孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)想：

　　正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)父母和孩子的關(guān)系；體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格；理解作者的觀點(diǎn)及本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　梁實(shí)秋是中國(guó)現(xiàn)代文壇上的一位著名的`散文家，他的《雅舍小品》尤為耐人尋味。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的小品文――《孩子》。

　　二、自讀導(dǎo)引

　　1、了解作者

　　2、給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋加橫線的詞語(yǔ)。

　　大逆不道玉樹(shù)臨風(fēng)視若無(wú)睹躊躇滿志

　　羊癇（）訕笑（）僉同（）貔貅（）

　　深韙（）呱呱墜地（）

　　3、討論以下問(wèn)題

　　A、作者寫此文的目的是什么？

　　B、本文的第2自然段闡明了什么問(wèn)題？

　　C、舉國(guó)外的故事有什么作用？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容。

　　4、明確：

　　A、本文的目的是：呼吁現(xiàn)代社會(huì)的家長(zhǎng)還要過(guò)分縱容孩子，要嚴(yán)格管教，才能使孩子成為真正的人才。

　　B、第2自然段闡明了家長(zhǎng)“孝順”孩子的問(wèn)題。

　　C、舉國(guó)外的故事是為了證明有時(shí)對(duì)孩子適當(dāng)?shù)捏w罰沒(méi)有什么壞處，不通一味的縱容孩子。

　　故事可概括為：一個(gè)母親帶孩子到百貨商店，孩子騎在商店陳設(shè)的木馬上不肯下來(lái)，最終被專家請(qǐng)下來(lái)的故事。

　　5、指名朗讀課文，體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。

　　A、全文在結(jié)構(gòu)上采取逐層深入的論述形式，先指出現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，進(jìn)而指出弊端，最終否定。

　　B、語(yǔ)言豐富生動(dòng)、嚴(yán)密、辛辣，富有諷刺意味。

　　三、說(shuō)話訓(xùn)練

　　請(qǐng)學(xué)生描繪自己家或孩子與父母相處的場(chǎng)面，深入認(rèn)識(shí)課文的內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)

　　寫一則日記，談?wù)剬W(xué)了本課的感想。