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        語(yǔ)文A版《一年級(jí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-24 16:20:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        語(yǔ)文A版《一年級(jí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、課文說(shuō)明

        語(yǔ)文A版《一年級(jí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          這是一首兒歌。通過(guò)三句話,寫出安安上了一年級(jí)的喜悅心情,第一句寫安安臉上高興的表情。第二句寫出豐富多彩的校園生活。第三句寫出安安內(nèi)心的喜悅。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

          2.自主積累詞語(yǔ)。

          3.正確朗讀課文,背誦課文。

          三、教學(xué)時(shí)數(shù)

          2課時(shí)

          四、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

          出示"安安"讀書圖。介紹本書主人公之一安安。(課本中有三個(gè)主人公,即安安、寧寧、云云,教師要用好教材這樣的設(shè)計(jì),使每個(gè)孩子都感到有三個(gè)和他們一起學(xué)習(xí)的好朋友,使學(xué)生和主人公一起成長(zhǎng))

          小朋友,今天,老師介紹一位新同學(xué)跟大家認(rèn)識(shí)。(出示"安安"圖)這個(gè)活潑可愛的小朋友,叫安安。小朋友們跟他打招呼吧!老師表演"安安"和同學(xué)們打招呼。安安是語(yǔ)文課本中的主人公,正上一年級(jí),(板書課題)他會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文,和小朋友一起長(zhǎng)大。

         。ǘ┯^察課文插圖。

          1.請(qǐng)小朋友打開書,觀察圖畫,和小組內(nèi)的`小朋友說(shuō)一說(shuō),安安在學(xué)校做些什么?(讓孩子們充分想象,大膽說(shuō)話)

          2.指名說(shuō)一說(shuō)。(多讓一些孩子說(shuō)一說(shuō))

          引導(dǎo)孩子把話說(shuō)清楚,說(shuō)完整,并逐步表達(dá)得生動(dòng)、具體一些。

          3.猜一猜,安安在學(xué)校還會(huì)做些什么?(激發(fā)孩子聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活去想象,去說(shuō)話)

          老師小結(jié)過(guò)渡:學(xué)校生活多么豐富呀!我們都是一年級(jí)的小學(xué)生,我們多么幸福呀!

         。ㄈ├首x課文。

          齊讀課題:一年級(jí)

          1.老師范讀(2遍)。

          范讀時(shí),第一句可以讀得慢一些;第二句可讀得稍輕快些;第三句可以讀得歡快,表現(xiàn)出安安的喜悅心情。

          2.老師領(lǐng)讀(3遍)。

          同樣注意由句到文。全文分三句領(lǐng)讀。

          由于學(xué)生是剛接觸課文,孩子內(nèi)心的感觸不一樣,語(yǔ)言表達(dá)也不一樣,教師的范讀只是為給學(xué)生提供范例,教師不要讓學(xué)生單純地模仿教師的語(yǔ)調(diào)?梢宰寣W(xué)生帶著自己的理解去讀,讀出喜悅的心情。

          3.學(xué)生自由讀,指名讀,分小組讀,小組內(nèi)互讀,教師引讀,學(xué)生接讀,配樂(lè)朗讀,可采用多種形式,穿插學(xué)習(xí)競(jìng)賽或游戲。

          做到保證學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間和空間,讀的遍數(shù)要多。讓學(xué)生在反復(fù)練讀的基礎(chǔ)上感悟安安喜悅的心情,達(dá)到熟讀成誦。(讀得好的小朋友送給他一份安安帶來(lái)的禮物)

         。ㄋ模┩卣。

          1.告訴安安:你叫什么名字?你喜歡你的學(xué)校嗎?你在學(xué)校做些什么?什么事最有趣?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

          2.指名說(shuō)一說(shuō)。

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

          1.自己動(dòng)手,為安安做一個(gè)禮物。

          2.背誦課文。