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        二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-11-18 12:43:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

          作為一名老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

        二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2通過(guò)合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)詞句.理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

          3.了解作者的寫(xiě)作順序,學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體的方法。

          4.學(xué)習(xí)多種修辭手法的綜合運(yùn)用,認(rèn)識(shí)擬人句,并能當(dāng)堂仿寫(xiě)比喻句和擬人句。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.了解作者觀察的順序,以及抓住景物特點(diǎn),把景物寫(xiě)具體的方法。

          2.學(xué)習(xí)擬人句,仿寫(xiě)擬人句。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件

          教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們愛(ài)旅游嗎?都去過(guò)哪啊,請(qǐng)你這樣說(shuō),我去過(guò)雄偉的長(zhǎng)城。學(xué)生匯報(bào)。今天老師要向大家介紹一處風(fēng)景名勝美麗的小興安嶺。板書(shū)課題。課件演示:小興安嶺位于中國(guó)黑龍江省東北部,春天的雪中花、夏季的清涼地、秋日的五花山色、隆冬的白雪皚皚,一年四季,無(wú)不令人心馳神往。接下來(lái)就讓我們一同走進(jìn)文本,看看作者是怎樣將這種美,通過(guò)語(yǔ)言文字生動(dòng)再現(xiàn)的。

          二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

          1.課前老師布置了朗讀預(yù)習(xí),課文正好是九個(gè)自然段,下面請(qǐng)每組的2號(hào)起立,按自然段,開(kāi)火車?yán)首x課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),讀完后,正音。

          學(xué)生讀完后,學(xué)生之間相互正音。師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀音“柞樹(shù)”的柞,“漲”滿,漲紅。請(qǐng)用中括號(hào)圈出多音字:漲、宿、舍、沒(méi)。課下完成給這些多音字注音組詞的學(xué)習(xí)任務(wù),下節(jié)課交流。

          2.快速課文,找一找,課文哪句話是對(duì)小興安嶺最高的贊美?并用筆畫(huà)出來(lái)。

          3.匯報(bào):結(jié)尾一句。課件出示:突出“真”字,齊讀這句話。點(diǎn)明這是中心句。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰渥优赃呑⒚鳌?/p>

          三、細(xì)讀課文,合作交流。

          1.這是一篇寫(xiě)景的文章,瀏覽課文,你知道課文是按什么順序描寫(xiě)的嗎?

          時(shí)間順序,一年四季。板書(shū):春夏秋冬

          是的,思路特別清晰,接下來(lái),我們就來(lái)通過(guò)獨(dú)學(xué)和群學(xué)的方式走進(jìn)小興安嶺特點(diǎn)鮮明的一年四季,看看作者是怎么描寫(xiě)的?

          2課件出示:

          1)請(qǐng)圈畫(huà)出作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪些景物;

          2)畫(huà)出使用比喻和擬人寫(xiě)法的句子,并有感情地讀一讀;

          3)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

          獨(dú)學(xué)5分鐘,群學(xué)4分鐘。

          3.學(xué)生獨(dú)學(xué),群學(xué),師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

          4.按一年四季的順序以小組為單位進(jìn)行匯報(bào):其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),及時(shí)補(bǔ)充、質(zhì)疑,沒(méi)有意見(jiàn)隨機(jī)標(biāo)注。

          根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師板書(shū)四季的特點(diǎn):生機(jī)勃勃、郁郁蔥蔥、碩果累累、白雪皚皚。

          學(xué)生匯報(bào)比喻句和擬人句時(shí),師隨機(jī)出示,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀以下四句。

          擬人句:幾只小鹿在溪邊散步,它們有的低下頭喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。

          比喻句:草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。

          擬人句:這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。

          擬人句:松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來(lái)了。

          重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人句:根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。課件顯示:擬人,風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地;頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞;船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂(lè)的歌兒……

          文中作者使用了這么多的比喻句和擬人句,使得所描寫(xiě)的景物更加形象、生動(dòng),希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)景習(xí)作中,學(xué)以致用。下面,以書(shū)中的一句話為中心,按老師的提示語(yǔ),口頭說(shuō)一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。

          仿寫(xiě)比喻句和擬人句:雪花在空中飛舞。

          比喻句——的雪花像——一樣在空中飛舞。

          擬人句——的雪花在空中——地飛舞。

          四、回顧全文,總結(jié)寫(xiě)法。

          指黑板總結(jié)寫(xiě)法:文章按總分總的結(jié)構(gòu)謀篇布局,按照時(shí)間順序、抓住景物特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭寫(xiě)法,使得文章形象生動(dòng)。描寫(xiě)景色的文章可以按時(shí)間順序,也可以按空間順序。大家看大屏幕:默讀這篇文章,看看作者是按什么順序描寫(xiě)什么的?一個(gè)是時(shí)間順序,一個(gè)是地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序,都是按總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇的。

          五.總結(jié)。

          這節(jié)課我們一起游覽了美麗的小興安嶺,忘不了小興安嶺生機(jī)勃勃的春天,郁郁蔥蔥的夏季,碩果累累的金秋,和白雪皚皚的隆冬。課下請(qǐng)把你喜歡的段落背誦下來(lái),將小興安嶺的美永遠(yuǎn)留在你的記憶之中。

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固識(shí)字,積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)寫(xiě)“欣賞”這個(gè)詞。

          2、通過(guò)精讀課文,進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗,從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情。

          3、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,多讀多悟,體會(huì)意境。

          4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,感受小興安嶺的美,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

          教學(xué)難點(diǎn):

          幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫(huà)面,

          學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          課時(shí):第二課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、我們的祖國(guó)幅員遼闊,山河秀美。我們剛剛游覽了南海的西沙群島,欣賞了它優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。這節(jié)課,我們一起去中國(guó)東北的小興安嶺,去領(lǐng)略它那美麗的林海。

          板書(shū)課題:23美麗的小興安嶺

          2、指名讀課題。

          二、復(fù)習(xí)生詞,開(kāi)火車式讀詞

          融化漲滿俯下淙淙擋住浸在宿舍蘑菇舔著榛子紫貂當(dāng)美餐

          積雪融化匯成小溪溪水淙淙蔥蔥蘢蘢漲滿春水

          嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又松又軟又肥又厚刮過(guò)樹(shù)梢

          三、整體感知

          快速讀全文,邊讀邊思考,課文主要寫(xiě)了什么?板書(shū):春夏秋冬

          四、讀中感悟,積累語(yǔ)言

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

          1、朗讀第一自然段。思考:第一自然段主要寫(xiě)了什么?它有什么的特點(diǎn)?

          2、讀后討論

          第一自然段寫(xiě)小興安嶺的樹(shù)木。

          特點(diǎn):多。哪里體現(xiàn)?

          (1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(數(shù)量多)

         。2)省略號(hào)表示什么?你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎?

          省略號(hào)表示列舉的省略,體現(xiàn)樹(shù)的品種多。讀的時(shí)候停頓比句號(hào)稍長(zhǎng)。

          (3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據(jù)的面積很大)

          美。哪里體現(xiàn)?就像綠色的海洋。

          3、美美地齊讀第一自然段。

          總結(jié):小興安嶺的樹(shù)木數(shù)量多,種類多,占地面積廣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹(shù)海真美呀!

          過(guò)渡:小興安嶺的樹(shù)海非常美,你們還想不想看小興安嶺四季的美景呀?

          就讓我們走進(jìn)小興安嶺的春天,去欣賞它的美麗。(播放視頻)

          (二)學(xué)習(xí)第二自然段

          1、朗讀第二自然段,邊讀邊思:哪處景物寫(xiě)出小興安嶺的美?

          哪個(gè)詞用得又生動(dòng)又準(zhǔn)確,讓你感受到美?

          2、匯報(bào),交流

          “春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子!

         。1)“抽出”是什么意思?

         。2)為什么說(shuō)“抽出”新的枝條,不說(shuō)“長(zhǎng)出”新的枝條呢?

          教師讀句子,學(xué)生體會(huì)不同:春天,樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

         。3)作者不但用詞不重復(fù),而且生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出樹(shù)枝生長(zhǎng)速度快而有力。

         。4)指名讀

          指導(dǎo)朗讀:語(yǔ)速超快。讀出贊美的語(yǔ)氣。

          “山上的積雪匯進(jìn)融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著!

         。1)正因?yàn)閯偛胚@個(gè)同學(xué)所說(shuō)的天氣暖和了,所以山上的積雪融化了。想不想見(jiàn)識(shí)一下雪水匯進(jìn)小溪的情景(出示視頻并講解)原來(lái)“小溪”也在告訴我們春天來(lái)到了。雪水流動(dòng)的聲音用句子中的詞來(lái)形容?(“淙淙”)

         。2)“淙淙”什么意思?象聲詞,形容水流動(dòng)的聲音。

         。3)描寫(xiě)流水聲的詞你還知道有哪些?(嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬……)

          (4)雪水在樹(shù)林下的小溪里淙淙地流著,給人一種靜謐的感覺(jué)。讀這一句時(shí)聲音讀大了好,還是輕點(diǎn)好?(讀輕點(diǎn))(同桌一起讀。)

          “溪里漲滿了春水!

          從“漲滿”感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的氣氛。

          “小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!

          (1)溪邊的小鹿在做些什么?有的……有的……

         。2)“俯”是什么意思,用你的動(dòng)作告訴老師?

          (3)再仔細(xì)看看這是一個(gè)什么句?擬人句

         。4)你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?欣賞

         。5)仿寫(xiě):想象一下,小興安嶺還有哪些小動(dòng)物,他們會(huì)做什么?(使用擬人句表達(dá))

          這里把小鹿當(dāng)做人來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了它可愛(ài)和愛(ài)美的特點(diǎn)。

          (6)男女生賽讀

          3、師生合作配樂(lè)讀。

          總結(jié):作者在描寫(xiě)小興安嶺春季的景色時(shí),抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě),動(dòng)靜搭配,描繪了小興安嶺的春天是個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。(板書(shū):生機(jī)勃勃)小興安嶺的春天這么美麗,你喜歡嗎?你能把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?

          老師讀樹(shù),女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿。

          4、回顧學(xué)法。

          (1)正確讀這個(gè)自然段。

          (2)哪處景物寫(xiě)出小興安嶺的美?

         。3)哪個(gè)詞用得又生動(dòng)又準(zhǔn)確,讓你感受到美?

          (4)帶著喜愛(ài)之情朗讀。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

          1、分小組合作學(xué)習(xí)(課件出示學(xué)法)

          2、集體交流。

          (1)你從哪些詞句感受到小興安嶺夏天的美麗?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

          相機(jī)指導(dǎo)朗讀:采用歡快有力的語(yǔ)調(diào)朗讀,讀到關(guān)鍵詞要加重語(yǔ)氣。

         、偈[蘢的樹(shù)木!笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“長(zhǎng)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確、形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象,又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)得旺盛。

         。ò鍟(shū):蔥蔥蘢蘢)

         、谏焦壤锏某快F。(觀看視頻)理解“升”,看到大霧籠罩森林,無(wú)處不在,采用在句子中找詞的方法,理解“浸”字的含義。告訴我們霧大極了,濃極了,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的山水畫(huà)。感受到朦朧美。

         、鄞┻^(guò)林間的陽(yáng)光。重點(diǎn)體會(huì)句子“千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光”,把千萬(wàn)縷陽(yáng)光比作利劍。比喻的手法生動(dòng)地描寫(xiě)太陽(yáng)驅(qū)散濃霧射在草地上的美麗景象。霧后的陽(yáng)光,光芒四射,使人睜不開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨!

         、懿莸厣系孽r花。通過(guò)詞語(yǔ)“紅的,白的,黃的,紫的”體會(huì)顏色多,通過(guò)詞語(yǔ)“各種各樣”體會(huì)品種多,非常的美,所以作者說(shuō)“真像個(gè)美麗的大花壇”。

          3、全班齊讀

          小興安嶺的夏天,漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹(shù),在濃霧里,在陽(yáng)光下,美不勝收。你認(rèn)為小興安嶺的夏天美嗎?請(qǐng)你把美的感覺(jué)讀出來(lái)吧!

          會(huì)背的同學(xué),試著背一背。

          過(guò)渡:盛夏時(shí)節(jié),小興安嶺陽(yáng)光明媚,枝繁葉茂,各種盛開(kāi)的野花把小興安嶺裝扮成一個(gè)美麗的大花壇。深秋來(lái)臨,果實(shí)累累,落葉在林間飛舞,樹(shù)林深處盡是寶藏。小興安嶺的秋天又是怎樣的一番美景?讓我們?nèi)タ纯矗?/p>

          五、欣賞《美麗的小興安嶺》秋冬的視頻

          秋去冬來(lái),雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)舞動(dòng)。

          下節(jié)課,讓我們走進(jìn)小興安嶺童話般的世界,去欣賞它秋冬的美景吧!

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)本課生字詞,會(huì)寫(xiě)“匯、擋、獻(xiàn)、刮”,初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

          2.正確、流利地朗讀課文,讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

          3.探究并發(fā)現(xiàn)寫(xiě)春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.體會(huì)作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

          2.體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

          教學(xué)難點(diǎn):

          文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會(huì)有一定的困難。

          教學(xué)關(guān)鍵:

          在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí),讓學(xué)生探究課文為什么,每段都是先寫(xiě)“樹(shù)木”,再寫(xiě)“其它景物”,從而領(lǐng)悟,樹(shù)木是小興安嶺的主體,而有了其它景物,則使小興安嶺更加豐富,更加富于變化,也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫(kù)的主題。

          教學(xué)手段:

          課件,生字卡片。

          教學(xué)方法:

          引導(dǎo)法,自助、合作學(xué)習(xí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.多媒體。

          2.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入

          導(dǎo)入,板書(shū)課題:美麗的小興安嶺

          1. 認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。

          白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹(shù)木青翠茂盛)、當(dāng)美餐

          2. 請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。

          這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

          二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

          1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。

          (1)指導(dǎo)感受“春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng),充滿了春天的活力之美。

          (2)交流匯報(bào)。

          重點(diǎn)感悟:“匯”也用得生動(dòng)形象,充滿了春天的活力之美。

          第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水!

          第二步,出示“匯”字。

          課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn):偏旁三點(diǎn)水,寫(xiě)在弧線上,上面兩點(diǎn)要寫(xiě)緊湊一些。

          第四步,學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

          師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。

          (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫(xiě)小鹿的句子。

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫(xiě)也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)。

          (4)交流感受,體會(huì)春天的活力之美。

          教師板書(shū):活力之美

          (5)感悟第二自然段的組成

          師生合作配樂(lè)讀第二自然段(老師讀樹(shù),女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。

          (6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

          第一步,展示記憶立樁詞:樹(shù)木抽出____ 長(zhǎng)出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。

          第二步,解釋立樁詞師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語(yǔ),右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語(yǔ)。

          第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。

          第四步,練習(xí)背誦

          學(xué)習(xí)第三段——感受夏天蔥蘢之美。

          (1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫(xiě)樹(shù)木,再寫(xiě)樹(shù)木周圍的美麗景象)

          (2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。

          (3)書(shū)寫(xiě)“擋”字。

          三、提示重點(diǎn),明確目標(biāo)

          1.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          2.師生合作再讀這句話。

          再讀此段描寫(xiě)樹(shù)木周圍美麗景象的部分。

          交流感受,體會(huì)夏季的蔥蘢之美。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟。教師板書(shū):蔥蘢之美

          3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段——感受秋、冬之美

          (1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體

          (2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。

          四、讀中感悟,積累語(yǔ)言

          重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。

          相機(jī)板書(shū):豐收之美和生命之美,隨文指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)“獻(xiàn)”字和“刮”字。

          回答課后第二題:“如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?”鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

          引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

          五、回歸整體,表達(dá)感受

          學(xué)生自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

          明確

          練習(xí)朗讀,要讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃。

          學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。

          有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!

          加入動(dòng)作演示,想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

          不僅寫(xiě)了樹(shù)木抽枝長(zhǎng)葉,還寫(xiě)了樹(shù)木周圍的美麗景象。

         、 學(xué)生自己試背。

         、 指名背誦,會(huì)背的同學(xué)一起背,背不熟的可以讀文。

         、埤R聲背誦。

          學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

          學(xué)生自讀

          各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處,品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

          2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字,掌握生字新詞。

          3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、體會(huì)作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

          2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

          教學(xué)難點(diǎn)

          文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會(huì)有一定的困難。

          課時(shí)安排

          兩課時(shí)

          第二課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          1、師:同學(xué)們,在上節(jié)語(yǔ)文課中我們共同游覽了……

          生:(齊)美麗的小興安嶺。

          師:游過(guò)之后相信一定給大家留下很深的印象,那課前老師讓你們搜集了有關(guān)小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關(guān)小興安嶺的宣傳畫(huà),你們做了嗎?

          生答。

          師:誰(shuí)愿意到前面為同學(xué)們展示一下。

          生展示畫(huà),并簡(jiǎn)單介紹。

          師:你們畫(huà)得真是太好了,從大家的畫(huà)中你們感受到什么?

          生答。

          2、師:今天老師也特意為大家準(zhǔn)備了小興安嶺的風(fēng)景圖片。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。

          播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。

          學(xué)生欣賞風(fēng)景。

          師配樂(lè)簡(jiǎn)介小興安嶺的春夏秋冬:

          春姑娘來(lái)了,給小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,似乎想告訴人們什么似的。夏天,樹(shù)上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的;▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜。秋天也不甘示弱,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈,慶祝今年又是一個(gè)豐收年。冬爺爺趕著馬車也來(lái)到小興安嶺,踏上松軟的白雪,去尋找小動(dòng)物們的足跡。

          二、細(xì)讀課文

          1、師:我看到同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?是生機(jī)勃勃的春天,還是果實(shí)累累的秋天?是欣賞夏天的枝葉繁茂,還是欣賞冬天白雪的皚皚?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。

          學(xué)生各抒己見(jiàn)。

          2、師:課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)2~5自然段。

          出示學(xué)習(xí)提示:

         。1)喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。

         。2)運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜歡的方式(朗讀、繪畫(huà)、表演、理解詞語(yǔ)等)說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。

          3、自己先思考,然后小組交流討論。

          三、深入讀文

          師:你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

          生說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)。

          春天:

          1、師:我們先一起走進(jìn)小興安嶺的春天,誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游給我們介紹?

          指名讀第2自然段。

          師:小導(dǎo)游介紹的好不好?聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹你有什么問(wèn)題或感受都可以說(shuō)出來(lái),我們?cè)谧拿棵瑢W(xué)也都可以以導(dǎo)游的身份來(lái)為大家解決疑難問(wèn)題?

          重點(diǎn)指導(dǎo):為什么說(shuō)“抽出”新的枝條而不說(shuō)“長(zhǎng)出”新的枝條呢?

          提示:盡管意思相同,但是作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了,十分生動(dòng)形象,試想隨著春天的到來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,曾幾何時(shí),筆直的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干上都不約而同地生長(zhǎng)出鮮嫩的枝條,多么神奇。∫虼,作者在這里用“抽出”一詞不僅寫(xiě)出了枝條生長(zhǎng)的現(xiàn)象,而且把生長(zhǎng)的速度之快也描繪出來(lái)了,令人覺(jué)得貼切而形象,而如果用“長(zhǎng)出”一詞,就未免顯得直白,缺少情趣。

          2、師:還有哪兒可以看出春天到了呢?

          提示:“山上的積雪……匯進(jìn)小溪”!靶÷乖谶@溪邊散步......”

          師:“小鹿在這溪邊散步......”,這里作者用的修辭方法是?為什么這樣寫(xiě)呢?

          提示:擬人!吧⒉健、“欣賞”,這本是描寫(xiě)人的神態(tài)的詞語(yǔ),作者用來(lái)描寫(xiě)小鹿,說(shuō)明作者對(duì)小興安嶺中的樹(shù)木、動(dòng)物都充滿了喜愛(ài)之情。同時(shí)這些句子的描寫(xiě),也使我們看到了春天給小興安嶺帶來(lái)了溫暖的春意。

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候你有什么感受呢?

          生答,天氣變暖,春風(fēng)很暖和等。

          師:這段話想一想應(yīng)帶著什么樣的語(yǔ)氣讀?

          提示:輕緩。

          師:誰(shuí)能有感情的讀一讀?

          指名多生進(jìn)行朗讀。

          夏天:

          1、師:送走了春天我們又迎來(lái)了小興安嶺的夏天,誰(shuí)愿意做導(dǎo)游為大家介紹夏天?

          指名讀第3自然段。

          2、師:你喜歡這段中的哪個(gè)句子?為什么?

          學(xué)生說(shuō)喜歡的詞句。

          例:“夏天,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

          “早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”

          師:夏天樹(shù)木的特點(diǎn)是——蔥蔥蘢籠,(板書(shū)‘蔥蔥蘢籠’)“蔥蔥蘢籠”是什么意思呢?

          學(xué)生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛。

          師:這句話中為什么要用“封”字,用“蓋”字行不行?

          提示:“封”字既形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)!吧w”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹(shù)木繁多,枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),因此這個(gè)“封”字用得恰到好處,再次照應(yīng)前文的樹(shù)多得就“像綠色的海洋”。

          3、討論“浸”和“罩”哪個(gè)詞用得好?為什么?

          “早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里!

          “早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里!

          提示:在字典中“浸”是泡的意思,一般指沉沒(méi)在液體里。小興安嶺的霧很濃,而且是從地面生成,自上而下蔓延開(kāi)來(lái)的;范圍跟森林一樣廣,逐漸使整個(gè)森林都沉沒(méi)在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體,用“浸”來(lái)形容霧中的森林,十分確切。

          4、師:為夏天增添色彩的還有——

          生讀:草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花……大花壇。

          師:花一直是美麗的象征,各種顏色的花聚在一起當(dāng)然美麗。我們帶著最美的語(yǔ)氣齊讀這句好不好?

          生齊讀此段。

          秋天:

          1、師:轉(zhuǎn)眼夏天又已悄悄走過(guò),我們又迎來(lái)了小興安嶺的秋天,誰(shuí)愿意做導(dǎo)游?

          指名讀4自然段。

          2、師:你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得最美?為什么?

          學(xué)生找出優(yōu)美的句子,說(shuō)自己的感受。

          例:(1)我找到的美的句子“秋天……”我想在一片樹(shù)林中,既有黃色又有綠色,它們相間在一起一定會(huì)很美。

          (2)我認(rèn)為這個(gè)句子也很美“秋風(fēng)吹來(lái)……”這里“飛舞”一詞用得很好,有動(dòng)感,有美感,使人感覺(jué)像紛飛的彩蝶。

          (3)我喜歡“這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄……等名貴藥材”這句話,我感覺(jué)秋天的森林是最無(wú)私的,因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí),所以我愛(ài)它的深沉,愛(ài)它的無(wú)私。

          3、師:是啊,小興安嶺不但有景色美,而且有奉獻(xiàn)美,它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰(shuí)能用贊賞的語(yǔ)氣讀一讀小興安嶺秋天的景色?

          指名讀,評(píng)價(jià),自己有感情的朗讀。

          冬天:

          1、師:最后讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的冬天,誰(shuí)能做導(dǎo)游?

          指生讀第5自然段。

          2、師:欣賞了小興安嶺冬天的景色,有什么感受?

          生答,雪大、有趣等。

          3、師:作者在描寫(xiě)小動(dòng)物的時(shí)候用了什么修辭方法?為什么這樣寫(xiě)?

          提示:擬人。賦予動(dòng)物人格化的描寫(xiě),顯得生動(dòng)而富有情趣,表達(dá)出作者對(duì)自然界的喜愛(ài)之情。

          四、總結(jié)全文

          1、師:現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢?你想說(shuō)些什么呢?

          生答。

          例:小興安嶺的景象太誘人了,真是一座美麗的大花園!

          小興安嶺樹(shù)這么多,我想說(shuō)小興安嶺你是一座巨大的寶庫(kù)。

         。◣煱鍟(shū))

          師:你想帶著什么樣的感情來(lái)說(shuō)這些話呢?

          生:驕傲、自豪、贊美。

          師:下面讓我們帶這這種驕傲、自豪、贊美感情一起讀最后一段。

          生齊讀

          2、師:本文作者用了什么寫(xiě)作方法呢?這個(gè)問(wèn)題老師想留給同學(xué)們完成,有問(wèn)題嗎?

          學(xué)生討論后回答,師板書(shū)總——分——總。

          師:看來(lái),今天的游覽大家收獲不小,最后,讓我們?cè)俑惺芤幌滦∨d安嶺迷人的風(fēng)光,在欣賞的過(guò)程中如果那些景象與你課前收集的資料有關(guān)你就站起來(lái)為大家介紹好不好?

          師再次出示小興安嶺四季景色的圖片,生介紹。

          五、布置作業(yè)

          1、把本課好的詞語(yǔ)和句子積累在你的佳詞佳句本上。

          2、作者通過(guò)細(xì)致觀察,抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn),進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述,向大家展示了一幅絢麗多彩的畫(huà)面。學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫(xiě)景物的方法,去觀察校園內(nèi)的花、樹(shù)……寫(xiě)一寫(xiě)。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          美麗的小興安嶺

          春 樹(shù)木嫩綠 春水漲滿

          夏 樹(shù)木茂密 野花盛開(kāi) 美麗的花園綠色的海洋

          秋 落葉飛舞 野果成熟 巨大的寶庫(kù)

          冬 積雪覆蓋 野獸進(jìn)洞

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

          一、教學(xué)要求

          1.認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

          2.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè);理解蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)等迭詞以及抽、封、浸、獻(xiàn)、刮等動(dòng)詞;理解描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句;初步學(xué)習(xí)是也是句式;學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

          3.正確流利、有感情地朗讀課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          理解描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美的詞句;學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

          三、教具準(zhǔn)備

          掛圖、配樂(lè)朗誦的課文。

          四、教學(xué)時(shí)間

          3課時(shí)

          第一課時(shí)

          (一)導(dǎo)入新課,介紹小興安嶺。

          在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺(若教室掛著地圖,可讓學(xué)生找一找)。小興安嶺幾百里全是森林,那真是美極了。

          你們想去那兒旅行嗎?你們是明媚的春天去,還是金色的秋天去,是在樹(shù)葉繁茂的夏天去,還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去?(學(xué)生會(huì)想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動(dòng)機(jī))課文《美麗的小興安嶺》就描寫(xiě)了小興安嶺四季的美。

         。ǘ┓蹲x課文(最好是配樂(lè)朗誦)。

         。ㄈ┏醪搅私饷總(gè)自然段講了什么。

          1.提示:課文一共有幾個(gè)自然段,每段寫(xiě)的是什么?

          2.自讀課文。

          3.學(xué)生說(shuō)自然段段意。

          ①小興安嶺像綠色的海洋。

          ②小興安嶺春天的美景。

          ③小興安嶺夏天的美景。

         、苄∨d安嶺秋天的美景。

         、菪∨d安嶺冬天的美景。

         、扌∨d安嶺是花園,也是寶庫(kù)。

         。ㄋ模┙虒W(xué)生字、生詞。

          抽(ch#u)出新枝

          長(zhǎng)出嫩(n8n)芽

          小鹿(l))映(y@ng)在水中

          封(f5ng)得嚴(yán)(y2n)嚴(yán)實(shí)實(shí)

          濃(n$ng)霧升起

          工人宿舍(sh8)

          獻(xiàn)(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

          名貴(gu@)藥材

          沒(méi)過(guò)膝(x9)蓋

          呼呼地刮

          黑熊舔腳掌(zh3ng)

          春天快來(lái)臨(l0n)

         。ㄒ陨仙址旁诰唧w詞語(yǔ)中,再結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn),意思易懂,不必過(guò)多的解釋,主要是字形與字音的教學(xué)。)

         。ㄎ澹├首x全文。

          (六)寫(xiě)字。

          突出下列字形的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

          嫩左、中、右結(jié)構(gòu),中間是束,右邊是攵。

          酸酉旁里的一短橫不能丟;右邊的夋一筆一畫(huà)詳細(xì)描寫(xiě)。

          獻(xiàn)左半邊是南,里邊是兩個(gè)短橫。

          掌是上中下結(jié)構(gòu),上面是?,中間是口,下邊是手。

          有一豎。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字詞。

         。ǘ┙虒W(xué)第一自然段。

          1.自讀第一自然段。

          2.讀了第一段,你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方?

          3.如果我們來(lái)到小興安嶺就會(huì)看到,各種各樣的樹(shù)幾百里連成一片,就像綠色的海洋,用海洋來(lái)比喻小興安嶺的樹(shù),告訴我們什么?(樹(shù)多,占地面積大,連成一片,望不到邊。一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)林掀起層層綠色的波浪,傳來(lái)一陣陣嘩嘩的響聲,就像海浪翻滾的轟響。)

         。ㄈ┙虒W(xué)第二自然段。

          1.春天來(lái)了,小興安嶺一片春意,假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺,會(huì)看到怎樣的美景呢?

          揭示圖畫(huà)。

          2.語(yǔ)言訓(xùn)練。

          春天,我們來(lái)到了小興安嶺,我看到_________________________。

          3.結(jié)合學(xué)生描述,指點(diǎn)匯淙淙地的意思。匯:聚攏來(lái)。一個(gè)匯字告訴我們山上積雪開(kāi)始消融,從這邊的山坡,那面的山崗流下來(lái),聚攏來(lái),成了小溪。淙淙是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌,還可以聽(tīng)到美妙的聲音。

          小鹿也出來(lái)活動(dòng)了,課文上用了在溪邊散步欣賞自己的影子,其實(shí)小鹿并不知道什么是散步,也并不懂得欣賞,這都是我們?nèi)颂赜械幕顒?dòng)。課文這樣寫(xiě),讓我們感到什么?(把小鹿比作人,更覺(jué)春天的美好。)

          4.指點(diǎn)層次:全段從樹(shù)木抽新枝積雪融化小鹿快活地活動(dòng)原木順?biāo)魈。四層意思勾?huà)了小興安嶺春天的美景。

          5.朗讀課文。

         。ㄋ模┙虒W(xué)第三自然段。

          1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景,現(xiàn)在請(qǐng)你們自讀課文。(可揭示掛圖)

          2.自讀課文。

          3.這一段課文寫(xiě)了夏天哪些景物,可以分成幾層?

         、偈[蘢的樹(shù)木。

          ②山谷里的晨霧。

          ③陽(yáng)光中的工人宿舍。

          ④草地上的鮮花。

          4.如果夏天的早晨來(lái)到小興安嶺,你希望能看到這里的什么美景?(一個(gè)人說(shuō)一幅。)

          5.結(jié)合學(xué)生回答,理解蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫(xiě)出樹(shù)木的繁茂?封,一點(diǎn)不透氣,一點(diǎn)不透風(fēng),沒(méi)有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)浸,告訴我們霧大極了,濃極了,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的山水畫(huà)。)

          6.結(jié)合學(xué)生回答,體會(huì)比喻句太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢描寫(xiě)的景象。

          像什么一樣的金光?

          多少像利箭一樣的金光?

          霧后的陽(yáng)光,光芒四射,使人睜不開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦爛的早晨!

          7.分層次朗讀。

         。ㄎ澹┱Z(yǔ)言訓(xùn)練。

          學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。

          春天,____________________。

          夏天,____________________。

          第三課時(shí)

          (一)朗讀課文第一至第三自然段。

         。ǘ┙虒W(xué)第四自然段。

          引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

          1.秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說(shuō)金色的秋天。當(dāng)秋天來(lái)到小興安嶺時(shí),這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來(lái)到這里,會(huì)特別喜歡這里的什么?把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。

          2.在這一段描寫(xiě)中,你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)?

          3.想象性語(yǔ)言描述:我們來(lái)到這兒,在小興安嶺主人的允許下,我們可以去采集什么?當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂(lè)無(wú)比?分享小興安嶺人豐收的喜悅。

         。ɡ挘呵锾靵(lái)到了小興安嶺,一陣秋風(fēng)吹來(lái),黃里透紅的落葉飄落下來(lái),就像無(wú)數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄,一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們:南方的小朋友到這兒來(lái),我們非常歡迎,可以采摘。我們好不歡喜,采下山葡萄一嘗,又酸又甜;摘一顆棒子放在嘴里,又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下,我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說(shuō):小興安嶺啊,您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝啊。

          4.分層次。

         、賹(xiě)風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。

          ②寫(xiě)動(dòng)物森林向人們獻(xiàn)寶。

          5.指名朗讀。

         。ㄈ┙虒W(xué)第五自然段。

          1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、思考。

          2.交流要點(diǎn):

         、俣,小興安嶺的雪怎樣大?課文上用了哪些詞語(yǔ),又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)?(鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界)

          ②小興安嶺的動(dòng)物,它們?cè)趺催^(guò)冬?你覺(jué)得課文上寫(xiě)的哪些小動(dòng)物過(guò)冬特別有趣?

         。ㄋ模┙虒W(xué)第六自然段。

          1.啟發(fā):學(xué)到這兒,你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方?

          2.語(yǔ)言訓(xùn)練:

          小興安嶺___________。

          3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。

          4.齊讀全段。

         。ㄎ澹┛偨Y(jié)。

          《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美,同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有,為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。它們等著我們?nèi)バ蕾p,去開(kāi)發(fā),當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

         。┚C合練習(xí)。

          1.完成課后練習(xí)。

          2.寫(xiě)生字詞,讀課文。

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

          一、課題

          《美麗的小興安嶺》

          二、課時(shí)安排:三課時(shí)

          三、教學(xué)目標(biāo):

          教養(yǎng):

         、庇懈星榈乩首x第2、3自然段

         、擦私庑∨d安嶺春天、夏天的美麗景色。

          教育:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

          發(fā)展:體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者捉住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

         、备惺苄∨d安嶺春天、夏天的景色

         、搀w會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          五、教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          六、課型 講讀課

          七、教學(xué)方法:

          談話法、合作學(xué)習(xí)法

          八、教學(xué)媒體:小黑板、投影儀

          九、教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          小興安嶺真美呀!這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)欣賞。

          二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

         、睂W(xué)習(xí)第2自然段

          過(guò)渡:春天到了,樹(shù)木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來(lái)欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

         、耪(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本40頁(yè)

         、莆覀儊(lái)看看學(xué)習(xí)要求(指名讀)

          讀第2自然段:

         、贅(biāo)出有幾句話

         、谟谩啊眲澇雒鑼(xiě)的景物

          ③找出喜歡的句子,有感情地讀一讀

          ⑶檢查學(xué)習(xí)情況

          1> 第2自然段里有多少句話?(指名回答)

          2> 第2自然段描寫(xiě)了哪些景物?(板書(shū))

          3> 你最喜歡哪個(gè)句子?

          逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

          ⑷春天的小興安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。

          ⒉總結(jié)學(xué)法

         。1)回憶一下,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的(指名回答)

         。2)(出示學(xué)習(xí)方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。

         、硨W(xué)習(xí)第3自然段

         。1)四人小組自學(xué)第3自然段

          (2)地位置認(rèn)得有多少句話?(指名回答)

         。3)這一自然段描寫(xiě)了哪些景物?(板書(shū))

         。4)你最喜歡哪個(gè)句子?

          逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。

         。5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。

          4.春天、夏天的小興安嶺怎么樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學(xué)生站起來(lái)讀)

          5.在這兩個(gè)自然段中,你還有什么不明白的?

          6.我們?cè)賮?lái)把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺里。

          三、小結(jié):

          春天、夏天的.小興安嶺,各有各的特點(diǎn),十分美麗。那么,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節(jié)再來(lái)學(xué)習(xí)。

          板書(shū):

          9 美麗的小興安嶺

          春天:樹(shù)木 積雪 小溪 小鹿

          夏天:樹(shù)木 霧 陽(yáng)光 野花

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小興安嶺,熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

          2、 學(xué)寫(xiě)七個(gè)生字,鞏固生字,新詞,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

          3、 能有感情地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的課文段落。

          4、 學(xué)習(xí)作者按四季順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小興安嶺,熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課

          1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

          出示生字詞,指名認(rèn)讀,集體認(rèn)讀

          2、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

          1)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小興安嶺是個(gè)林海,為什么稱之為林海呢?請(qǐng)大家齊讀第一小節(jié)。

          2)課文哪一小節(jié)概括寫(xiě)了小興安嶺景色特點(diǎn)?指名讀最后一小節(jié)。

          3)你們有什么要了解的嗎?

          小結(jié):為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園?為什么說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)?讓我們帶著這些問(wèn)題再次走進(jìn)課文?

          二、精讀春景

          1、指名讀:找一找描寫(xiě)了哪些景物?

          2、自由輕聲讀:想一想,這些景物美在哪兒?

          3、交流,相機(jī)引導(dǎo)理解。

          1)讀描寫(xiě)樹(shù)木的句子,思考:春天的樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?

          2)出示句子讀一讀,比較并理解作者用詞的準(zhǔn)確。

          春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

          春天,樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

          (1) 理解“抽出”

          (2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

          (3) 感情朗讀句子。

          3)其他景物各是什么樣的?

          4、配樂(lè)有感情地朗讀

          同學(xué)們,看,春天的小興安嶺多么富有生機(jī)啊!讓我們迎著春天燦爛的陽(yáng)光伴著美妙的旋律,用你們動(dòng)聽(tīng)的朗讀來(lái)展示春之美吧!

          三、自主學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”景

          1、回憶“春”景的學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

          初讀找景物

          細(xì)讀寫(xiě)特點(diǎn)

          精讀悟其情

          2、選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)按方法學(xué)習(xí)。

          3、交流研讀成果,相機(jī)引導(dǎo)理解。

          “夏”

          1) 這段寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物?

          2) 你認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得非常恰當(dāng)?

          3) 理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”,想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。

          4)課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫(xiě)出樹(shù)木的繁茂?(封)還用了一個(gè)什么詞告訴我們霧大極了,濃極了?(浸)

          5) 想像情境,指導(dǎo)朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林就像泡在濃霧中似的,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的山水畫(huà)。要是置身在其中,你感受怎樣?能把心中美妙的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。

          “秋、冬”

          1) 在“秋天、冬天”一段,哪些句子寫(xiě)得更好?

          2) 出示句子:

          秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞。(飛舞)

          西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。(刮)

          3) 配樂(lè)有感情地朗讀。

          4) 小結(jié):秋天果實(shí)累累,遍地是名貴藥材,無(wú)邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式為冬天增添了無(wú)窮情趣。

          四、背誦課文,總結(jié)全文

          1、背誦指導(dǎo)

          春天的生機(jī)、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望,構(gòu)成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b自己喜歡的部分。

          2、總結(jié),你還用什么詞或句子來(lái)贊一贊這美麗的小興安嶺?

          五、指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、出示另外七個(gè)生字

          指名讀

          2、仔細(xì)觀察,你覺(jué)得最難寫(xiě)的字是哪個(gè)?

          重點(diǎn)指導(dǎo):獻(xiàn) 藥

          六、作業(yè)

          1、抄寫(xiě)生字。

          2、試著給小興發(fā)嶺的美麗景色寫(xiě)一首小詩(shī)。

          板書(shū)

          美麗的小興安嶺

          春夏

          美麗的花園、巨大的寶庫(kù) (寫(xiě)學(xué)生自己找到的詞)

          秋冬

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

          教學(xué)要求

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國(guó)大好河山的思想感情。

          2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字,掌握生字新詞。

          3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、體會(huì)作者按四季變化的順序,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。

          2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。

          教學(xué)難點(diǎn)

          文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會(huì)有一定的困難。

          課前準(zhǔn)備

          1、掛圖、生字卡片;

          2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

          教學(xué)課時(shí)

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求

          1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。

          2、自學(xué)生字、新詞,讀通課文。多讀多想,讀懂了哪些問(wèn)題,提出讀不懂的問(wèn)題,合作、探究解決問(wèn)題。

          3、正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)生字新詞。了解課文內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1、啟發(fā)談話,借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。

          2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。

          小興安嶺:是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,海拔600-1000米,長(zhǎng)約400千米。

          二、初讀課文,整體感知

          自讀要求:

          1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫(huà)出生字新詞。

          2、把課文讀通順、讀流利。

          3、邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題。

          讀后交流:你讀懂了什么;有什么收獲?小興安嶺給你留下了怎樣的印象?

          三、再讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難

          組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà),然后交流有什么問(wèn)題需要同學(xué)、老師的幫助。

          歸納主要問(wèn)題:為什么說(shuō)小興安嶺是美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。

          1、自由讀課文第一小節(jié),思考:讀了這一段,你們都知道了什么?

          2、默讀第一小節(jié),想一想,從幾個(gè)地方看出樹(shù)很多?

          出示紅松、白樺、櫟樹(shù)的圖片,認(rèn)識(shí)這些樹(shù)木,了解各自的特點(diǎn)。

          3、練習(xí)朗讀,體會(huì)綠色的海洋的美麗。

          四、作業(yè):

          1、書(shū)寫(xiě)生字新詞;

          2、正確、流利地朗讀課文。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求

          1、通過(guò)精讀課文,進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點(diǎn),從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情。

          2、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子,多讀多悟,體會(huì)意境。

          教學(xué)重點(diǎn)

          抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫(huà)面,體會(huì)作者的思想感情。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、出示部分生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

          2、小興安嶺什么最多?朗讀第一小節(jié)。(板書(shū):林海)

          二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道小興安嶺美在哪里。

          2、通過(guò)有感情地朗讀課文,感受小興安嶺的美,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

          三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

          1、(出示春天景物投影片)這一小節(jié)主要描寫(xiě)了這些景物。它們是按順序列出的。

          2、指名朗讀課文,思考:這些景物什么樣?

          3、理解描寫(xiě)樹(shù)木的句子。

         。1)讀這一句,想想:春天的樹(shù)長(zhǎng)得什么樣?

         。2)出示句子,比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。

          春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

          春天,樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

         。3)指導(dǎo)朗讀這句話。

          4、其它景物各是什么樣?學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。

          5、看圖想像春天的畫(huà)面,感悟春天的美。

          6、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。

          四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

          1、大聲朗讀這段話,像學(xué)習(xí)春天的一段一樣,按順序一句一句找景物,用__畫(huà)下來(lái),對(duì)照?qǐng)D畫(huà)說(shuō)出夏天主要描寫(xiě)了哪些景物。

          2、再次朗讀,思考這些怎么樣,怎么美?并提出不懂的問(wèn)題。

          3、學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。

          4、練習(xí)朗讀。

          五、以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。

          1、觀看錄像,激發(fā)興趣:

          2、學(xué)生自學(xué):

          (1)體會(huì)秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描寫(xiě)了哪些景物?

         。2)再讀這兩段話,把你的感情讀出來(lái)。

          3、秋天。重點(diǎn)理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,并感情朗讀。

          4、冬天。重點(diǎn)體會(huì)刮的準(zhǔn)確,并感情朗讀。

          六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹(shù)木的特點(diǎn)。

          七、齊讀最后一小節(jié)。

          八、學(xué)習(xí)拓展:

          兩者任選一道

          1、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色,有感情地朗讀并背誦下來(lái)。

          2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

          板書(shū):

          9

          美麗的小興安嶺

          春

          樹(shù)木嫩綠

          春水漲滿

          夏

          樹(shù)木茂密

          野花盛開(kāi)

          美麗的花園

          綠色的海洋

          秋

          落葉飛舞

          野果成熟

          巨大的寶庫(kù)

          冬

          積雪覆蓋

          野獸進(jìn)洞

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:

          (1)認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

         。2)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

         。3)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

         。4)體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

          2、過(guò)程與方法:

          在讀中理清條理,在說(shuō)中理解內(nèi)容。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          熱愛(ài)小興安嶺。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          了解課文的寫(xiě)作順序,理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

          四、課前準(zhǔn)備

         、僖粡堉袊(guó)地圖。

         、谛∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

          五、教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          六、教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          出示中國(guó)地圖,教師談話:在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)——小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎

          二、明確要求

          那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

          第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

          三、讀書(shū)闖關(guān)

          ①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          A、學(xué)生自讀課文,畫(huà)出文中的生字新詞多讀幾遍。

          B、檢查“闖關(guān)”。

          小黑板出示生字新詞,指名讀。

          同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級(jí)抽讀。

          抄寫(xiě)生字、生詞。

          統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

         、陉J第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

          A、學(xué)生自由練讀。

          B、學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評(píng)議。不能過(guò)關(guān)的可再讀。

          四、課后作業(yè)

          ①認(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。

         、谶x擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

          第二課時(shí)

          一、檢查鞏固

          1、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞,聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)句子。

          2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

          二、繼續(xù)闖關(guān)

          1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

          A、學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說(shuō)。

          B、學(xué)生自由登臺(tái)介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

          2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己努力,不但讀得好,而且說(shuō)得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

          三、拓展活動(dòng)

          1、抄寫(xiě)自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。

          2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          春:樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿

          23、美麗的小興安嶺夏:樹(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花

          秋:樹(shù)葉、果子、特產(chǎn)

          冬:雪花、動(dòng)物

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。

          2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

          3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

          4.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)生字詞。

          2.初步感知課文內(nèi)容。

          教學(xué)步驟:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          1.(課前,安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請(qǐng)同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。

          2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書(shū)課題:美麗的小興安嶺)

          (二)初步感知課文

          1.第一遍朗讀課文。要求:

         。1)通讀課文、讀準(zhǔn)字音;

          (2)給各自然段標(biāo)明序號(hào)。

          2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。

          3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問(wèn):

          這篇課文有幾個(gè)自然段?主要告訴了俺們什么?

          讀后明確:這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講俺國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

          4.把你讀不懂的地方做上記號(hào)。

         。ㄈ┵|(zhì)疑

          課文中還有哪些不懂的地方,請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。

          1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問(wèn)題,有些問(wèn)題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。

          2.教師抓住實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題歸納:為什么說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”?

         。ㄋ模┳鳂I(yè)

          根據(jù)歸納出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué),考慮下列問(wèn)題:

          作者抓住哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你又是怎樣理解的?

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.有感情地朗讀課文。

          2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

          3.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

          教學(xué)步驟:

          (一)導(dǎo)入

          今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段

          1.自讀第一自然段。考慮:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來(lái)的?你又是怎么理解的?

          2.集體交流。

          明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹(shù)木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠,一片綠色,非常美麗的特點(diǎn)。

          3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段

          1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

          2.集體交流。

          教師協(xié)助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫(xiě),同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出春天剛剛到來(lái)時(shí),小興安嶺景色美麗,生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

          設(shè)問(wèn):“樹(shù)木抽出新的枝條!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確,為什么?

          明確:“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”,“抽出”準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了,形象生動(dòng),枝條一般是筆直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍,把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。

          3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

          4.小結(jié)讀書(shū)方法。

         。1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。

         。2)抓住了作者所描寫(xiě)的詞句進(jìn)行理解。

          (3)通過(guò)感情朗讀,體會(huì)小興安嶺春天的美麗。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三自然段

          1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問(wèn)題:

         。1)小興安嶺夏天的景色怎樣?

         。2)作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

          2.集體交流。

         。1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹(shù)木,晨霧,太陽(yáng),草地,野花這些景物來(lái)寫(xiě)的。

         。2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。

          設(shè)問(wèn):“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)!睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞?哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確?為什么?

          明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。

          3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第四自然段

          1.自由讀課文,你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你是怎么理解的?

          2.分小組討論學(xué)習(xí)。

          3.集體交流,明確:

         。1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫(xiě)。

         。2)抓住:“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

          設(shè)問(wèn):“落葉在林間飛舞!保帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞?比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確?

          明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。

         。3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

         。⿲W(xué)習(xí)課文第五自然段

          1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

          2.集體交流:

         。1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫(xiě)。

          (2)同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,使同學(xué)們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

         。3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

         。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)第六自然段

          1.齊讀第六自然段。

          2.想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢?

          明確:寶庫(kù),是指物產(chǎn)豐富;▓@,是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動(dòng)植物,而且一年四季景色美麗,所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園。

          (八)總結(jié)

          通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自身學(xué)習(xí),非常勝利。

         。ň牛┌才抛鳂I(yè)

          感情朗讀課文,注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

         。ㄊ┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

         。ㄊ唬╇S堂練習(xí)

          1.組詞

          融()匯()獻(xiàn)()脆()肥()

          溪()封()酸()靠()庫(kù)()

          2.理解詞語(yǔ)

          密密層層:

          蔥蘢:

          3.謄寫(xiě)喜歡的一個(gè)段落

          教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng):

          這是一篇寫(xiě)景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上,注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過(guò)朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時(shí)激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

          一、教材分析

          《美麗的小興安嶺》一文是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一主題而編寫(xiě)的!睹利惖男∨d安嶺》一文一課圍繞著美麗、誘人,按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě),字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          本課教學(xué)分為兩課時(shí),依據(jù)學(xué)段目標(biāo),我為第一課時(shí)確立了以下教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察、描寫(xiě)的方法。

          2、了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

          3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是感受小興安嶺的四季景色;難點(diǎn)是體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

          三、 學(xué)情分析

          三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段,在小學(xué)語(yǔ)文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。但對(duì)剛上三年級(jí)不久的同學(xué)來(lái)說(shuō),體會(huì)文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段,是他們的薄弱環(huán)節(jié)。

          四、設(shè)計(jì)理念

          《美麗的小興安嶺》一文一課思路清晰,段落分明,語(yǔ)言生動(dòng),用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是:以讀為本,巧設(shè)問(wèn)題,抓住特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟小興安嶺的美麗;感情誦讀,在師、生、本互動(dòng)中迸發(fā)情感。

          五、教學(xué)流程

          根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。這就應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的多元對(duì)話中,培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力。本節(jié)課我的教學(xué)程序安排如下:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

          開(kāi)課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的強(qiáng)烈愿望。在這里,我聯(lián)系學(xué)生舊有知識(shí)導(dǎo)入,從以前學(xué)到的景物描寫(xiě)的詩(shī)到課文的回顧,自然而然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

         。ǘ┱w感知,抓住中心。

          因?yàn)樵谑谡n之前,我已經(jīng)安排了預(yù)習(xí),所以,為了節(jié)省時(shí)間,我沒(méi)有讓學(xué)生整體讀文,而是安排了檢查預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié),了解了學(xué)生認(rèn)字的情況和概括全文的能力。找出了文章的中心句,然后圍繞中心展開(kāi)教學(xué)。

          (三)引導(dǎo)比較,感悟“美麗”

          這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)文本的每一段,甚至每一句,深讀課文,沉浸其中,透過(guò)文中語(yǔ)言文字,與文本進(jìn)行對(duì)話,把握文章主旨的過(guò)程。結(jié)合本篇課文,關(guān)鍵是把握段中重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)入語(yǔ)言情境,從文本的語(yǔ)言文字中受到情感熏陶。同時(shí)抓住文中用詞準(zhǔn)確之處,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意之精妙,并積累語(yǔ)言。春、夏、秋、冬的小興安嶺景色各異,根據(jù)課文特點(diǎn),我按“先扶后放”的線索安排各段的學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。

          在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完春天一段后,我讓他們自己回憶學(xué)習(xí)過(guò)程,歸納學(xué)習(xí)方法以幫助他們形成閱讀能力。為了逐步積累形成能力,學(xué)習(xí)夏、秋、冬一段時(shí)則采用分組合作自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。老師給出了“讀一讀”、“劃一劃”、“說(shuō)一說(shuō)”的學(xué)習(xí)提示,在小組的合作學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都有大量的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),不僅能獲取到更多的信息與知識(shí),更使他們有機(jī)會(huì)形成良好的人際交往技能。

         。ㄋ模 課堂延伸,拓展“美麗”

          為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),在課的結(jié)尾我設(shè)計(jì)讓學(xué)生發(fā)揮想象,用學(xué)到的方法描繪一下作者沒(méi)有寫(xiě)出的景物,既加深了對(duì)小興安嶺美景的理解,又遷移了學(xué)法,可謂一舉兩得。

          二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

          一、說(shuō)教材:

          《美麗的小興安嶺》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的課文。本組課文是圍繞“熱愛(ài)大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)建美好家園”這一專題而編寫(xiě)的!睹利惖男∨d安嶺》描寫(xiě)了小興安嶺的美麗和富饒,字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。

          二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)文中詞語(yǔ);

          能力目標(biāo):體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法;

          情感目標(biāo):有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,并產(chǎn)生構(gòu)建美好家園的觀念。

          三、說(shuō)教法

          《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語(yǔ)言生動(dòng),用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。因此,我設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境、誦讀感悟、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、自悟自得”的學(xué)法導(dǎo)向。

          四、說(shuō)學(xué)法:

          閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是:以讀為主,在學(xué)生、文本對(duì)話中感知“美麗”;抓住特點(diǎn),在師、生對(duì)話中領(lǐng)悟四季美景;感情誦讀,在教師、學(xué)生、文本互動(dòng)中迸發(fā)情感。

          五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,激發(fā)興趣

          導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的強(qiáng)烈愿望。在這里,我讓學(xué)生互相交流展示自己課前收集的關(guān)于小興安嶺的文字或圖片資料,激發(fā)大家對(duì)小興安嶺的向往之情,也為課文的閱讀積累了直觀形象。

         。ǘ┏踝x全文,感知“美麗”

          在這里我緊扣課題,由“美麗”一詞帶動(dòng)全文:小興安嶺到底怎么美麗?這個(gè)話題激起了孩子們的閱讀期待。這時(shí)我以學(xué)生的自讀為主,引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落,仔細(xì)閱讀,體會(huì)作者有順序地描寫(xiě)方法。這篇課文,畫(huà)面感強(qiáng),教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書(shū),一邊想象畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上,讓他們談?wù)勛约旱拈喿x感覺(jué):你看到了哪些美麗的景物?鼓勵(lì)他們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己想象到的景色。

         。ㄈ┮龑(dǎo)比較,感受“美麗”

          這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)每一段,深讀課文,沉浸其中,透過(guò)文中語(yǔ)言文字,把握文章主旨的過(guò)程。結(jié)合本篇課文,關(guān)鍵是把握段中重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)入語(yǔ)言情境,從中受到情感熏陶。同時(shí)抓住文中用詞準(zhǔn)確之處,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意之精妙,并積累語(yǔ)言。春、夏、秋、冬的小興安嶺景色各異,根據(jù)課文特點(diǎn),我實(shí)施多種教學(xué)方法的多重組合,將緊張的學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇斓幕顒?dòng)。

          在教學(xué)二~五段時(shí),我先創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生成為一個(gè)旅游者,選擇自己喜歡的季節(jié)到小興安嶺去游覽,并說(shuō)說(shuō)理由。孩子們聯(lián)系自己的生活用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)小興安嶺的初步印象。文中規(guī)范優(yōu)美的語(yǔ)言是他們閱讀的載體,于是老師巧妙地將他們引入與文本的更深入的對(duì)話:課文是怎樣描述這樣的美景的呢?孩子們?cè)谧约河凶逃形兜貍(gè)性化的朗讀中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美,琢磨詞語(yǔ)的精妙,從而實(shí)現(xiàn)了與作者的心靈對(duì)話。比如對(duì)“春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的枝葉”一句中的“抽出”一詞,同學(xué)們通過(guò)換詞法,使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更形象,更準(zhǔn)確。在品讀中,還可以模仿可愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作,姿勢(shì),如,俯下身子喝水,側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿,用舌頭舔自己腳掌的黑熊,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容。

          學(xué)完春天一段后,我讓他們自己回憶學(xué)習(xí)過(guò)程,歸納學(xué)習(xí)方法以幫助他們形成閱讀能力。為了逐步積累形成能力,學(xué)習(xí)夏天一段時(shí)則采用分組合作自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。老師給出了“讀一讀”、“劃一劃”、“找一找”的學(xué)習(xí)提示,在小組的合作學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都有大量的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),不僅能獲取到更多的信息與知識(shí),更使他們有機(jī)會(huì)形成良好的人際技能。

          秋冬兩段比較簡(jiǎn)單,適合自學(xué),于是教師提供給他們一個(gè)寬闊的自由選擇的空間,可以自由選擇內(nèi)容,自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立地學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)他們個(gè)性化的感悟,我讓他們以“小畫(huà)家”、“小攝影師”的角色走入文本,產(chǎn)生各自不同的閱讀體驗(yàn),學(xué)習(xí)后再對(duì)話交流。

         。ㄋ模└星槔首x,感悟“美麗”

          朗讀有利于增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情。課堂中老師尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),讓他們挑出自己最喜歡的一段來(lái),把它們多練一練。在指名讀書(shū)的過(guò)程中,讓他們?cè)敢庾x哪一段,就讀哪一段。在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落,喜歡的背誦方式,可以想象情景背誦,可以抓住段中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行背誦,還可以看著插圖背誦。

         。ㄎ澹┱n外練筆,拓展“美麗”

          為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),在課的結(jié)尾,老師讓他們也寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng),讓孩子們的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外,從而激發(fā)孩子們也來(lái)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

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