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        七年級語文《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計

        時間:2020-12-26 17:16:53 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        七年級語文《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計

          一、教學(xué)目標(biāo)

        七年級語文《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計

          落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo):把握作品的細(xì)節(jié),體會其語言魅力

          1.引導(dǎo)學(xué)生通過鑒賞不同人物揀麥穗的“細(xì)節(jié)”,體會人物的內(nèi)心情感,探究作品主題(對農(nóng)村婦女命運(yùn)的感傷,對樸素美好情感的向往和追求永存)

          2.在體會人物情感和探究作品主題中,品味文章豐富細(xì)膩、精妙動人的語言

          3.賞析文章象征的表現(xiàn)手法(煙荷包和小火柿子的象征意蘊(yùn))

          二、教學(xué)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):把握細(xì)節(jié),品味語言

          難點(diǎn):探究主題,賞析象征的表現(xiàn)手法

          三、教學(xué)設(shè)想

          1.教學(xué)策略

          (1)基于生本對話的多元對話(師生對話、生生對話等)策略

         。2)長文短教,化繁為簡,重點(diǎn)落實(shí)文章的基本要素:人、事、物、情

          2.預(yù)習(xí)安排

         。1)熟讀《揀麥穗》全文,體會其中蘊(yùn)含的情感

         。2)完成預(yù)習(xí)作業(yè),初步把握文章的主要內(nèi)容

          預(yù)習(xí)作業(yè):

          ①這篇散文主要是圍繞什么事情來寫的?

         、诠媚飩兒汀拔摇备魇侨绾螔溗氲?目的是什么?

          3.教學(xué)時間:一課時

          四、教學(xué)過程

          (一)師生對話:整體感知,把握大意

          1.這篇散文主要是圍繞什么事情來寫的?

          揀麥穗

          2.文章寫了哪些人揀麥穗?

          姑娘們揀麥穗,“我”(大雁)揀麥穗

         。ǘ┥緦υ挘航庾x“細(xì)節(jié)”,品味語言

          1.閱讀第二部分,解讀姑娘們的“揀麥穗”

          指一名同學(xué)朗讀,其他同學(xué)思考:

          姑娘們是怎樣揀麥穗的?她們揀麥穗是為了什么?

          時間(環(huán)境):“月殘星疏的清晨”到“月亮又回到天邊” ——從早到晚(辛勤)

          動作:“挎”“揀”(拼命)

          內(nèi)心:“遐想”“想”“癡想”“想象”“夢”——興奮、喜悅,充滿憧憬

          收獲:“裝滿籃子”“或許能揀上一斗”

          目的:“賣”“攢”“扯”“買”“剪”“縫”“繡”“裝”——備嫁妝(憧憬幸福的`婚姻)

          板書:

          姑娘們——備嫁妝(憧憬幸福的婚姻)——美麗的夢

          2.閱讀第三部分,解讀“我”的“揀麥穗”

         。1)指一名同學(xué)朗讀第1-8節(jié),其他同學(xué)思考:

          “我”和姑娘們的“揀麥穗”相比,有什么不同?

          動作:“歪歪趔趔”“跟在姐姐們的身后”“跌跤”“追趕螞蚱和蝴蝶”

          收獲:“少有揀滿一籃子的時候”“稀稀拉拉幾個麥穗”

          目的:“備嫁妝”(嫁給賣灶糖的老漢)

          板書:

          大雁——“備嫁妝”(嫁給賣灶糖的老漢)——天真(純真)的夢

         。2)指兩名同學(xué)分角色朗讀“我”與賣灶糖老漢的對話,結(jié)合第三部分有關(guān)內(nèi)容思考:

          “我”是一個怎樣的小女孩?為什么想到要嫁給賣灶糖的老漢?

          “我”:

          天真無邪、活潑可愛,貪吃、丑陋,少人疼愛,渴求并依戀老人那像“我”母親一樣的“樸素的愛”

          賣灶糖的老漢:

          衰老、孤獨(dú)、居無定所,慈祥、純樸,疼愛著“我”這個貪吃、丑陋而少人疼愛的小女孩,給“我”依戀,讓“我”體會到人與人之間那種樸素美好的愛

          (三)生生對話:探究主題,賞析手法

          姑娘們和“我”揀麥穗都是為了自己心中的夢,而這兩個夢最終都破滅了,那么,面對夢的破滅,姑娘們和“我”分別有著怎樣的反應(yīng)呢?

          1.閱讀第二部分最后三節(jié),思考:

          姑娘們面對夢想的破滅,有著怎樣的反應(yīng)?周圍人又有著怎樣的反應(yīng)?

          姑娘們:“依依順順地嫁了出去”,“不會過分地悲傷”

          ——甘于命運(yùn)的安排,不再追求,不再夢想

          周圍人:“誰也不會為她們嘆上一口氣,誰也不會關(guān)心她們曾經(jīng)有過的那份癡想”——因司空見慣而漠然、麻木

          板書(接上):

          姑娘……——夢想破滅——對農(nóng)村婦女(無法改變自己)命運(yùn)的感傷

          2.有人說,姑娘們的“揀麥穗”是一個大背景,而“我”的“揀麥穗”是一個具體的“個案”,是對大背景的一個生動別樣的“注腳”那么,“我”最終的命運(yùn)會不會像姑娘們一樣呢?

         。▽W(xué)生討論,闡述理由)

          提示:從課文中找依據(jù),一是要抓住姑娘們和“我”各自面對理想破滅的反應(yīng)以及周圍人的反應(yīng),二是要結(jié)合文中關(guān)于煙荷包與小火柿子的描寫,揣摩其用意

          思考相關(guān)問題:

         。1)煙荷包寄托了“我”的怎樣的思想感情?為什么“我”常常想找到它?

          (2)作者描寫小火柿子有什么用意?

          煙荷包:

          寄托“我”最初的純真幼稚的夢想,對人與人之間樸素美好情感的向往和追求

          小火柿子:

          象征自然界中那些生命力頑強(qiáng)的美好事物,暗示“我”不會像姑娘們那樣甘于命運(yùn)的安排,而是永存對樸素美好情感的向往和追求

          板書(接上):

          大雁……——夢想破滅——對樸素美好情感的向往和追求永存

          (四)對話作者:知人論世,延伸閱讀

          1.點(diǎn)擊鏈接——張潔

          張潔,1937年生于北京,原籍遼寧,當(dāng)代女作家著有《沉重的翅膀》(第二屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品)《方舟》《世界上最疼我的那個人去了》《愛是不能忘記的》等

          在以童年生活為主的“大雁系列”中,作者描述了一個憨直、純樸的女孩“大雁”追求美好的人與事的故事,《揀麥穗》就是其中的一篇

          “在20世紀(jì)80年代文壇,張潔以寫作具有女性意識和反映女性問題的作品著稱……她的許多作品都是以女性人物為主人公,寫女性感傷、細(xì)膩的心理……”她的作品“常會通過兒童視角,抒發(fā)一種溫馨、感傷而清新的感情,展現(xiàn)‘人性’中樸素、感人的一面”

          2.小結(jié)

          “我手寫我心”,在“我”的心中,在我們的心中,愛,是不能忘記的(板書)

          五、布置作業(yè)

          1.美國著名歌手邁克爾·杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱:“你見過我的童年么?我在尋找我來自的世界”童年,本應(yīng)天真爛漫;童年,本應(yīng)百無禁忌;童年,本應(yīng)無憂無慮……可是今天,令人神往的“童年”卻漸行漸遠(yuǎn),正從我們身邊消失

          請以“找回童年”為題寫一篇文章

          要求:(1)寫成記敘文(2)立意自定(3)不少于800字(4)不得抄襲,不得套作

          2.課外閱讀《世界上最疼我的那個人去了》

          附:板書設(shè)計

          姑娘:備嫁妝(憧憬幸福的婚姻)——美麗的夢——夢想破滅——對農(nóng)村婦女(無法改變自己)命運(yùn)的感傷

          大雁:“備嫁妝”(嫁給賣灶糖的老漢)——天真的夢——夢想“破滅”——對樸素美好情感的向往和追求永存(“愛,是不能忘記的”)

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