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        白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-11-15 19:36:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

          《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導(dǎo)入時(shí),我就有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩只鵝的形象;在體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)時(shí),我也抓住兩篇課文對(duì)鵝的步態(tài)的描寫(xiě)進(jìn)行比較;最后也把重點(diǎn)落在比較兩篇課文的寫(xiě)作方法上。下面是小編收集整理的白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

        白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn),體會(huì)作者的'思想感情。

          3、能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較,學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。

          4、讀記好詞好句,積累語(yǔ)言。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

          課前準(zhǔn)備:

          1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

          2、課文插圖(或制作課件)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、出示課文插圖(或多媒體可見(jiàn))

          2、觀察、說(shuō)話:這是一只什么樣的白鵝?

          3、導(dǎo)入新課:葉?諾索夫是怎樣描寫(xiě)這只白公鵝的??jī)晌蛔骷业拿鑼?xiě)有哪些相同和不同的地方?

          二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

          1、同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音,要求借助拼音讀準(zhǔn)確。

          2、指名分段試讀課文,注意正音,要求讀準(zhǔn),讀通順。

          對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟方法

          1、設(shè)計(jì)表格(或課件),引導(dǎo)對(duì)比閱讀。

          A、先出示(點(diǎn)擊)舊課內(nèi)容,再讀新課,劃出重點(diǎn)詞句,進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流。

          B、從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))

          2、抓片段,進(jìn)行對(duì)比閱讀。同樣是寫(xiě)“步態(tài)”,兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(同:傲慢、派頭;異:一個(gè)從容不迫、大模大樣;另一個(gè)慢條斯理,仔細(xì)掂量。一個(gè)通過(guò)對(duì)比,一個(gè)具體寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)

          3、抓重點(diǎn)段,進(jìn)行對(duì)比閱讀。

          A、豐子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相?(食料簡(jiǎn)單、吃法有板有眼,需要等候)

          B、葉?諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤(pán)、主宰一切)

          C、討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么詳細(xì)?你從中體會(huì)到什么?