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        《應(yīng)用廣角整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-04 11:41:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《應(yīng)用廣角整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)內(nèi)容】

        《應(yīng)用廣角整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          蘇教版五年級上冊整理與復(fù)習(xí)第五課時(shí)P127-125頁第26-3-28題:應(yīng)用廣角

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.讓學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

          2.讓學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題

          【教學(xué)手段】

          自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          學(xué)生課前收集到各種信息、軟尺、課件

          【教學(xué)過程】

          一、交流匯報(bào)調(diào)查成果

          1.小組交流匯報(bào)

          師:同學(xué)們,相信大家在昨天的調(diào)查過程中一定增長了很多見識(shí)吧?先在小組內(nèi)說說你調(diào)查的兩個(gè)成果:

         、購膱(bào)紙、雜志上收集的用負(fù)數(shù)、小數(shù)或統(tǒng)計(jì)表表示的信息。

         、谖覀冃@的面積大約是( )公頃,我們村(或小區(qū))的面積大約是( )公頃;我們鄉(xiāng)(或鎮(zhèn))的面積大約是( )平方千米,我們市的面積大約是( )公頃.

          2.小組代表匯報(bào)

          師:請小組代表向全班匯報(bào)你組的成果吧!

          3.總結(jié)評價(jià)

          師:看來,同學(xué)們對所學(xué)知識(shí)真正做到了學(xué)以致用,做了生活的有心人,其實(shí),生活的數(shù)學(xué)隨處可見。就今天來說,你看看周圍的同學(xué),有什么發(fā)現(xiàn)?

          師:今天的同學(xué)穿得特別多,因?yàn)樘鞖馓貏e冷啊,冷到什么程度?誰用事實(shí)來說明一下?

          〖設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)到的知識(shí)來解釋說明生活中的現(xiàn)象,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,以激發(fā)學(xué)生興趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值〗

          二、氣溫中的學(xué)問

          1.看天氣預(yù)報(bào)

          師:是啊,今天中山的溫度最低是5度,最高才12度,怪不得這么冷。但你知道還有很多地方比我們這冷嗎?

          [引導(dǎo)出其它城市溫度]

          [用課件出示中國城市地圖,并播出氣象站報(bào)出如下幾個(gè)大城市天氣預(yù)報(bào):北京、哈爾濱、長春、昆明、南京、長沙、?。用表格統(tǒng)計(jì):

          北京哈爾濱長春昆明南京長沙海口

          最低氣溫

          最劉氣溫

          并提出如下問題:

         、倌膫(gè)城市氣溫最高?是多少攝氏度?

         、谀膫(gè)城市氣溫最低?是多少攝氏度?

         、郯迅鞒鞘械膹牡偷礁吲帕谐鰜怼

         。 ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( )>( )

          ④在地圖上找到這7個(gè)城市的位置,你認(rèn)為城市的地理位置與氣溫有什么關(guān)系?

          從不同途徑獲得的.信息在小組中交流。

          交流收集到的天氣預(yù)報(bào)的信息,填在書上的表中。

          學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表提出一些問題,并選擇一些自行解決。

          [結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解,在地圖上找7個(gè)城市的位置:在我國,通常越往北方,氣溫越低。

          〖設(shè)計(jì)意圖:冰冷的天氣中也有溫情的數(shù)學(xué),讓學(xué)生從平時(shí)司空見慣的天氣預(yù)報(bào)中感受數(shù)學(xué)的普遍,從地圖中找出數(shù)學(xué)背后的現(xiàn)象:在我國,通常越往北方,氣溫越低。既鍛煉了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活的能力,又進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系〗

          三、實(shí)際測量

          1.完成P124頁第25題。

          ①小組分工;

         、诤献鞑⒓磿r(shí)記錄測量結(jié)果㈩

          ③填寫統(tǒng)計(jì)表并交流體會(huì)。

          〖設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣〗

          四、小結(jié)。

          五、作業(yè):

          完成P125頁第27題:實(shí)際應(yīng)用,理解影長與實(shí)際高度的規(guī)律。

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