《語文天地五》教學設(shè)計
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《語文天地五》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語文天地五》教學設(shè)計1
教學目標：
1、 學習日積月累、初顯身手。
2、 學習開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。
3、 學習習作。
教學重點：
用簡潔、平實的語言表達說明性語言。
教學難點：
用簡潔、平實的語言表達說明性語言。
課前準備：
多媒體電教
教學過程：
第一課時
一、繼續(xù)指導學生摘錄筆記的方法。
1、觀察詞語的特點。
2、摘錄的方法二：可按不同的`內(nèi)型積累。
3、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語。
4、讀一讀。
二、初顯身手
1、玩游戲“傳口令”。
2、尋找游戲中出現(xiàn)的問題。
3、思考解決這些問題的方法。
4、制定規(guī)則。
5、依照規(guī)則重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。
6、感悟規(guī)則的好處。
三、課堂作業(yè)。
第二課時
一、學習《諾言》
1、根據(jù)課題提出問題。
什么是諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？
2、分角色讀對話。
3、按照要求做摘錄筆記。
4、交流筆記。
5、拓展練習。
6、實踐作業(yè)：編排課本劇。
二、習作
1、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。
2、考察我們的校園生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學們討論，制定規(guī)則。
3、學生交流，并進行習作。
板書設(shè)計：
注意： （1）觀察游戲的過程。
（2）介紹時，語言要簡潔，敘述要清楚。
�。�3）寫后，思考有無遺漏。
《語文天地五》教學設(shè)計2
教學目標：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、完成“寫一寫”。
3、完成“看誰寫的成語多”。
4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。
5、完成“讀一讀，比一比”。
教學重難點：
1、完成“形近字或同音字辨析”。
2、完成“抄寫易錯字”。
3、完成“積累成語”。
4、完成“找反義詞”。
5、完成“比較句子”。
教學準備：小黑板
課型：綜合實踐課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
同學們，在這個單元里我們學習了《兒童和平條約》、《畫里少了什么》、《說聲“對不起”》三篇課文，知道小學生應該講文明、懂禮貌。今天，我們一起到“語文天地”去學習。
二、新課：
1、完成“比一比，組成詞語”。
�。�1）出示5組字，學生認讀。
�。▋綮o）（刻克）（副幅）（結(jié)潔）（慢漫）
�。�2）同桌比一比，并指名說說。
�。�3）自由組詞，并指名說說。
2、完成“寫一寫”。
�。�1）出示6個詞語，學生齊聲認讀。
武器共享胡須漫長烤火白紙
（2）指名說說寫加點的字時，應注意什么？
（3）寫一寫。
3、完成“看誰寫的成語多”。
�。�1）出示6個成語，學生認讀。
情不自禁情意無價情深似海情
心心相印問心無愧專心致志心
（2）學生自由說說自己知道的“情”和“心”的成語。
4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。
�。�1）出示8個詞語，學生認讀。
�。�2）這樣說一說意思相反的詞語。
（3）指名說說。
5、完成“讀一讀，比一比”
�。�1）出示2組句子，學生齊讀。
同學們動起筆來。
同學們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。
“陳剛，說吧，大家都沒有怪你�！崩蠋熣f。
“陳剛，說吧，大家都沒有怪你�！崩蠋熡H切地撫摸著我的頭說。
�。�2）指名說說；哪句好？
�。�3）齊讀句子。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計：
語文天地
1、比一比，組成詞語
2、寫一寫
3、看誰寫的成語多
4、說一說與下面詞的意思相反的詞語
5、讀一讀，比一比
第二課時
教學目標：
1、完成“開卷有益”。
2、完成“初顯身手”。
3、完成“金鑰匙”。
4、完成“自檢”。
教學重難點：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“根據(jù)要求，查找資料”。
3、完成“自我介紹”。
4、完成“金鑰匙：了解注釋”。
5、完成“自檢”。
教學準備：小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型：綜合實踐課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
同學們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學習。
二、新課：
1、完成“開卷有益”。
�。ㄗ宰x課文）
�。�1）學生自由讀課文。
（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）小組中讀課文。
（4）齊讀課文。
2、完成“初顯身手”。
�。�1）收集資料，繼續(xù)往下說。
①出示例子，學生認讀。
全世界（亞洲、非洲……）的兒童手拉手。
各民族（漢族、回族……）的兒童手拉手。
城市鄉(xiāng)村（北京、白洋淀……）的兒童手拉手。
�。ǎ┑膬和掷帧�
�、趯W生在小組中自由說說。
�、壑该f說，并指名評價。
�。�2）請你向同學介紹自己，聽同學自我介紹。
�、僭谛〗M中自由介紹自己。
�、谥该榻B自己。
③寫一寫。
3、完成“金鑰匙”。
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�。�1）出示“金鑰匙”，學生自由讀。
冬冬：有的文里面或者題目后面畫或標著①②③是什么意思？
丁�。哼@是注釋，有的介紹作者，有的說明背景，有的解答問題，它們能幫助我們理解文章內(nèi)容。
�。�2）指明說說：什么是注釋？
4、完成“自檢”。
�。�1）出示自檢題，學生認讀。
在擔任小評委的時候，我做到了：
①明確表示自己贊成什么，不贊成什么？（）
�、跓崆榭隙ㄍ瑢W的優(yōu)點。（）
�、塾懈袚�(jù)地表達自己的意見。（）
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計：
語文天地
1、開卷有益
2、初顯身手
3、金鑰匙
4、自檢
五、教學后記：
第三課時
教學目標：完成“筆下生花”。
教學重難點：完成“習作：制定公約”。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
同學們，我們在這單元里，學習了《兒童和平條約》，今天我們就一起到“語文天地”去學習：制定公約。
二、新課：
完成“筆下生花”。
�。曌鳎褐贫üs）
�。�1）出示題目，學生齊讀。
一起討論，制定公約，張貼出來。
（2）說說：公約有什么用在什么情況下需要公約？
�。�3）指名說說。
�。�4）讀一讀書中的公約。
�。�5）小組學習：
選定公約內(nèi)容。
制定公約。
將公約寫下來。
全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計：
5、我們和我
語文天地
筆下生花
五、教學后記：
《語文天地五》教學設(shè)計3
教學要求： 引導學生做小實踐，揭開自然視象中的謎團。 通過學習，啟發(fā)學生尊重科學，破除迷信，培養(yǎng)學生熱愛科學反對迷信的意識。 重難點： 導學生初顯身手，選擇題材寫作。
課時劃分：三課時
教學設(shè)計
第一課時
教學目標 引導學生圍繞不怕鬼這一主題講故事。 教具準備 用于實驗的必需品。
教學過程
一、師講述故事引入。
二、揭示本課教學內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。
三、開故事會
四、做實驗室
1、過渡
2、生自由匯報
3、動手做實驗，請注意安全。
（1）師表演；談觀后感受。
（2）閱讀課文，了解奧秘
4、分組做實驗。
第二課時
教學目標 指導學生圍繞四個選材進行寫作。
教學過程
一、評講作業(yè)
二、出示本次作文要求
1、讀要求。
2、選擇自己的意向。
3、按選擇的題目分小組討論。
三、寫前輔導
�。ㄒ唬⑦x擇“報告”的如何寫作。重點匯報“報告”的格式。拓展思路，尋找寫作材料。
�。ǘ�、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。
四、習作過程
第三課時
教學目標： 指導學生欣賞佳作，修改病文，掌握“報告”的寫法，提高敘述、修改能力。
教學過程：
�。ㄒ唬c評此次作文情況
�。ǘ┕餐蕾p
（三）選擇病文或片斷，指導修改。
�。ㄋ模┱n堂活動。 分小組修改。 各自讀改，進行對比。 抄寫習作。
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