好問(wèn)句。
3、比的結(jié)果呢？指名讀第二節(jié)，評(píng)價(jià)，當(dāng)小老師教讀。認(rèn)識(shí)“短、把”。
4、它們比完了嗎？還怎么比呢？指名讀第三節(jié)，評(píng)價(jià)，小老師教讀。
5、結(jié)果呢？指名讀第四節(jié)，評(píng)價(jià)，小老師教讀。認(rèn)識(shí)生字“扁、最”。
6、齊讀課文。
三、鞏固識(shí)字
在這么短的時(shí)間內(nèi)，你們會(huì)讀課文了，會(huì)認(rèn)字了，你們可真是太棒了，以至于生字朋友見(jiàn)了你們就喜歡上了你們，舍不得離開你們。我們就再和它們玩一會(huì)兒吧，你們說(shuō)行嗎？
1、齊讀所有生字。
2、分組讀生字。
3、分男女生讀生字。
4、指名讀。
5、小組開火車讀。
四、讀文、理解、背誦
1、這些生字朋友想你們一樣，真調(diào)皮，它們又跑到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？分男女生三問(wèn)三答讀課文。
2、做游戲：你們真是太行了，接下來(lái)我們就一起做個(gè)游戲吧。老師先貼文中動(dòng)物圖片，老師邊貼學(xué)生邊認(rèn)。然后請(qǐng)六位同學(xué)上臺(tái)，舉起六個(gè)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片，同學(xué)們認(rèn)讀一遍。再請(qǐng)女同學(xué)問(wèn)一句，男同學(xué)答一句，一邊拍手一邊問(wèn)，一邊拍手一邊答，臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的回答把手中的卡片貼到相應(yīng)動(dòng)物的后邊。
3、看板書齊背課文。
五、拓展延伸
1、出示牛、馬、燕子的.圖片。學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、觀察其尾巴特點(diǎn)。
3、問(wèn)一問(wèn)，答一答。
六、寫字
1、看圖：藍(lán)天、白云
2、學(xué)寫“云”
�、儆^察其組成，學(xué)寫撇折，書空。
②描一描，寫一寫。
�、弁队俺鍪疽晃煌瑢W(xué)的字，評(píng)一評(píng)。
七、板書
10比尾巴
猴子圖片長(zhǎng)公雞圖片彎
兔子圖片短鴨子圖片扁
松鼠圖片像把傘孔雀圖片最好看
課堂小結(jié)：動(dòng)物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子，還可以了解它的作用。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；
2、學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，流利地朗讀課文；
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，從小自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)字、朗讀
難點(diǎn)：?jiǎn)柧涞睦首x
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、生每人一個(gè)頭飾
教學(xué)過(guò)程：
故事導(dǎo)入，趣味揭題
今天，王老師要領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド掷锟匆豁?xiàng)特別的比賽——比尾巴。百靈鳥主持道：第一個(gè)出場(chǎng)的是小彌猴，只見(jiàn)它長(zhǎng)尾巴往樹枝上一掛，擺出一個(gè)海底撈月的動(dòng)作。（師動(dòng)作演示）第二個(gè)出場(chǎng)的是小灰兔，它頂著小絨球似的尾巴向大家問(wèn)好。還有誰(shuí)能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說(shuō)邊出示動(dòng)物頭飾）
同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們自己是怎么說(shuō)的'吧！揭示課題：比尾巴。
初讀課文，認(rèn)記生字
師放錄音讓學(xué)生傾聽(tīng)課文，感受文中的語(yǔ)言美。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
出示生字卡片（帶拼音的），每個(gè)字請(qǐng)一個(gè)小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。讀的不正確幫助糾正。（重點(diǎn)講猴、松、鼠的讀音）
小組內(nèi)拿生字卡片開火車讀。（先用帶拼音的卡片，然后用去
拼音的卡片）
全班齊讀生字。
小組討論怎樣識(shí)記自己最喜歡的漢字。
全班交流。（師引導(dǎo)介紹“八”字頭，“鳥”字邊）
松=（木）+（公）
把=（扌）+（巴）
精讀學(xué)文，理解詞句
同學(xué)們說(shuō)的真好，現(xiàn)在請(qǐng)你們把生字寶寶送進(jìn)課文，用百靈鳥那動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀課文。
指導(dǎo)生品讀第一、二小節(jié)。
a.師范讀第一小節(jié)。
b.請(qǐng)你們也來(lái)讀讀。
c.生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引出問(wèn)號(hào)的教學(xué)。
d.標(biāo)注法：讀問(wèn)話時(shí)語(yǔ)氣上揚(yáng)，問(wèn)號(hào)前的字要重讀。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
e.小組對(duì)讀，交流、評(píng)議。
f.師指名讀，糾正。全班齊讀。
3、我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文第二小節(jié)。理解長(zhǎng)、短這組反義詞，用好像說(shuō)句話。
4、小百科：百靈鳥想讓大家說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。（教育孩子保護(hù)動(dòng)物）
5、齊讀一、二小節(jié)。
6、生小組自學(xué)課文第三、四小節(jié)。
7、對(duì)讀感悟。
師生一問(wèn)一答，師生三問(wèn)一答，生生互問(wèn)互答，男生問(wèn)女生答。
學(xué)中玩、玩中學(xué)
全班齊讀課文。
游戲小結(jié)：小百靈還想和大家一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師問(wèn)，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？帶著猴子頭飾的學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
師：誰(shuí)的尾巴短？生：兔子的尾巴短。
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