《語文樂園八》語文教學設計

　　訓練目的

　　一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習作”四部分。

　　二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。讀一讀中，訓練學生的發(fā)音又快又準。

　　三、習作。

　　課時量：

　　4課時

　　訓練過程

　　第一課時

　　一、我來試試

　　1、讀一讀，想一想。

　　在我們學過的古詩中，有一些用詞，是非常精妙的。

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（嶺）

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。（巖）

　　即從巴峽穿巫峽，便向襄陽向洛陽。（峽）

　　名詞，往往成為作者筆下生動的借代，想一想，這幾個名詞，除了說明事物，還能代表什么。

　　2、讀一讀。

　　說一說繞口令，聯(lián)系快速正確的吐詞。

　　3、寫一寫，背一背。

　　先相信你自己，然后別人才會相信你。

　　認識自己就是進步。

　　成功時不要把自己看成巨人，失敗是不要把自己看成矮子。

　　這幾個句子，你從中看出有什么含義么？那么，你能從中找到原因么？

　　對，要自信，有不要盲目的自信。要謙虛，也不能一味的貶低自己。

　　4、讀一讀錦囊妙計

　　這是根據(jù)三國演義的故事改變的`。主要將諸葛亮識破周瑜的詭計，相反，用三個錦囊，分別讓劉備在三種情況下照辦，最后大獲全勝的事情。

　　讀完短文，先引導學生談談自己的體會，再把自己想說的話寫下來。

　　鼓勵學生讀原著，說出那三個錦囊。

　　第二課時

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)提示語

　　1、在對話中，我們常常說XX說，xx說道……

　　也就是說，說話是有提示語的。

　　2、介紹提示語的作用。

　　3、介紹提示語的不同位置。

　　4、練習寫提示語。

　　三、口語交際好朋友

　　1、說一說你的好朋友。

　　2、好朋友都在一塊兒干什么。

　　3、好朋友之間有矛盾么？讀一讀這篇文章，看看你有沒有這樣的情況。

　　4、同學之間演一演，可后，他們會說些什么。

　　第三課時

　　四、習作一次特別的活動

　　1、先回顧一下，這學期都開展了那些活動。把他們制成表格。

　　2、表格注意幾個不能缺少的內(nèi)容。時間、地點、活動內(nèi)容、參加的人、精彩的一幕。

　　3、把其中最有意思的一件寫下來。

　　4、協(xié)作的時候，注意寫好場面。