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        假如教學設計

        時間:2021-04-04 09:03:42 教學設計 我要投稿

        假如教學設計

          教學目標:

        假如教學設計

          1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3、能展開想象仿寫句子,培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

          教學重難點:

          通過朗讀啟發(fā)學生愛他人、關(guān)愛環(huán)境!凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

          教學準備:

          生字卡片、多媒體課件。

          設計理念:

          以讀代講、讀中領悟是語文教學的重要手段。本課利用多種形式朗讀,在朗讀中充分調(diào)動學生對本文的感悟,在讀通、讀懂課文的.基礎上培養(yǎng)學生的表達能力,體現(xiàn)合作意識,從而達到陶冶學生情感、人格的目的。

          課時安排:

          兩課時

          教學過程:

          第一課時

          一、欣賞動畫,導入課題。

          1、談話導入課題:馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會做些什么呢?

          2、同學們,今天我們就來學習一首詩歌,是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

          3、板書課題:《23、假如》

          二、初讀課文、自主識字。

          1、學生自由讀課文,圈出課文中的生字。

          2、同桌相互學習生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

          3、檢查學生學習生字情況。(利用不同形式認讀)

          4、鞏固學生識字。(課件出示水果樹,每種水果里藏有生字。)

          三、自主學習,整體感知。

          1、自由讀課文,注意讀準字音。

          2、齊讀課文。

          3、指名學生讀課文。(接龍式讀)

          4、教師范讀,讓學生體會課文的感情基調(diào)。

          四、復習要寫的字,指導書寫

          1、復習步驟:記住字音,認識字型,擴詞,用詞說話

          2、小組交流。

          A、你是怎樣記住這個字的?

          B、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

          3、指導書寫,教師范寫,注意重點的提示

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