小學(xué)一年級語文下冊《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語文下冊《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）
2、那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說�。ㄆ溜@：元宵節(jié)的晚上，xx在一起xx。）今天，老師和同學(xué)們一起再來過一次元宵節(jié)好嗎？（板書課題：元宵節(jié)）
[點評：通過看動畫激發(fā)興趣；激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，有目的地觀察；聯(lián)系生活實際，適時安排“語文天地”中的內(nèi)容。]
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽！（范讀）
2、大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。（指名答，板書：yuán）
3、找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓?人一組，互相幫助，試讀這些詞。
4、指名讀，大家一起試一試�。ㄆ溜@：元宵節(jié)湯圓團(tuán)圓圓又圓）
5、給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團(tuán)圓”含義。
6、反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀。
7、4人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。
8、以小組為單位匯報識字情況，并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。
9、滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的'名字，認(rèn)對后生字寶寶歸位）
10、游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認(rèn)了，再舉手“摘燈籠”。）
11、“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。
[點評：先讓學(xué)生感知yuán，是因為本課生字有許多都跟它有關(guān)系，這樣教學(xué)提高了效率，還讓學(xué)生感到輕松而樂于接受，并能很自然地把“語文天地”中“圓”的擴(kuò)詞穿插進(jìn)去；再讓學(xué)生通過多種形式的認(rèn)讀，扎實地完成識字任務(wù)；設(shè)計小組活動，讓學(xué)生感受合作的氛圍，同時有效地使學(xué)生掌握了識字的方法。]
三、指導(dǎo)朗讀
1、自由讀兒歌。
2、學(xué)生讀，學(xué)生互評。
3、師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。
4、同桌互讀。
5、今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達(dá)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！
6、剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）
7、請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）
8、還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）
9、讓我們把美好、團(tuán)圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧�。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）
[點評：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生自由地表達(dá)，從而達(dá)到最佳效果。]
四、創(chuàng)新拓展
1、我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：xx，xx在一起xx。）
2、有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？
3、如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！
[點評：既激活學(xué)生思維，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作童謠，又進(jìn)行了創(chuàng)新實踐。學(xué)生在成功的體驗中，受到了中國傳統(tǒng)文化的熏陶。]
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