《語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)——復(fù)句》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠了解掌握復(fù)句的定義和類型

　　2、能夠判斷復(fù)句之間的關(guān)系。

　　3、能夠掌握正確劃分復(fù)句的方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠掌握正確劃分復(fù)句的方法

　　教學(xué)方法：

　　講練結(jié)合

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一：什么是復(fù)句？

　　復(fù)句由兩個(gè)或兩上以上有一定意義關(guān)系，在結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的單句組成的句子稱為復(fù)句，其中組成復(fù)句的單句叫分句。說明：復(fù)句并不是幾個(gè)單句簡(jiǎn)單的組合，這些單句間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系，并互不作句子成分。復(fù)句的構(gòu)成可以根據(jù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來分析，若無關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，則需從分句間的內(nèi)在邏輯上入手來進(jìn)行分析。

　　二、單句和復(fù)句如何區(qū)分？

　　判斷的標(biāo)準(zhǔn)主要有如下幾條：

　�、倬渥觾�(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。

　　例：a我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。

　　b母親那種勤勞儉樸的`習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今仍還在我心中留有深刻的印象。

　�、谝粋�(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ)，謂語(yǔ)之間用頓號(hào)隔開或無標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開，則為復(fù)句。

　　例：a母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。

　　b小明在房間里又唱又跳。

　�、坳P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ)，則為單句（只要有一處是詞或短語(yǔ)，則為單句）；若連接的全是分句，則是復(fù)句。

　　例：a只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　b只有我們?nèi)��?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。

　　2、如何判斷復(fù)句。

　　判斷的依據(jù)主要是句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。值得注意的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有時(shí)成對(duì)使用，有時(shí)卻只用一半。另外有的句子沒有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可試著加入，再據(jù)此來作判斷。

　　例：a他做了，還不如不去做。

　　b他學(xué)日語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)？