《語文園地三》語文教學設計

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能：

　　1、通過自主認讀詞語，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。

　　2了解包含因果關系的復句，并會正確運用。

　　3、積累名言警句。

　　4、通過閱讀“收集資料”，學習對于資料的收集與整理，學會為我所用。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度和價值觀：

　　激發(fā)學生學習語言的興趣和探索知識的好方法。

　　教學重點：

　　正確理解詞語和句子。

　　教學難點：

　　理解關聯(lián)詞的'作用，并能熟練運用。

　　教學安排：

　　1課時

　　教學設計：

　　一、學習“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么”：

　　1、學生自由讀詞。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些詞語的含義。

　　4、全班交流，理解詞語意思。

　　5、談談你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、學習“讀一讀，用加點的詞語寫句子”：

　　1、學生自由讀句子。

　　2、說說加點的詞語在句子中的作用。

　　3、師講解轉折。

　　4、用這些關聯(lián)詞寫句子。

　　三、學習“讀一讀，記一記”：

　　1、學生讀句子，指名讀。

　　2、你知道這些句子的意思嗎？學生交流。

　　3、回想句子的意思，嘗試背一背。

　　四、學習“收集資料”

　　1、自由讀。

　　2、說說短文告訴了我們什么？

　　3、學習了這個閱讀材料給你什么啟發(fā)？