《數(shù)對(duì)圓與統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版第十冊(cè)P117~118，有關(guān)數(shù)對(duì)、圓和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：知識(shí)的歸納和整理。
2.難點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算。
【教學(xué)手段】
自主歸納、合作交流、教師指導(dǎo)
【學(xué)情分析】
作為高年級(jí)的學(xué)生，他們不僅擁有獨(dú)立思考的能力，而且他們可以自主地整理知識(shí)，只是他們的整理還處于一個(gè)比較零亂、不系統(tǒng)的狀態(tài)。在課前我嘗試給他們自己獨(dú)立去完成知識(shí)整理表格，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們整理的知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，涉及面太廣，有關(guān)圓的特征及計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程整理得不夠全面，所以有關(guān)數(shù)對(duì)、圓及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的整理，學(xué)生獨(dú)自整理是存在一定的困難，這時(shí)我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ聿攀墙鉀Q問(wèn)題的關(guān)鍵，也是上好本節(jié)課的重點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
知識(shí)表格整理；課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、玩游戲。請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)對(duì)表示自己的位置，然后看誰(shuí)的反應(yīng)最快。數(shù)對(duì)（2，3）、（X,2）、（X,Y）。
[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)對(duì)游戲，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)對(duì)的知識(shí)，主要是讓他們回憶第幾列、第幾行，用數(shù)對(duì)表示列和行。這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)有效地復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，學(xué)生也感興趣，老師也樂(lè)得輕松。
二、復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)。
1.圓的特征
用字母表示概念作用數(shù)量圓心半徑直徑
讓學(xué)生回顧舊知，喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。這一節(jié)課的內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生已經(jīng)比較深刻的印象，我只是作為引導(dǎo)者，讓他們重新把已有的知識(shí)展示出來(lái)。
2.四人小組討論交流整理結(jié)構(gòu)圖，并請(qǐng)代表進(jìn)行匯報(bào)。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在合作交流的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，相互完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。平常我也很注重小組合作的教學(xué)方法，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很積極參與，收到了非常好的效果，達(dá)到了我的設(shè)計(jì)意圖。
三、考考你。
1.輕松填表格
[設(shè)計(jì)意圖]這道題目主要是針對(duì)中下生來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)填寫(xiě)表格可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)有關(guān)圓的.半徑、直徑、周長(zhǎng)和面積公式的靈活應(yīng)用， 同時(shí)也可以檢查出學(xué)生做題的細(xì)心程度，如注意填寫(xiě)單位等。
2.車(chē)輪上的實(shí)際問(wèn)題
[設(shè)計(jì)意圖] 本題目設(shè)計(jì)主要來(lái)自于生活中的素材，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真審題目，很容易把滾動(dòng)的車(chē)輪聯(lián)系到數(shù)學(xué)上圓的周長(zhǎng)計(jì)算，而且本題目設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的陷阱，就是單位的換算，這樣有助于加深學(xué)生審題的認(rèn)真程度。
3.綜合實(shí)際問(wèn)題
[設(shè)計(jì)意圖] 本題綜合了數(shù)對(duì)和圓的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)三個(gè)小問(wèn)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際操作能力和計(jì)算能力。
4.拓展延伸題。
[設(shè)計(jì)意圖] 本題的主要意圖主要考學(xué)生的解題思維，而并不是計(jì)算能力，因?yàn)楸绢}的計(jì)算難度比較大，學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間比較多，所以這題只要求學(xué)生以小組合作的方式來(lái)共同出謀劃策就可以了。
5.復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
第1次第2次第3次第4次第5次
男生8075859080
女生9080758580
下表是我班男女生進(jìn)行第十單元《圓》的小測(cè)平均成績(jī)情況，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖。
第十單元《圓》的小測(cè)平均成績(jī)情況
[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)第十單元《圓》的小測(cè)平均成績(jī)情況的數(shù)據(jù)，完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)，可以很順利地由復(fù)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)過(guò)渡到復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，這樣兩者就可以巧妙地銜接在一起，一氣呵成了。
三、小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)你的感受和收獲。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè)�！�
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