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        《那只松鼠》教學設計

        時間:2021-03-28 13:29:14 教學設計 我要投稿

        《那只松鼠》教學設計

          教學目標:

        《那只松鼠》教學設計

          1、通過閱讀理解,感受之中“我”和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。

          2、初步認識課文倒敘的敘述方式,感受課文語言的生動、準確。

          教學重點、難點:

          理解課文內容,體會文中流露的對小動物的憐愛之情,有感情地讀文。

          教學方法:講授法、讀書指導。

          學習方式:自主——合作——探究。

          教具準備:圖片

          課題:

          教學流程:

          一、導入:

          師:(出示松鼠圖片)今天我們學習的課文與松鼠有關,同學們看一看《那只松鼠》會寫些什么呢?今天我們一齊學習這篇課文。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、自讀課文,掃清字詞障礙。

          2、用自己喜歡的方式讀課文,思考:“我”捉了那只松鼠,但又把它放了的原因。

          3、指生讀文。

          三、直奔重點、學習課文

          1、生讀第四~七自然段,思考這部分記敘的`順序:發(fā)現(xiàn)松鼠——捉松鼠——放松鼠。

          2、按這樣的順序,生有感情地朗讀課文

          3、師指導朗讀,感受松鼠的惹人喜愛和“我”對松鼠的喜愛之情。

          4、第六七自然段中的省略號,引發(fā)學生想像:假如你自己就是這只被俘虜?shù)乃墒螅悄抗饫镲柡氖鞘裁,腦子里會想些什么?

          5、課文哪里還告訴我們“我”放走了松鼠呢?指生讀一讀。

          四、情感深化

          1、生讀課文后三個自然段,思考:“我”為什么要“發(fā)誓回家后只字不提那只松鼠”?

          2、“我”為什么“心里的一塊石頭落了地”?

          3、如果你是文中的小女孩,聽了“爸爸”放松鼠你會想些什么,又會說些什么呢?

          五、總結

          通過學習本課,你明白了什么?

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