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        小學三年級語文《自選商場》教學設計

        時間:2021-03-30 12:25:23 教學設計 我要投稿

        小學三年級語文《自選商場》教學設計

          一、教學要求

        小學三年級語文《自選商場》教學設計

          1比鮮14個生字,會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁“”。

          2憊鄄熳匝∩壇。了解自選商場的售貨方式,體會它給購物的人帶來的方便。

          3閉確、流利地朗讀課文。

          二、教材分析

          這課由五部分組成。第一部分是圖畫,展現自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語,都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文,介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。

          五部分內容聯系緊密,通過看圖認識事物,把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結合起來,便教易學。

          三、教學建議

          (一)課前準備

          城里的同學可讓學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物,觀察商場里的商品及顧客購物的方式。

          讓學生收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

          (二)認字、寫字

          1比獻

          14個生字的教學,音形義要各有側重!吧獭、尺”要注意是翹舌音,“奶”要讀準鼻音n。在字形上,“商”注意里面,“奶”“場”注意右邊。字義教學要與詞義緊密聯系,為了與“廠”字區(qū)別,可讓學生用“場”字組詞,如操場、草場、牧場、商場、農場,以加深對“場”字的理解。結合認識“奶”字,讓學生認識女字旁“”。

          2斃醋

          指導“巾、牙、尺、毛”的書寫,要突出筆順筆畫。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放,哪些筆畫要寫在豎中線上,注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字,該怎樣寫得平衡與對稱。

          (三)詞句

          這課多數詞語,學生在口語中已經理解運用,不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”,則可聯系句子的內容,聯系上下文理解。可讓學生先說說自選商場里有哪些商品,然后告訴學生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”,也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思!胺奖恪币辉~,可聯系上一段內容,從“我和媽媽”購物的方式、營業(yè)員收款的方式上,體會出方便、快捷,從而理解在自選商場里買東西真方便。

          (四)朗讀

          1崩識戀詼部分的詞語,要把詞與詞的`間隔用停頓表示出來,行與行的間隔,通過一行中的尾音的強調表示出來。

          2倍濤牡睦識烈在讀準字音的基礎上,讀好長句子的自然停頓。

          如:自選商場里的東西/真多。

          我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

          3幣在理解的基礎上,把自選商場里的商品多、買賣方便的特點,通過朗讀表達出來。

          (五)課時安排

          教學本課可用2課時。

          四、教學設計舉例

          (一)談話

          可交流一下到自選商場的感受。

          你看見了、買了哪些商品?

          (二)學習詞語

          1比隙鏈視鎩

          2比鮮渡字。

          (三)學習短文

          第一段:

          1弊匝∩壇±鎘心男┥唐?

          2崩斫狻岸西”。

          3敝傅祭識粒第一句要求讀出商品的多。

          第二、三段:

          1崩識戀詼段。思考:

          在自選商場里購物與別的地方有什么不同?

          2笨賜賈賦齷跫、收酷煥、訕I(yè)員。

          3蹦閌譴幽男┐示渲刑寤岢齬何鋟獎愕?

          (四)復習鞏固生字詞

          1庇蒙字卡片檢查生字的認讀情況。

          2斃⌒ 襖尢ㄈ”。

          出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞,讓兩個學生比賽認讀,其

          他學生做評委,看誰讀得又快又準。(可進行兩到三次)。

          (五)自主識字

          1斃∽榻渙鰲

          (1)每人出示自己準備好的商品包裝,帶領小組同學認讀商品名稱,并用一、兩句話介紹這種商品。

          (2)交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學得多。

          2比班交流。

          (1)讓學生把準備好的商品包裝貼在教室四周。

          (2)這些商品可分成哪幾類,讓學生嘗試進行分類,再分別把每一類詞語讀一讀。

          (六)練習寫字

          

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