小學(xué)語文貓教學(xué)設(shè)計(jì)精選
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用“摘錄法”概括段落大意，理解課文中新詞的意思。
2、感受作者的語言，感受作者的情感。
3、積累語言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，試寫一段話。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)提問的能力。
二、教具準(zhǔn)備：CAI課件
三、教學(xué)過程：
1、銜接過渡。
�、巽暯樱荷瞎�(jié)課，我們從課文中認(rèn)識(shí)了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓，誰能看著提綱，說說大花貓的.古怪?
出示： 老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興 不高興
怕 勇猛
②過渡：對(duì)于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個(gè)多么愛貓的人呀!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看本課教學(xué)目標(biāo)。
出示教學(xué)目標(biāo)：了解內(nèi)容，感受語言，體會(huì)作者的情感。
�、壅�(qǐng)大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問題。根據(jù)學(xué)生的提問板書。
板書： 滿月的小貓
更可愛?
2、梳理問題。
�、傩〗Y(jié)：剛才大家提出的問題，我們邊學(xué)習(xí)邊解決。
�、谶^渡：要知道“為什么滿月的小貓更可愛?”首先得了解它的“可愛”表現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)你認(rèn)真讀每一句話，找出有關(guān)詞句來說一說。
3、討論交流。
[1]腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。(從淘氣中可以看出可愛)
[2]一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)……好玩具，。(從“耍個(gè)沒完沒了”，看出小貓很頑皮。)
****小結(jié)：剛才這位同學(xué)，不但找出句子，而且抓住關(guān)鍵詞語說理由，真棒!
板書：雞毛 線團(tuán)
[3] ……再跑再跌…… (板書：摔 跌 跑)——小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。
[4] ……撞疼了也不哭。(板書：撞)——小貓勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
[5] ……逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所�！@么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。
①“開辟”是什么意思?
原來的游戲場(chǎng)所在哪里?(板書：屋子里)
擴(kuò)展到什么地方?(板書：院子里——老舍先生養(yǎng)花的地方)
�、谶@句話在文中起什么作用?(連接上文)
�、塾懈星榈乩首x這句話。(試讀——個(gè)讀——齊讀)
[6] ……花盆摔跤，抱著花枝打秋千——在新的游戲場(chǎng)所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢?
板書：花盆 摔跤
花枝 抱打
�、倏上攵�，后果是什么?——枝折花落�！罢邸笔裁匆馑�?“落”什么意思?
�、谶@對(duì)于花草來說就是——遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個(gè)什么詞來說明?——遭了殃
[7]朗讀游戲：把你讀坐下。
[8]對(duì)于這么可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對(duì)它的喜愛感情來呢?
[9]有感情地朗讀：試讀——個(gè)讀——齊讀
[10]小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到老舍先生對(duì)貓的喜愛之情流露在字里行間，因?yàn)檫@滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛!
4、一起有感情地朗讀課文第二大段。
5、寫段練習(xí)：你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢?
試寫與交流。
練習(xí)：仔細(xì)觀看CAI課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。
附板書：
滿月的小貓
更可愛
屋子里： 院子里：
摔 跌 跑 撞 花盆(摔跌) 花枝(抱打)
【小學(xué)語文貓教學(xué)設(shè)計(jì)精選】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)04-09
小學(xué)語文《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)09-14
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
小學(xué)語文《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)12-18
小學(xué)語文《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
語文貓教學(xué)反思08-26