語文《生命交響曲》教學設計

　　教學目標：

　　1、讀懂課文內容。

　　2、學習加小標題寫作的方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。

　　教學重點：

　　學習加小標題的方法。

　　教學難點

　　學習加小標題的方法。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們知道貝多芬的交響曲嗎？一提到交響曲，很多同學開始舞動起來，確實，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體里的器官也能演奏交響樂，不信，我們一起來瞧瞧。

　　二、新授課

　　1．教師提問：文中的交響曲指什么，作者為什么要這樣比喻？讓學生自己學習，邊讀書邊圈點批注，而后同桌交流，最后推舉代表闡述觀點。大家互相補充。

　　2．組織匯報

　　讓學生用文中的.事實回答交響曲指什么，作者為什么這樣比喻。（心臟像鼓手不停地有節(jié)奏地敲擊，肺臟像管樂隊連續(xù)地吹奏，而胃腸道則不斷歌唱，結合起來就是一曲交響樂。）

　　3．討論

　　引導學生用對比的方法說說當心、肺、胃腸等病變時會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？

　　4．讓學生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰介紹得清楚明白，語言形象生動。這個環(huán)節(jié)的安排要分三步：一是自己組織語言，二是同桌、小組互說，三是登臺介紹。

　　5．小結

　　6．寫作方法的滲透與指導

　　教師首先讓學生發(fā)現(xiàn)本文與其他文章的不同之處，學生基本能找到小標題這一特點。教師啟發(fā)學生思考：加小標題有什么好處？讓學生各抒己見，如：加上小標題使原本很長的文章，尤其是說明文，條理更清晰；小標題是對下面內容的概括等。

　　7．總結

　　讓學生總結本節(jié)課的收獲和體會，可以是內容上的，可以是學習方法，也可以是寫作方法。

　　8．布置作業(yè)

　　課后讀一些這樣的科學小品文，把你的收獲介紹給大家。

　　三、板書設計

　　生命交響曲

　　心——鼓手

　　肺——管樂隊

　　胃腸——唱歌

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