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        語文《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-21 17:30:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        語文《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目的:

        語文《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣,背誦這首詞。

          2.體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。

          3.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美情趣。

          教學(xué)重點(diǎn):分析、理解這首詞的思想內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):抒情主人公思想感情的把握。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)步驟:

          一、導(dǎo)入新課

          古往今來,不少文人騷客以秋月為題材來吟詩賦詞,如張若虛的《春江花月夜》、李白的《靜夜思》等。同樣的,蘇東坡也以中秋月亮為題材,寫下了這首千古絕調(diào)。我們來看看后人對這首詞的評價(jià):清朝詞評家胡仔在《苕溪漁隱叢話集》里曾道:“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢”。

          二、檢查預(yù)習(xí)

          宮闕(què)玉宇(yǔ)朱閣(gé)

          綺戶(q)無眠(mián)嬋娟(chánjuān)

          三、簡介作者、背景。

          蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人.北宋文學(xué)家、書畫家。與父、弟合稱“三蘇”,唐宋八大家之一。

          本詞寫于熙寧九年(公元1076年),當(dāng)時(shí)詞人在密州知州任上。蘇軾仕途失意被貶,心情抑郁。其弟蘇轍(字子由)正在濟(jì)南任職,兄弟兩人已有七年未見。中秋賞月,詞人歡飲達(dá)旦,在醉意朦朧中寫下這首詞,抒發(fā)了人生感慨和懷念親人的深情。

          四、初讀全詩,感知內(nèi)容

          1、聽課文錄音,學(xué)生朗讀,讀準(zhǔn)字音。

          2、研討分析詞的內(nèi)容:結(jié)合注解,疏通文句。

          3、思考討論:

          ①詞的上、下兩闋主要寫什么?

          討論概括:上闋望月(寫景),下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋?/p>

         、谠~中哪些是實(shí)景?哪些是虛景?

          討論概括:實(shí)景:明月、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶

          虛景:宮闕(瓊樓玉宇)

          ③哪些地方用到了聯(lián)想和想象?

          討論概括:聯(lián)想:明月(月圓)團(tuán)圓(人圓)

          想象:明月宮闕瓊樓玉宇

          4、小結(jié)

         、傥恼陆Y(jié)構(gòu)

          上闋望月(寫景)借景抒情

          下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋┣榫敖蝗?/p>

          ②主題:表達(dá)了詩人曠達(dá)的胸懷和對親人的.思念。

          五、誦讀品味,領(lǐng)會(huì)詩情

          1、配樂朗誦

          2、體會(huì)詩情

          六、發(fā)揮想象,再現(xiàn)情景

          聽歌曲,再現(xiàn)情景。

          七、遷移

          1、課后搜集有關(guān)“月”的古詩詞。

          如:床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)

          晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)

          從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。(《游山西村》)

          煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

          2、賞析喜愛的詠月明句。

          例子:這是一位同學(xué)對《靜夜思》的賞析,請大家模仿它,說說你喜愛的詠月名句。

          我愛這首詩的自然美,月白霜清,是清秋夜景。以霜色形容月光,給人一種朦朧美。我也愛這首詩真實(shí)的思鄉(xiāng)情。從“舉頭”到“低頭”,形象地揭示了詩人的內(nèi)心活動(dòng),勾勒出一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖。

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