二年級(jí)語(yǔ)文《好日子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受只有勞動(dòng)才能幸�？鞓�(lè)，靠勤奮和智慧，生活才能更加美好，從而增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：感受只有勞動(dòng)才能幸福快樂(lè)，靠勤奮和智慧，生活才能更加美好，從而增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
關(guān)鍵：把握音難字音
課時(shí)：2課時(shí)
教具：課件、掛圖
學(xué)具：識(shí)字卡片
相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：收集的有關(guān)勞動(dòng)的圖片，資料。
教學(xué)突破點(diǎn)：在讀文中識(shí)字
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
1.激趣引課
什么樣的日子才是好日子？你們想知道三只可愛(ài)的小老鼠的好日子是怎么來(lái)的嗎？
2.學(xué)習(xí)生字：
�。�1）逐段讀課文，畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�2）分小組重點(diǎn)記憶要求：會(huì)認(rèn)的前４個(gè)生字。
學(xué)生邊讀文，邊畫(huà)出本課的生字，把帶有生字的句
本課合體字較多，識(shí)記字形可采用部件組合、找朋友、編字謎、熟字換偏旁加偏旁等方法進(jìn)行識(shí)記。
本課的生字中有好幾個(gè)量詞，如：&“畝”&“輛”等
可以結(jié)合課文內(nèi)容幫助學(xué)生識(shí)記。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)注意&“侖”的筆順。
重點(diǎn)指導(dǎo)&“籽”、&“湯”、&“輪”、&“都”
在虛宮格中的位置。&“湯”&“燦”&“輪”&“拉”要寫(xiě)得左窄右寬。&“都”要寫(xiě)得左寬右窄。
3.教師檢測(cè)。
4.讀課文，注意把課文讀得正確、流利。
5.說(shuō)一說(shuō)，什么樣的日子才是好日子？
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
�。�.學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
�。�.教師提問(wèn)你們都讀懂了什么？你喜歡它們?nèi)齻�(gè)嗎？為什么？
�。�.出示重點(diǎn)句子。
&“一畝地撒上了南瓜籽；一畝地撒上……絲瓜籽�！�
&“南瓜地里開(kāi)出了黃燦燦的南瓜花；冬瓜地里……絲瓜花。”
讓學(xué)生反復(fù)誦讀，并結(jié)合相應(yīng)的'圖畫(huà)來(lái)讀，讓學(xué)生體會(huì)到三只小老鼠的勤勞、可愛(ài)。
品讀課文
�。�.本文在寫(xiě)作上多處采用了排比句式，用詞上采用了許多疊詞。因此在朗讀時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的變化。
如第3自然段中的&“好圓好圓的南瓜，好大好大的冬瓜，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的絲瓜”，重音要落在這些疊詞上，才能更好地體現(xiàn)出三只老鼠獲得大豐收后的喜悅和勞動(dòng)后的成就感。
２. 重點(diǎn)朗讀第5、6自然段。
第5自然段在朗讀時(shí)要體現(xiàn)出三只老鼠用自己的勞動(dòng)成果創(chuàng)造了瓜車后的喜悅和幸福。
第6自然段只有一句話，重點(diǎn)要突出&“更美更甜的好日子”，讀時(shí)語(yǔ)速要稍慢，語(yǔ)氣稍輕，從而體現(xiàn)出三只老鼠對(duì)美好生活的向往和憧憬。
說(shuō)一說(shuō)先在小組里交流推薦若干同學(xué)在全班交流，也可以通過(guò)表演來(lái)進(jìn)行延伸練習(xí)——三只老鼠今后的日子會(huì)怎樣呢？啟發(fā)學(xué)生想象，續(xù)編故事。
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上積累詞匯選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話填一填。
一是能正確使用量詞，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使之搭配得當(dāng)。如，一畝方田，一畝地，一根繩子，一根黃瓜，一輛卡車，一輛馬車，三只小貓，三只老鼠……
二是照樣子寫(xiě)各種瓜的名稱，如，西瓜、冬瓜、哈密瓜、絲瓜、白蘭瓜……
這題可以引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，答案很多，最后選擇自己會(huì)寫(xiě)的填在（ ）里。
根據(jù)課文內(nèi)容填詞語(yǔ)
括寫(xiě)詞語(yǔ)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)好在哪兒
背一背
教師領(lǐng)讀、指導(dǎo)背誦
擴(kuò)展練習(xí)，收集諺語(yǔ)
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