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        《五猖會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-04 19:19:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《五猖會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、教學(xué)目標(biāo):

        《五猖會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

         。1)了解江浙一帶有關(guān)廟會(huì)的一些民俗,從而熱愛中華民族的民俗文化。

         。2)感受封建家長(zhǎng)制的作風(fēng)對(duì)活潑天真的孩子的天性的扼殺和影響,封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。

         。3)理解散文先揚(yáng)后抑的表現(xiàn)手法及其作用。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

         。1)生僻字、詞的掌握。

          (2)理解文中重點(diǎn)句子的含義。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

         。1)體會(huì)作者所要講述的封建家長(zhǎng)制度,封建父子關(guān)系。

         。2)理解散文先揚(yáng)后抑的作用

          四、教學(xué)時(shí)數(shù):

          兩課時(shí)

          五、教學(xué)手段:

          多媒體

          六、教學(xué)過程:

          〈第一課時(shí):〉

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

          同學(xué)們,我們中國(guó)的農(nóng)歷節(jié)日,都有哪些?這些節(jié)日都有什么代表性的東西么?(元宵節(jié)-元宵、端午節(jié)-粽子、中秋節(jié)-月餅、重陽節(jié)-出游登高)你們喜歡過節(jié)么?為什么?

          那么魯迅的家鄉(xiāng)還有什么其他的節(jié)日呢?他小時(shí)候喜不喜歡過節(jié)呢?帶著這些疑問,我們一起去浙江的海陽,看看每年農(nóng)歷五月初一的“五猖會(huì)”。

         。ǘ┳髡吆(jiǎn)介:

          ①魯迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕浙江紹興人,原名周樟壽,字豫才,后改名周樹人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月,首次用“魯迅”的筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》,是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1923年出版第一本小說集《吶喊》,成為中國(guó)新文學(xué)的奠基作。

         、隰斞干⑽牡奶攸c(diǎn):

          魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾》集中。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點(diǎn),寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想,而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí),還常常發(fā)表議論,抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿之情。

          (三)課文背景簡(jiǎn)介:

          “五猖”又稱“五通”、“五圣”,是民間所信奉的財(cái)神。據(jù)傳,五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立,后被奉為財(cái)神。紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動(dòng)物之精。

          “五猖會(huì)”是迎神賽會(huì)的一種,就是把五猖廟里的“五通神”請(qǐng)出來巡游。這些迎神賽會(huì)當(dāng)然是迷信活動(dòng)。但在當(dāng)時(shí),廣大貧苦人民生活在水深火熱之中,根本無法享受正常的文化娛樂活動(dòng),賽會(huì)在這個(gè)意義上說,也算作是一種群眾性的娛樂活動(dòng),代表著人們對(duì)幸福生活的追求。

          (四)請(qǐng)同學(xué)看幾張有關(guān)廟會(huì)時(shí)火熱場(chǎng)面的圖片。(舞龍、舞獅、高蹺、秧歌、腰鼓……)

          (五)課文梳理

          1、快速、大聲地通讀全文,在每段前面標(biāo)號(hào)。找出你不認(rèn)識(shí)的字、詞。

          2、劃分段落,并說出每段的大意。

          第一段(1-4)寫兒時(shí)的迎神賽會(huì)的熱鬧、豪奢,表達(dá)了“我”的向往之情。

          第二段(5-19)寫去看五猖會(huì)的經(jīng)過。

          第三段(20-21)寫“背書”這件事給“我”的內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。

          3、總結(jié)各部分的生僻字、解詞

          A偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、臻臻至至、雅興、婦孺、枷鎖

          B罕逢、篡取、猖獗、謹(jǐn)嚴(yán)、河埠頭、蹊蹺、忐忑、蟋蟀

          C詫異

          D解詞:臻臻至至:齊備的意思。呵活:活龍活現(xiàn)。

          稱娖:行列整齊的樣子。河埠頭:河碼頭。

          奇拔:奇特,有趣。忐忑:心神不定的樣子。

          猖獗:兇猛而放肆。

          4、通讀課文,思考以下問題:

         。1)文中共寫了幾次賽會(huì),并分別概括小標(biāo)題。

          4次.小標(biāo)題:門外的賽會(huì)(初次的廟會(huì)等)

          書中的賽會(huì)(明朝的廟會(huì)等)

          盛大的賽會(huì)(夢(mèng)想的廟會(huì)、廟前的五猖等)

          關(guān)東看五猖會(huì)(關(guān)東的賽會(huì)、失落的賽會(huì)等)

          〈第二課時(shí)〉

          (六)繼續(xù)上節(jié)課,具體對(duì)課文重點(diǎn)段落進(jìn)行分析,

         。2)課文第一節(jié)末尾“完了”一詞表達(dá)了作者怎樣的心情?

          怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的`描寫?

          明確:一個(gè)“完了”,既寫出了那沒有看到的神像走了,也寫出了孩子的失望的心情,也為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì)。

          在那個(gè)缺乏文化生活的時(shí)代,吹哨子似乎也是孩子們的樂趣。

         。3)課文第一部分都在談?dòng)褓悤?huì),作者這樣寫有什么意圖?

          明確:五猖會(huì),對(duì)一個(gè)孩子來說,意味著渴望與歡樂,如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來寫迎神賽會(huì),在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧,突出賽會(huì)的吸引力。該段為下面的:“我”極其想看賽會(huì),而父親讓我背書,造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突做鋪墊。

         。4)第九段是關(guān)于什么的描寫?

          “我擔(dān)著心,一句一句地讀下去”實(shí)際作者擔(dān)心什么?

          明確:心理描寫。

          “我”在父親的“壓迫”下顯得不安,不想背書但又無可奈何;擔(dān)心的不僅是能否背出,更擔(dān)心能否去看賽會(huì)。

         。5)怎樣理解文中寫“一氣背將下去,夢(mèng)似的就背完了”,為什么說背書如夢(mèng)呢?

          明確:背書完全是被迫的,機(jī)械的,所以說如“夢(mèng)似的”。

          說出了在父親毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和煩惱.表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對(duì)兒童身心健康的巨大危害。

         。6)怎樣理解“五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”?

          明確:“對(duì)于我似乎都沒有什么大意思!本褪且?yàn)樵缟闲那樘珘阂至耍囊呀?jīng)受到了挫傷。

          (7)課文結(jié)尾“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。”表達(dá)了作者什么樣的感情?

          明確:全篇都是敘述,結(jié)尾出語似極平靜,感情卻很強(qiáng)烈,在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。

          5、說說作者情感發(fā)展變化的脈絡(luò):

          盼望(失望)——羨慕(書上描繪的)——神往(參與)——欣喜若狂——忐忑、索然無味

          6、討論:

         。1)課文最后說:“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書!弊髡呤钦娴摹霸尞悺泵?你認(rèn)為父親為什么讓“我”那時(shí)候背書?

         。2)從作者看“五猖會(huì)”前后情感的變化中,你覺得作者想在本文抒發(fā)什么樣的感情?

         。ㄆ撸┙Y(jié)構(gòu)與語言特點(diǎn)

          本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容,并非閑筆,而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊,以突出主題。

          同時(shí),敘述語言簡(jiǎn)潔,于平淡見神奇,不愧為大家之筆。

         。ò耍┳鳂I(yè)

          字詞,課后第三題

          教學(xué)反思:魯迅的文章比較難理解,還是應(yīng)該注重讓學(xué)生體味文章的故事性和其中的道理。

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