人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)“戴”等13個(gè)生字,會(huì)寫“兄”等12個(gè)字。
。病⒛苷_、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,又要謙虛謹(jǐn)慎。
4、培養(yǎng)收集資料的興趣和習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
1、老師準(zhǔn)備生字卡片。
。病⒗蠋煖(zhǔn)備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。
。、學(xué)生搜集我國(guó)畫動(dòng)物的著名畫家的作品。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、欣賞作品,導(dǎo)入新課
。ǔ鍪尽度D》和《歸牧圖》)小朋友,老師給大家欣賞兩幅名畫,一幅叫“三牛圖”,一幅叫“歸牧圖”?戳诉@兩幅畫,你想說(shuō)什么呢?
(學(xué)生交流)
這兩幅名畫是我國(guó)唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。
(板書:戴嵩,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,強(qiáng)調(diào)“嵩”與“高”讀音區(qū)別)
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事。
。ɡ蠋煱鍟n題,學(xué)生齊讀課題)
二、初讀課文,自主識(shí)字
。、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)課文中生字的音,讀通課文中每一句話。
2、指名分段讀課文,隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞,結(jié)合正音。
。ɡ首x困難處,老師范讀)
3、引導(dǎo)合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽(tīng),互相評(píng)價(jià)。把自己讀得還不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。
三、整體感知課文
1、讀了課文,你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎?
。、學(xué)生交流。
。ɡ蠋熯m時(shí)引導(dǎo),主要是正音)
。场⒖陬^填空:戴嵩是一個(gè)____________________。
(讓學(xué)生初步感悟到:戴嵩是唐朝一個(gè)著名的畫家;戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫家)
四、朗讀感悟,品味語(yǔ)言
。薄⑻岢鰡(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文:
請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來(lái)讀讀課文,課文的哪些語(yǔ)句寫出了戴嵩是也是一個(gè)虛心的畫家呢?請(qǐng)你畫出來(lái)。
、 學(xué)生獨(dú)立讀文,畫出有關(guān)語(yǔ)句。
、 四人小組交流,派出代表在全班發(fā)言。
、 學(xué)生交流,朗讀感悟,體會(huì)人物的品質(zhì):
、 朗讀感悟戴嵩是一個(gè)虛心的畫家:
。、學(xué)生交流后,老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀:
“小兄弟,我很愿意聽(tīng)到你的`批評(píng),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫錯(cuò)啦”?
。ㄗx出戴嵩和藹的語(yǔ)氣)
“多謝你的指教。”
。ㄗx出戴嵩虛心接受批評(píng)的語(yǔ)氣,并用動(dòng)作表演來(lái)理解“拱手”這個(gè)
詞語(yǔ))
。隆⒎纸巧首x戴嵩和牧童的對(duì)話。
、 朗讀感悟戴嵩是個(gè)著名的畫家:
學(xué)生交流后,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟。
。痢⒆x好下面兩個(gè)句子,并引導(dǎo)用此句式說(shuō)話:
他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了。
他的畫一掛出來(lái),就有許多人觀賞。
。、分角色讀好下面的內(nèi)容:
“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。
“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。
。ㄍ瑫r(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語(yǔ))
五、齊讀全文,總結(jié)課文
。、有感情地朗讀課文。
。病⒖偨Y(jié)課文:戴嵩虛心地接受了牧童的意見(jiàn),從此,他更加注意觀察牛的生活習(xí)性,在他畫筆下的牛,更加栩栩如生了。
(再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞)
六、布置作業(yè)
自讀“我知道”、并把這些知識(shí)介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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