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        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

        時間:2025-04-29 09:05:21 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        (優(yōu)選)一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

          時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (優(yōu)選)一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃1

          一、指導(dǎo)思想:

          在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:

          小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:

         。ㄒ唬h語拼音

          1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

          (二)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

          2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫100個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

         。ㄈ╅喿x

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          三、學(xué)生基本情況簡要分析

          學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的地方,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

          1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

          2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的`材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

          3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

          小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃最新9

          一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和總要求:

          1、認(rèn)識483個常用字,會寫298個在本期認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本期需要會寫的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

          3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

          4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

          5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

          6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

          教材分析:

          1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

          2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

          3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

          4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

          5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

          二、學(xué)生基本情況分析:

          本班有學(xué)生74人,男生40人,女生34人。學(xué)生的整體學(xué)習(xí)熱情較濃,但由于學(xué)生年齡較小,自我管理自我控制能力比較弱,還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:程龍、包美等學(xué)生,因?yàn)闆]有掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績較差,需要進(jìn)一步鼓勵;而范小龍、程大金等學(xué)生由于家長和自我的作用,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績較好。因此,本期應(yīng)有針對性解決,以上所面臨的教育問題。

          三、教學(xué)措施

          1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

          2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

          3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

          4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的認(rèn)、記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

          四、教學(xué)進(jìn)度:

          (內(nèi)容、教時和時間安排)(略)

          小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃最新10

          一、學(xué)生基本情況

          經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

          二、教材分析

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          “語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          教材重點(diǎn):

          如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,在生活中學(xué)語文、用語文。

          教材難點(diǎn):

          如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識,形成能力。

          三、教學(xué)措施

          1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

          3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

          4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

          7、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

          8、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

          9、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。

          10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

          11、做好檢測工作以便查漏補(bǔ)缺。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃2

          一、班情分析:

          我班現(xiàn)有學(xué)生56人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;可以根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也可以正確地朗讀、背誦指定課文,可以聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并可以讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如可以掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、可以力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際可以力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生可以夠用已經(jīng)形成的初步的.識字可以力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

          2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

          3、老師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際可以力。

          4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn)是:

         。1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

         。2)學(xué)生與別人可以大膽、自信的交流。

          (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

          五、突破重、難點(diǎn)措施:

          1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。

          2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

          3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

          4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

          5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛可以,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

          六、教學(xué)措施:

          1、對學(xué)習(xí)可以力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

          2、對學(xué)習(xí)可以力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

          七、課時進(jìn)度安排:

          第1周———識字1、第1課

          第2周———第2—4課、語文園地一

          第3周———識字2、第5—6課

          第4周———第7—8課、語文園地2

          第5周———識字3、第9—10課

          第6周———第11—12課、語文園地3

          第7周———識字4、第13—14課

          第8周———第15—17課

          第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

          第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

          第12周————識字6、第22—24課

          第13周————第25課、語文園地六、識字7

          第14周————26—29課

          第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

          第16周————第32——34課、;語文園地8

          第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃3

          學(xué)計(jì)

          一、教學(xué)內(nèi)容

          《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習(xí)1》

          二、教材分析

          本單元以三種識字方式呈現(xiàn)生字、新詞,雖形式有所不同,但都提高了識字效率,激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并讓學(xué)生在識字過程中潛移默化地掌握了識字的方法,培養(yǎng)了識字的能力。

          識字一:本課采用“詞串”的形式,圍繞“春天”,將12個詞語分為四組,拍成四行,隔行押韻,便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物,從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應(yīng)的圖畫,形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物,使識字、識詞同認(rèn)識事物結(jié)合起來,還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字。

          識字二:這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動,把12個詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行,隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動的12幅插圖及一幅運(yùn)動員獲獎后手舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對照,既有利于學(xué)生理解詞語,了解而一些體育知識,還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字。

          識字三:本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個現(xiàn)代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫字的興趣。二是一首兒歌,一幅是山水畫,一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的.形象思維。

          識字四:本課由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌,就是一首詩,每一句不僅都扣住了謎底“也”,又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合,不僅有利于學(xué)生讀懂字謎,還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系,緊密結(jié)合,使識字變得趣味無窮。

          練習(xí)一:本次練習(xí)一共安排五個項(xiàng)目,內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。認(rèn)清筆順和口語交際是教學(xué)的重點(diǎn)。

          三、單元教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會本單元38個生字,13個字只識不寫。認(rèn)識20個偏旁,理解由生字組成的詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          識字、寫字、朗讀。

          學(xué)計(jì)

          一、教學(xué)內(nèi)容

          《春筍》、《雨點(diǎn)》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習(xí)2》

          二、教材分析

          本單元包括五篇課文和一個練習(xí)。這個單元意在告訴孩子們:大自然的一些美景,如:春筍、雨點(diǎn)、池塘、梅花、大草原,讓孩子們觀察大自然、熱愛大自然、感受大自然。

          本單元中的課文語言生動、活潑,簡潔、明快,學(xué)生讀起來朗朗上口,語言美、意境美!洞汗S》精心提煉的動詞往往能更加準(zhǔn)確生動地傳情達(dá)意。《春筍》就提煉了一系列動詞,精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力,給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染!队挈c(diǎn)》是一篇引導(dǎo)孩子認(rèn)識自然現(xiàn)象的小詩(兒歌)。文章一共四句話,每一句字?jǐn)?shù)相同,形式一樣,讀起來節(jié)奏感很強(qiáng),算得上朗朗上口。課文用擬人的手法寫出了雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模樣:睡覺、散步、奔跑、跳躍。這四種動作是一年級的孩子所熟知的,也是他們可以真切感受甚至直接表現(xiàn)出來的。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖,也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化!缎〕靥痢愤@篇課文寫了春天到來時小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法,展開了豐富的想象,賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命,給人一種美的愉悅。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語言感受能力的好教材!洞旱矫坊ㄉ健访坊ㄉ剑櫭剂x,以梅花著稱。這里的梅花數(shù)量和種類都很多!恫菰脑绯俊肥且黄淖謨(yōu)美、內(nèi)容新穎的抒情散文,文章開始用一個生動的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗,使得草原在黎明的鞭聲中醒來,”告訴學(xué)生這是草原的早晨,作者先描寫了近景,從羊圈中蹦跳著沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬,簡潔的描寫了牧民們趕著羊群去放牧的情景“練習(xí)”中共安排五個項(xiàng)目,內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字詞句,寫好鉛筆字,讀讀背背,想想做做和口語交際。字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。

          三、單元教學(xué)目標(biāo)

          1、會寫44個生字。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

          3、了解課文內(nèi)容,從中受到熱愛大自然的思想教育。

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會課文的生字,理解詞語的意思。

          2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、體會春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神。

          2、讓學(xué)生讀懂課文,認(rèn)識雨點(diǎn)的動態(tài)變化。

          3、讓學(xué)生在讀中感悟,理解詞語、課文。

          4、理解課文內(nèi)容,感受梅花開放時的動人景象,讓學(xué)生置于春光之中,受到美的熏陶。

          5、看圖理解詞語,啟發(fā)想象,感受草原的美麗和牧民的勤勞。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃4

          一、學(xué)生基本情況

          經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

          二、教材分析

          1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

          (1)、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

         。2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

         。3)、體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

          2、教材內(nèi)容分析

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。:

          “語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?谡Z交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          3、教材重點(diǎn):

          如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,在生活中學(xué)語文、用語文。

          4、教材難點(diǎn):

          如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識,形成能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)及要求(聽說讀寫能力的安排):

          (一)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認(rèn)識常用漢字800個,其中250個會寫。

          3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

         。ǘ╅喿x

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的.人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

          7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

         。ㄈ⿲懺

          對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

          5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

         。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

          四、教學(xué)措施

          1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

          3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

          4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

          7、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

          8、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

          9、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。

          10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

          11、做好檢測工作以便查漏補(bǔ)缺。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃5

          一、班級情況分析

          一年級一班共有學(xué)生49人,男生30人,女生19人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理,大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學(xué)生,作到眼中有每個孩子。

          二、教材分析

          教科書以本冊專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

          三、全冊教學(xué)目標(biāo)

          漢語拼音

          1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

          識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          閱讀

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

          5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          口語交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

          2、會寫250個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          3、認(rèn)識550個常用字,認(rèn)清字型,會口頭組詞。

          4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          難點(diǎn):

          1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

          五、單元目標(biāo)、重難點(diǎn)

          第一組 多彩的春天

          單元目標(biāo)

          1、會寫29個生字,認(rèn)識65個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、會背兩篇課文。能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

          4、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的畫面,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用心去感悟春天。

          5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入春天,樂于觀察,善于欣賞,勤于動手,善于表現(xiàn)。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫29個字,認(rèn)識65個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文:《柳樹醒了》、《古詩兩首》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          第二組 溫馨的親情

          單元目標(biāo)

          1、會寫30個字,認(rèn)識74個字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

          4、通過對本組課文的反復(fù)朗讀,感悟家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛自己的家,愛父母,愛家里的每一個人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫30個字,認(rèn)識74個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          第三組 地球大家園

          單元目標(biāo)

          1、會寫30個字,認(rèn)識76個字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、會背1篇課文。能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

          4、學(xué)生通過反復(fù)朗讀,感悟肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任,增強(qiáng)環(huán)保意識,激發(fā)對地球大家園的熱愛之情。

          5、引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律,倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字,倡導(dǎo)在生活中識字。要及時提醒學(xué)生留心食品商標(biāo)上的漢字,注意積累,逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

          6、每課學(xué)習(xí)前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞,并朗讀課文。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫30個字,認(rèn)識76個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文:《兩只鳥蛋》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          第四組 快樂的夏天

          單元目標(biāo)

          1、會寫30個字,認(rèn)識79個字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、會背3篇課文。能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

          4、體會夏天的`美好,感受夏天的情趣,激發(fā)對夏天的向往。

          5、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會,走進(jìn)生活大課堂,讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字;提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字,主動識字,注意積累。

          6、注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫30個字,認(rèn)識79個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文:《古詩兩首》、《荷葉圓圓》、《要下雨了》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

          第五組 智慧的火花

          單元目標(biāo)

          1、會寫30個字,認(rèn)識66個字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、會背3篇課文。能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

          4、教學(xué)時,要讓學(xué)生認(rèn)識到:任何問題都有解決的辦法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了,則是一種創(chuàng)造。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫30個字,認(rèn)識66個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文:《四個太陽》、《烏鴉喝水》、《司馬光》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

          第六組 家庭生活

          單元目標(biāo)

          1、會寫30個字,認(rèn)識71個字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、會背2篇課文。能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

          4、讓學(xué)生欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語言,獲得美的享受;欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫30個字,認(rèn)識71個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文:《畫家鄉(xiāng)》、《快樂的節(jié)日》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

          第七組 好孩子、好品質(zhì)

          單元目標(biāo)

          1、會寫30個字,認(rèn)識61個字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

          4、使學(xué)生通過讀故事,感悟故事內(nèi)容,從中受到教育,愿意做一個好孩子。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫30個字,認(rèn)識61個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          3、使學(xué)生通過讀故事,感悟故事內(nèi)容,從中受到教育,愿意做一個好孩子。

          第八組 科學(xué)知識

          單元目標(biāo)

          1、會寫30個字,認(rèn)識63個字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

          2、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          3、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。

          4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的規(guī)律,創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。通過朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

          單元重難點(diǎn)

          1、會寫30個字,認(rèn)識63個字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

          六、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

          1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

          3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

          5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

          6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

          7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

          8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

          9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

          10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

          11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃6

          一、教材簡析

          一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的:

          1、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等)

          2、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活

          3、《春天》——熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民

          4、《植物》——熱愛自然,了解植物及一些生長知識

          5、《動物》——熱愛自然,了解動物及一些生長知識

          6、《愛護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境

          7、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,努力實(shí)現(xiàn)愿望

          8、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事(有一點(diǎn)植物知識)

          9、《車的世界》——認(rèn)識車,淺顯認(rèn)識社會生活

          10、《雨》——熱愛自然,互相幫助

          11、《星空》——熱愛自然,了解我國偉大的科學(xué)家,學(xué)一點(diǎn)天文知識

          12、《朋友》——友誼

          13、《時間》——珍惜時間,利用時間

          14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字

          15、《長大》——理解成長的含義

          16、《快樂》——樂觀生活,助人為樂

          第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇目,與學(xué)生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性。

          二、目的和要求

          1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。

          2、認(rèn)字430個(下限),學(xué)習(xí)30個(下限)常用偏旁(部首),學(xué)習(xí)看上下文猜字的認(rèn)字方法,綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

          3、寫字230個(下限)。

          4、抄寫字母和音節(jié),大體能為生字標(biāo)音。

          5、閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。

          6、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動,用普通話積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。

          7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)!盎仡^看”等好習(xí)慣。

          9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。一、情況分析

          三、班級情況分析:

          本班學(xué)生27名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的`興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

          四、教學(xué)措施:

          1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

          2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

          3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

          4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃7

          一、教材分析

          《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話!端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的`故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣,我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園!睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會破壞美麗的環(huán)境!妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想:你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,課文里卻稱作“失物”,為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識71個生字。會寫30個字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。

          3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,會用新字組詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

          四、課時安排

          《識字3》1課時

          《兩只鳥蛋》 2課時

          《松鼠和松果》 2課時

          《美麗的小路》 2課時

          《失物招領(lǐng)》 2課時

          《語文園地三》2課時

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃8

          一、單元教材分析

          單元教材分析:本單元以教育學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境為主體框架選取課文設(shè)計(jì)練習(xí)。課文《鮮花和星星》是一首兒童詩,通過想像引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。課文《放小鳥》敘述了"我"放飛一只小鳥的事,告訴學(xué)生鳥是人類的朋友,要愛護(hù)鳥類。課文《這兒真好》通過朗讀感悟找朋友和種樹之間的練習(xí),明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

          課文《世界多美呀》是一篇童話故事,通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。課文《月亮和云彩》講述了幾個小朋友夜晚觀察月亮和云彩誰跑得快,最后得出結(jié)論的過程。課程標(biāo)準(zhǔn)的"三維"目標(biāo)充分體現(xiàn)于其中,在學(xué)生認(rèn)識字詞的同時,使學(xué)生與大自然建立起親密關(guān)系,滲透環(huán)保意識,培養(yǎng)高尚品質(zhì)!毒毩(xí)6》安排了5個板塊,包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、做做說說、寫好鉛筆字和口語交際。學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。

          單元教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,包括《練習(xí)6》中的積累成語和兒歌。

          2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本單元42個生字,兩條綠線內(nèi)的26個字只識不寫,理解生字組成的詞語,掌握8個偏旁。

          3、能夠運(yùn)用生字組詞,積累詞語,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

          4、在有感情的課文朗讀的基礎(chǔ)上,喚起學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識,并且能落實(shí)于行動之中。

          5、通過練習(xí)的綜合性訓(xùn)練,豐富學(xué)生的語言積累,增強(qiáng)交際能力,提高生活運(yùn)用能力。

          單元教學(xué)

          重難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會本單元的生字,要求讀準(zhǔn)字音,記住字形,了解字義,能正確端正地書寫。

          2、理解課文內(nèi)容。

          3、掌握筆順難寫的字。

          4、有感情的朗讀和背誦課文。

          5、運(yùn)用生字組詞,積累詞語。

          單元教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受生活的樂趣和大自然的美好,滲透環(huán)保意識。

          篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn):

          《鮮花和星星》

          1、通過想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會"這里一朵"、"那里一朵"、"那里一顆"的意味。

          2、利用課文的插圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力。

          3、體會生活的.情趣,引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

          《放小鳥》

          1、在想象的過程和角色體驗(yàn)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

          2、掌握描寫小鳥樣子的句子。

          《這兒真好》

          1、把正確、流利的朗讀作為主要目標(biāo),激發(fā)讀書興趣。

          2、讓學(xué)生通過讀書感悟到找朋友的種樹之間的關(guān)系,從而愛護(hù)環(huán)境。

          《世界多美呀》

          1、以"引讀"為基本手段,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,結(jié)合上下文、圖片和生活實(shí)際來理解詞語和課文內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)對色彩的辨析能力,感受"藍(lán)湛湛"、"綠茵茵"、"碧澄澄"的色彩。感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          《月亮和云彩》

          1、借助插圖反復(fù)朗讀課文,理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)會課文內(nèi)容

          2、架設(shè)生活與教材的橋梁,從而懂得只有認(rèn)真觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的正確特佂的道理。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃9

          一,學(xué)情分析

          《家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色,與本地經(jīng)濟(jì)和發(fā)展密切相關(guān)的話題為教材,激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。由于學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的兒童,對于學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲望,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上還缺乏一定的自制能力,有待于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二.教材分析

          本冊教材采用講故事、看照片等方式引導(dǎo)學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)識和了解,了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,了解自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,同時也可以對自己家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r有一些初步的了解,因勢利導(dǎo),使學(xué)生們認(rèn)識到自己的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方。為他們在當(dāng)今價值多元的`社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識教育,社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          2、讓學(xué)生充分的認(rèn)識到自己家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方,培養(yǎng)學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛,長大后積極投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)當(dāng)中,,使自己的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

          3、培養(yǎng)學(xué)生“健康,安全的生活”、“愉快,積極的生活”!坝袗坌摹⒂袆(chuàng)意的生活”的興趣。

          四、教學(xué)重點(diǎn)

          1、著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識教育。

          2、讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

          五、教學(xué)措施

          1、利用圖片,讓學(xué)生進(jìn)行思考與表達(dá)、幫助學(xué)生對于所學(xué)知識進(jìn)行更好的理解。

          2、展開豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

          3、將課本中的小故事穿插在日常的教學(xué)活動當(dāng)中,讓學(xué)生們在故事中了解,認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃10

          共有五篇課文,按照內(nèi)容的由易到難順序排列。要注意,春筍、雨點(diǎn)、小池塘,在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛",均具有了童話的色彩,與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較,《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn)。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光,語句優(yōu)美而生動。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點(diǎn)、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原,或讓我們永存記憶,或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠,這根紅線就是"春天",我們可以把這組課文稱之為春光篇。

          教學(xué)建議:

          1、給足時間,讓學(xué)生充分讀。

          這組課文內(nèi)容淺顯,語句優(yōu)美而富有節(jié)奏,讀來瑯瑯上口,我們要讓學(xué)生充分感受文本,反復(fù)讀,直至讀通順,讀流利,甚至于熟讀成誦。

          2、抓住重點(diǎn)詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。

         。1)直接決定句子意思的詞語。如:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺。……在小溪里散步!诮永锉寂!诤Q罄锾S。(《雨點(diǎn)》)領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺、散步、奔跑、跳躍"這幾個關(guān)鍵詞,相信這些詞語讀好了,句子就能讀好。

          (2)難以理解的詞語。如"它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來。"(《春筍》)領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒",讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強(qiáng)的生命力。

          (3)句子較長,難以一下子把握邏輯停頓。如:一到休息日,通往/梅花山的/大道上,便/涌動著/看花的人流/,梅花山/成了/歡樂的海洋。(《春到梅花山》)

          (4)課文中含義深刻的句子,學(xué)生難以一下體會情感。如:一節(jié)一節(jié)又一節(jié),向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達(dá)這種情感,教師要通過聲情并茂的范讀,以達(dá)到"聲入學(xué)生之耳,情入學(xué)生之心"的目的。

          3、創(chuàng)設(shè)情境,在情境中體驗(yàn)、感悟。

         。1)表演體驗(yàn)。

          在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時,讓孩子們扮作筍娃娃,全部蹲在座位下,再用錄音機(jī)放上幾聲春雷,讓這些"筍娃娃"們在春雷的呼喚中,勇敢地冒出來。

         。2)生活體驗(yàn)。

          《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài):

          池塘--睡覺 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍

          "睡覺、散步、奔跑、跳躍"這是孩子熟悉的,我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)課文內(nèi)容。睡覺時怎么樣?周圍靜靜地。那么我們也來靜靜地讀,別把小雨點(diǎn)吵醒。你散步過嗎?散步時真悠閑、自在,誰來散步?你們能把這種感覺讀出來嗎?跳躍?誰做過這個動作?做一做!做得好,現(xiàn)在動作,通過讀書表現(xiàn)這種動作,誰愿意來試一試?

         。3)看圖體驗(yàn)。

          《小池塘》是寫景文,文字描述了畫面,畫面是五彩的文字。教學(xué)時可充分借助這幅圖,讀文看圖、看圖悟文、圖文結(jié)合,最后留在腦海中,可能"亦圖亦文"!洞旱矫坊ㄉ健、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗(yàn)。

          4、想象創(chuàng)造,美讀欣賞。

          閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀,方法很多。這里介紹一種運(yùn)用想象,再造情境,體味感悟的方法。

          《草原的早晨》是一篇優(yōu)美的課文。曾聽一位老師運(yùn)用語言激發(fā)孩子的想象,頗受啟發(fā)。課始,老師滿懷激情地說:"同學(xué)們,老師帶你們?nèi)ゲ菰。只要你們把眼睛閉起來,根據(jù)老師的提示去想象,你們一定會看到草原的。"同學(xué)們都閉上了雙眼,悠揚(yáng)的`音樂在教室里回落。老師用輕柔的語調(diào)緩緩地提示:"展現(xiàn)在我們面前的是一望無際的草原,草碧綠碧綠的,仿佛要流出油來?諝夥浅G逍,到處彌漫著野草野花的芳香。此時正是黎明時刻,整個大草原還沉沉地睡著……"老師動情地說著,努力為學(xué)生營造一幅草原沉睡圖。突然,老師大聲朗讀起課文來:"'啪','啪',響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜,鋪滿新綠的草原醒來了。"隨著老師的朗讀,有幾個同學(xué)不約而同地抬起頭,舒展雙臂,輕聲說:"啊,醒來了!"老師繼續(xù)朗讀,"一只只羊兒涌出了圈門,蹦跳著奔向無邊的草原。"突然一個男同學(xué)站了起來,喊著"嘔--嘔--"身體做著奔跑的動作,儼然成了一只奔跑的羊。接頭,又有同學(xué)站起來了,三個、五個……教師再朗讀:"牧民們跨上駿馬,追趕那歡樂的羊群。"此時,教室里已沸騰了,許多同學(xué)手舞足蹈,有的學(xué)羊奔跑,有的學(xué)牧羊人策馬飛馳,有的干脆在原地亂蹦,嘴里歡呼著:"嘔!嘔!嘔!"一些文靜的同學(xué)雖然沒有站起來,也早已睜開了眼,樂開了花……

          通過再造想象,《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中,他們仿佛已置身在美麗的大草原,藍(lán)天、白云盡收眼底。老師順勢利導(dǎo),讓孩子把看到的讀出來。可以想見,孩子們在盡情地吮吸春的氣息,沐浴春的朝陽,伴隨春風(fēng),領(lǐng)略春光,讀書其實(shí)就是把這種情感表達(dá)出來。

          5、舉一反三,學(xué)以致用。

          課標(biāo)強(qiáng)調(diào)"語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟、運(yùn)用"。"注重語文與生活的有機(jī)聯(lián)系",我們應(yīng)利用文本,有機(jī)進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。如學(xué)了《雨點(diǎn)》,讓學(xué)生聯(lián)系生活說說,雨點(diǎn)還會落在哪里,干什么?(雨點(diǎn)落在屋頂上,在屋頂上跳舞,雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上滑梯……)學(xué)習(xí)《小池塘》后,請學(xué)生聯(lián)系生活想一想,還有什么會倒映在池塘里,像什么?

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃11

          一、情況分析

          在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子,孩子的知識面比較窄,見識少,讀書也不多。所以,這個學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)大孩子的識字量和讀書量,并在課堂上多運(yùn)用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想、響亮大,并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

          二、指導(dǎo)思想。

          以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的,民族自尊心和愛國主義情感,遵循語文教育規(guī)律,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品,奉獻(xiàn)語言精粹,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,豐富想象拓展學(xué)生的視野,有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          本冊教材仍采用以主體課文為核心,聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元,單元主題分別為:第一單元,愛國;第二單元,課外生活;第三單元,關(guān)心幫助他人;第四單元,自然想象;第五單元,現(xiàn)代科技;第六單元,春天;第七單元,益智;第八單元,可愛的動物;第九單元,名人勤奮學(xué)習(xí)的故事;第十單元,自強(qiáng)自立。十個主題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          (一)漢語拼音

          1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

          (二)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          (三)閱讀

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

          5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          (四)口語交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          五、實(shí)施措施

          1、 根據(jù)本班學(xué)生的'特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的常規(guī)工作。

          2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

          3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

          4、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

          5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃12

          第四單元教材簡析:

          第四單元共四篇課文。

          《烏鴉喝水》描寫了一只烏鴉口渴了,到處找水喝,最終想出辦法喝到了瓶里的水。課文語言淺顯,充滿童趣。烏鴉在困難面前動腦筋想辦法,最終獲得了成功。

          文包詩——《詠華山》是新出現(xiàn)的一種課型。既描繪華山的雄偉壯麗,也贊揚(yáng)了寇準(zhǔn)的聰明,有才華。

          《司馬光》是一篇?dú)v史人物故事,講的是司馬光小時候和幾個小朋友在花園里玩,有個小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸。司馬光急中生智,舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友。本文告訴學(xué)生遇事不能慌張,沉著機(jī)制才能想出好辦法。

          《月亮和云彩》敘述了一個晚上,幾個小朋友看見月亮在云彩中穿行,爭論月亮和云彩誰跑得快,觀察后發(fā)現(xiàn)跑得快的'是云彩。課文語言親切,感情自然,蘊(yùn)涵著樸素的科學(xué)現(xiàn)象,啟迪學(xué)生主動地觀察、思考。有動腦筋想出好辦法的,有動腦筋做出好文章的,都是“無”中生“有”。所以,我們可以把這一組課文稱之為創(chuàng)新篇。創(chuàng)新篇的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會生字,有感情朗讀課文外,還利于培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、善于動腦,大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。

          單元教學(xué)目標(biāo):

          1. 了解課文內(nèi)容,了解課文內(nèi)容,懂得遇到問題,要開動腦筋,想出解決問題的辦法。

          2.學(xué)會30個生字,認(rèn)識8個新偏旁,學(xué)會33個二類字,理解由生字組成的詞語。

          3.能正確,流利地有感情地朗讀課文,學(xué)會分角色朗讀。

          單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1.識字、寫字。

          2.理解課文講述的道理。

          單元課時安排:

          8.《烏鴉喝水》 3課時

          9.《詠華山》 3課時

          10.《司馬光》 3課時

          11.《月亮和云彩》 3課時

          《練習(xí)4》 3課時

          單元練習(xí) 2課時

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃13

          為了幫助教師了解教材的編寫意圖,更好地使用教材,現(xiàn)將有關(guān)問題作如下說明:

          一、指導(dǎo)思想

          致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,是蘇教版小學(xué)語文新教材的編寫宗旨。據(jù)此,編寫這冊課本注意以下幾點(diǎn):

          1、注意簡化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合

          本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn),繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

          2、注意體現(xiàn)時代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

          本冊教材所選課文不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言文字規(guī)范、生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,了解社會,認(rèn)識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng);就有助于讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)愛國主義感情,社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

          3、注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)

          本冊教材在編寫過程中,十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),并在吸收、融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。比如,繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位;識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字,字族文識字等各家之長。

          4、注意便教利學(xué)

          本冊教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便。在類型上只有"識字"和"課文"兩種,課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同;采用識寫分流的辦法安排各課生字;凡是要求學(xué)生會寫的生字都展示了書寫筆順,目的是簡化頭緒、突出重點(diǎn),降低難度、易于操作,既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

          二、教材編排

          全冊教材由"識字"和"課文"兩種類型組成,全部注了音。

          "識字"安排了2個單元,每單元4課,共8課。

          "課文"安排了6個單元,每單元3~5課,共25課。

          每單元后面安排1個綜合練習(xí),共8個。

          1、關(guān)于識字

          全冊共安排生字442個,其中要求寫的為266個,另外的176個生字只要求認(rèn)識,不作書寫要求。所謂"認(rèn)識",是指讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、能初步結(jié)合詞語理解字義,只是不要求書寫而已。其要求與以往的"二類字"有所不同。

          "識寫分流"是本冊安排生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量,過少,會拖閱讀,寫作的.后腿;太多,則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用"識寫分流"(即多識少寫)的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

          全冊生字分兩個途徑安排:一是隨課文分散識字,每課安排生字7~18個,其中要求寫的6~9個;二是集中在"識字"中安排,每課安排生字10~17個,其中要求寫的為7~9個。

          "識寫分流"是本冊安排生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量,過少,會拖閱讀、寫作的后腿;太多,則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用"識寫分流"的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字,從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

          "識字"課采用以下三種形式:

         、拧≡~串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法編寫而成,具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。分別看,是排列整齊的幾組詞語;連起來讀,又押韻上口,便于記誦。這樣安排意在使識字與人文教育相結(jié)合,充分發(fā)揮語文教育的豐富內(nèi)涵。"識字"1、2、3、6四課屬于此種形式。

         、啤】磮D會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖畫來揭示漢字的造字規(guī)律。后面附有包含這組生字的韻語,以提供語言環(huán)文章。從內(nèi)容看,大多是和兒童的學(xué)習(xí),生活貼得很緊的,充滿童心童趣的課文。同時,也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母趴蘊(yùn)含自然常識的課文,如制、松鼠找花生果趴體現(xiàn)時代氣息的課文,如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌,寓言、童話,民間故事,有助于擴(kuò)大小學(xué)生的閱讀視野。

          ⑶ 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語,作為識字的語言環(huán)境。

          2、關(guān)于課文

          全冊教材安排課文25篇,分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以"勞動光榮,懶惰可恥"的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。以上安排,利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

          本冊課文的篇幅都比較短小,適合一年級小學(xué)生閱讀。

          本冊課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。從篇目看,除了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外,其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看,大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時,也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》;蘊(yùn)含自然常識的課文,如《小松鼠找花生果》;體現(xiàn)時代氣息的課文,如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、寓言、童話、民間故事,有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

          課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精美,注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成一個整體,使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置,還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。

          課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計(jì),目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦,增加兒童規(guī)范化語言的積累;突出寫字的筆畫筆順,以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

          3、關(guān)于練習(xí)

          全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合訓(xùn)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

          朗讀背誦方面,采用了兩種形式,一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,又押韻上口,利于學(xué)生積累,增加文化底蘊(yùn);二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,都只要求"讀讀背背",以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍,一般是二三十個字,或格言警句,或兒歌諺語,都具有深刻的思想性和豐富的知識性;注上拼音以幫助朗讀,配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文,以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。

          寫字方面,所有要寫的生字生詞,都安排在田字格里寫,所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個括號、一條橫線,意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中"寫字"一項(xiàng),分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則,意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟。

          口語交際方面,安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習(xí)。言語交際的三次練習(xí),分別以"指路"、"做客"和"道歉"為內(nèi)容,讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察說話時,或先聽老師講再自己說,或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí),意在對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢,養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

         、拧±^續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

         、啤±^續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

         、恰∨囵B(yǎng)認(rèn)真思考、積極探究的良好習(xí)慣。

          2、漢語拼音

         、拧§柟虧h語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

         、啤∧苷_抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字寫字

         、拧(zhǔn)確認(rèn)讀442個生字。

         、啤≌莆毡緝哉n本安排的70個常用偏旁。

          ⑶ 能按筆順正確書寫、默寫生字266個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

          4、口語交際

         、拧∧苈牰畡e人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

          ⑵ 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

         、恰∧馨凑找笥脦拙溥B貫的話講一件簡單的事情。

          5、閱讀

         、拧∧苈(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

         、啤≌J(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

         、恰±首x、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

         、取≌_地復(fù)述課文,語句連貫。

         、伞∧芟胂笳n文所描繪的情境,知道課文的大意。

          四、注意事項(xiàng)

          1、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。要認(rèn)真教好《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)》

          在教學(xué)過程中,應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢,務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,個個讀寫姿勢正確。要常抓不懈,不要虎頭蛇尾。要把寫字姿勢是否正確列入學(xué)習(xí)成績評價的內(nèi)容。

          要繼續(xù)堅(jiān)持講求寫字的質(zhì)量,不單純追求數(shù)量。應(yīng)該要求學(xué)生按照筆畫,筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好,做到筆筆到位,字字工整。

          2、要讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣

          在教學(xué)時,應(yīng)以讀為主,保證學(xué)生有充分的時間讀書,一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確,讀連貫,然后再作必要的講解。講解要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),準(zhǔn)確精當(dāng)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)真的讀課文的語言,認(rèn)真地記課文的語言,以此來規(guī)范兒童的語言,擴(kuò)大他們的語言積累。因此,一定要切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐,杜絕繁瑣的內(nèi)容分析和空洞的說教。

          3、要使用好配套的教輔用書、教具,學(xué)具等

          與本冊配套的教輔用書,教具,學(xué)具齊全,這對使用好本冊教材,提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的保障作用。使用教輔用書、教具、學(xué)具要注意以下幾點(diǎn):

         、拧"教學(xué)參考用書",要著重領(lǐng)會和把握其關(guān)于教材的編寫意圖,編寫特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)的介紹。

          ⑵ 對"教學(xué)掛圖"出示的時間、使用的方式,都要著眼于幫助學(xué)生學(xué)好課文,相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

         、恰"生字卡片"(包括教師用、學(xué)生用兩種),應(yīng)主要用以鞏固生字,適當(dāng)增加詞語的積累,不要拔高要求。

         、取"習(xí)字冊"意在對學(xué)生的習(xí)字行為給予引導(dǎo)和規(guī)范,無論描紅,仿影,還是臨寫,都要加強(qiáng)指導(dǎo),注重質(zhì)量,讓學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

         、伞"語文補(bǔ)充閱讀",要結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行安排,使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時,鞏固所學(xué)的語文知識,發(fā)揮其提高閱讀能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的作用。

         、省"音像教材"(包括課文的錄音磁帶,投影片),要盡力發(fā)揮其形象性,直觀性的優(yōu)勢,幫助學(xué)生學(xué)好課文。

          總之,教師一定要事先熟悉各種教輔用書、教具、學(xué)具,根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際,恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

          4、要妥善安排教學(xué)時間

          實(shí)行雙休日的新工時制后,對課堂教學(xué)效益提出了更高的要求。既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又要保證教學(xué)質(zhì)量,這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率! 〗虒W(xué)時間可作如下安排:

          培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑵  3課時

          識字1~4課      12課時

          課文1~14課     42課時

          識字5~8課      12課時

          課文15~25課    42課時

          綜合練習(xí)8個      32課時

          以上安排僅供參考,教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃14

          一、教材分析

          本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,其中課文是一個重要的基礎(chǔ)部分,它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文,大體由淺入深的順序編排,每個單元課文內(nèi)容和形式多樣,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)會20篇課文,會正確流利有感情的朗讀,提高閱讀能力,要求認(rèn)識490個常用字,會寫290個字。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)33篇課文,會正確流利有感情的朗讀,要求認(rèn)識490個常用字,會寫290個字。

          四、教學(xué)設(shè)想

          識字,寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ),教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫,筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,寫字貴在精,而不在多。

          課文部分,朗讀最重要,利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法,體會其中的感情運(yùn)用。

          口語交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開展。

          五、進(jìn)度安排

          第一單元:18課時

          第二單元:14課時

          第三單元:16課時

          第四單元:12課時

          第五單元:12課時

          第六單元:12課時

          第七單元:12課時

          第八單元:12課時

          六、采取的措施

          每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法,形成一個單元含義,對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來,讓學(xué)生在生動形象的情景中學(xué)習(xí)。

          七、應(yīng)注意的問題

          在本冊教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),讓學(xué)生理解感恩的情懷,并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人,在知識學(xué)習(xí)方面,提高學(xué)生的認(rèn)字水平,提高學(xué)生的閱讀量,并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

          (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2、漢語拼音:

          (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

          (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字寫字:

          (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

          (2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

          (3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

          4、口語交際:

          (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

          (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          5、閱讀:

          (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

          (2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

          (4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

          (5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。

          二、教材安排:

          本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,都注了音。“識字”安排了兩個單元,“課文”安排了六個單元,每單元后面安排了一個綜合練習(xí)。

          1、關(guān)于識字

          “識寫分流”是本冊安排生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量,過少,會拖閱讀、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

          全冊生字分兩個途徑安排,一是隨課文分散識字,每課安排生字9——18個,其中要求寫的8——10個;二是集中在“識字”中安排,每課安排生字10——18個,其中要求寫的為8——10個。

          “識字”課采用以下三種形式:

          (1)詞串識字。

          (2)看圖會意識字。

          (3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種安排雖然形式有所不同,但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高識字效率,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

          2、關(guān)于課文

          全冊教材安排課文26篇,分為6個單元:有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

          本冊課文的篇幅都比較短小,適合一年級學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、寓言、童話、民間故事,有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然。

          3、關(guān)于練習(xí)

          本冊共安排了8個練習(xí),包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面,一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系,有朗朗上口,有利于學(xué)生積累,增強(qiáng)了文化底蘊(yùn);在背誦方面,安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容,繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言;另外,本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練;而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

          三、班級學(xué)生情況分析:

          通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

          四、教學(xué)措施

          1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

          2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

          3、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

          4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

          5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。

          總之,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活機(jī)動地使用教材合理地分配時間。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果。

          原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

          本年級現(xiàn)有學(xué)生106人,其中女生43人,男生63人。通過半年的.學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。做到認(rèn)真聽講,積極動腦。平時能自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),并對趣味性強(qiáng)的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣,但講故事就顯得困難多了。我覺得親子閱讀做得很不夠。還有就是學(xué)生的讀書習(xí)慣和方法還需要教師多加指導(dǎo)。平時,學(xué)生能認(rèn)真參與到晨誦中來,積累了不少的詩歌,晨誦本上可謂圖文并茂,完成得相當(dāng)出色。

          可以說大多數(shù)的孩子,還能認(rèn)真地寫話,語文水平在不斷的提高。從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。有幾個孩子由于智力因素,接受力相當(dāng)差。還有一些來自特殊家庭或是外地打工的子女,由于缺少家庭教育,不能與學(xué)校形成合力,導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,還需要我們多傾注愛心和精力,對其加強(qiáng)引導(dǎo),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣才能使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌才會改變,學(xué)習(xí)成績才會提高。

          本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

          本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

          所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

          每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨(dú)立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

          重點(diǎn):識字、寫字、朗讀、背誦。

          難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

          本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

          1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

          3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

          5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

          7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

          8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

          9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

          10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

          13、認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

          15、正確地復(fù)述課文,語句連貫。

          16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          教學(xué)措施

          1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

          2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

          3、在平時的教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

          根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

          4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

          5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

          教學(xué)要求

          1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫,引?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。

          2、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細(xì)觀察握筆方法,在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

          3、學(xué)會本單元39個生字,認(rèn)識20種筆畫名稱。

          4、按順序仔細(xì)觀察圖畫,通過朗讀、背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義。

          5、進(jìn)行口語交際《說說我的家》。

          一、教材分析

          本冊教材共分四個部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、課文和單元練習(xí)。

          1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

          本冊教材突出兩個習(xí)慣的培養(yǎng):專心傾聽、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫鉛筆字。從兩個習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽后寫合乎認(rèn)識的規(guī)律,合乎學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。從語言表述看,“傾聽”更加貼近課標(biāo),“勇于”更加切中時弊,“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過程。

          關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué),我們要樹立這樣的思想:習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,它需要長期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人,充分利用各種機(jī)會進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),天長日久,就會讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺的行動。習(xí)慣對學(xué)習(xí)具有巨大的影響力,良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。

          2.識字寫字

          本冊教材共安排生字483個,其中要求寫的298個,只要求認(rèn)識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排,一是集中識字,二是隨課文識字。集中識字共8課,介紹了三種識字方法:詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。大量的生字隨課文出現(xiàn),進(jìn)行識寫。無論哪一種識字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R字始終是低年級教學(xué)的一個重點(diǎn),教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。

          3.閱讀

          國標(biāo)本一年級下冊共選編課文26篇,其中寫景狀物的6課,記事(含生活見聞、童話故事)為主的11課,寫人為主的(包括人物故事)7課,古詩1課,“文包詩”1課。內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認(rèn)識感受,對社會風(fēng)情的了解體察,對優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),對生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯,語文規(guī)范,內(nèi)涵豐富。

          課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位,旗幟鮮明地突出了讀書、寫字兩大重點(diǎn)。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項(xiàng)作業(yè),其余6課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面,再增加一點(diǎn)說話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題,多讀書”的精神。二是注重語言積累。26篇課文,要求背誦的達(dá)14課,占54%,這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的,抓住記憶的最佳期,讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。

          4.單元練習(xí)·學(xué)用字詞句

          與過去的相比,單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,其功能有所變化。原來的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語文知識與技能;新的“學(xué)用字詞句”板塊,其功能有所擴(kuò)展,如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語文教育資源的功能等等。

          二、教學(xué)建議

          1.關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)

          教學(xué)時就應(yīng)注意幾點(diǎn):

         、艅(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。如“寫好鉛筆字”的教學(xué),學(xué)生形成“寫好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識,明確要求意義后,要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練。如舉行簡短的“寫字儀式”之后,應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫幾個字,教師及時評點(diǎn);教師檢查評價的重點(diǎn),不是誰寫得快、寫得對,而是誰的姿勢最規(guī)范,如此不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過程,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過程。

         、仆怀鲋攸c(diǎn),兼顧其他。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂于傾聽”,讓學(xué)生按規(guī)范坐好,按要求握好筆,要花時間矯正不正確的姿勢,矯正不正確的握筆。同時,在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時,應(yīng)兼顧其他習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求,也要指出并糾正,只是在時間的分配上有所區(qū)別。

         、羌(xì)致耐心,持之以恒。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn),都應(yīng)該要求學(xué)生樂于傾聽勇于發(fā)言,積極開動腦筋、主動參加交流;要求學(xué)生保持正確的握筆、寫字姿勢,最好能把寫字姿勢是否正確列入學(xué)習(xí)成績評價的內(nèi)容。包括上學(xué)期對學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,都要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能收到實(shí)效。

          2.關(guān)于識字、寫字教學(xué)

          “隨課文識字”是本冊教材中識字部分的“重頭戲”。要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn) (這些知識和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語拼音),遵循“先自學(xué)而后教”“專教那些學(xué)生不會和相對薄弱”的原則,把有限的時間和精力用在“刀刃”上,努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。教學(xué)中,要堅(jiān)持“字不離詞”“詞不離句”。對絕大多數(shù)字(詞)義的領(lǐng)悟,一定要結(jié)合上下文進(jìn)行,通常情況下要只求“意會”,而不求“確解”。正確處理“識字”“讀書”“寫字”三者的關(guān)系,繼續(xù)堅(jiān)持“寓識于讀”“以識促讀”“識寫結(jié)合”的做法。就是把識字寓于誦讀課文的過程中,借助課文注有漢語拼音的優(yōu)勢,力求在讀書過程中認(rèn)識生字;把認(rèn)識生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合,用識字去促進(jìn)課文的誦讀;還要把識字與寫字緊密結(jié)合,識什么就練寫什么,以識字促進(jìn)寫字,以寫字鞏固識字的成果。

          相對集中識字的教學(xué),要特別重視每篇課文各個組成部分的整合。比如,對詞串識字的教學(xué),不但要注意每一個詞語和具體事物聯(lián)系,而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián),最后達(dá)到對整個詞串的整合,讓學(xué)生在整合的過程中對詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。另外,還要非常注意對小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們一邊誦讀,一邊去想與這個詞語相對應(yīng)的事物圖像,把表面上孤立的圖像整合為一體。再如,對介紹漢字起源的識字課文,在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系,把觀察每一個漢字的演變過程和結(jié)果,與隨后出現(xiàn)的詞語以及歌謠聯(lián)系起來,把看圖到識字、識詞,到歌謠連為一體。

          關(guān)于本冊的寫字教學(xué),首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢,使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生,個個讀寫姿勢正確。講求寫字的質(zhì)量,要求學(xué)生按照筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好,做到筆筆到位,字字工整。同時要用好每篇課文后面專門設(shè)計(jì)的“描紅”字帖,以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表,并通過描紅、仿影和臨寫的實(shí)際操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫好字的本領(lǐng),初步感受漢字的形體美。

          3.關(guān)于閱讀教學(xué)

          ⑴激發(fā)情趣,讓學(xué)生喜歡閱讀。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,可見激發(fā)閱讀情趣在低年級是多么重要。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,必要時可適當(dāng)為他們提供一些背景知識,幫助他們建立新舊聯(lián)系,以便他們借助已知去預(yù)測未知,形成自主的學(xué)習(xí)意識,積極、能動地進(jìn)入閱讀。

          ⑵加強(qiáng)認(rèn)讀,讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫。小學(xué)低年級是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,一年級下冊共26篇課文,學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”這一目標(biāo),應(yīng)屬不易,是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,除了給足讀書的時間外,特別是長句子,含有生僻詞語、兒化韻和特殊句式的句子,詞語轉(zhuǎn)行或翻頁的句子,應(yīng)加強(qiáng)教師的領(lǐng)讀。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確、連貫,不錯、不丟、不添、不斷、不重。讀后對課文的整體內(nèi)容,能有大致的、輪廓的了解。

         、侵笇(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語言材料。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。啟發(fā)他們展開聯(lián)想和想象,邊讀邊想,在想象中進(jìn)入課文意境,在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn),從而提高讀的水平。還要切實(shí)加強(qiáng)背誦的語言實(shí)踐,開展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語文活動。比如分角色演誦,改編成解說詞、導(dǎo)游詞來演說,當(dāng)成課本劇來表演等,最終達(dá)到通過學(xué)習(xí)課文的語言來規(guī)范兒童的語言,擴(kuò)大語言積累、內(nèi)化的目標(biāo)。

         、燃訌(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。用好《新語文補(bǔ)充讀本》,結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀,使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時,鞏固所學(xué)的語文知識,發(fā)揮其閱讀能力。創(chuàng)建書香班級,開設(shè)班級圖書角,鼓勵學(xué)生借閱各類經(jīng)典童話故事、成語故事,開展講故事比賽,親子閱讀活動,營造濃厚的好讀書氛圍。通過讀書,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力,感受讀書的樂趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

          4.關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)

          關(guān)于單元練習(xí),教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。對各道題目,要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練,務(wù)求取得實(shí)效。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的另搞一套,甚至拔高要求,加大難度。

          教學(xué)方法靈活多樣。教師要著力營造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍,采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,最大限度的獲取練習(xí)的效益?谡Z交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,并對交際的過程與以調(diào)控,形成有效的師生、生生之間的互動。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說的少到說的多、由說的不大好到說的比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          一、指導(dǎo)思想

          以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動為載體"的教學(xué)模式。

          二、班級學(xué)生情況分析

          一(1)班共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

          三、教學(xué)分析

          (一)教材內(nèi)容

          本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

          必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認(rèn)的字,表二是要求會寫的字)。

          本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

         。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

          1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

          2、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

          3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

          4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的"學(xué)本"

          5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

          四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

          3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

          4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

          5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

          6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

         。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

          1、會寫250個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

          2、認(rèn)識550個常用字,認(rèn)清字形,會口頭組詞。

          3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

         。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

          1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。

          五、教改措施

          1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討。

          2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

          4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

          7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

          六、教學(xué)進(jìn)度安排

          1、2周:識字1——語文園地一

          3、4周:識字2——語文園地二

          5、6周:識字3——語文園地三

          7、8周:識字4——語文園地四

          9、10周:識字5——語文園地五

          11周:階段復(fù)習(xí)、檢測

          12、13周:識字6——語文園地六

          14、15周:識字7——語文園地七

          16、17周:識字8——語文園地八

          18、19周:總復(fù)習(xí)綜合測試

        一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃15

          一、班情分析:

          我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          一)全冊教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

          2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

          3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

          二)單元教學(xué)分析:單元教材分析、單元目標(biāo)、單元重難點(diǎn)

          第一單元:多彩的春天

          1、教材分析

          本組教材,無論是識字1的春天韻文,還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識本單元所學(xué)的字

          能主動積累描寫春天的詞語

          能正確流利的朗讀課文。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):識字、寫字,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

          第二單元:家庭生活

          1、教材分析

          本組教材,圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經(jīng),還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心,表達(dá)自己的關(guān)愛,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字,會寫16個字。

          正確流利的朗讀課文,感受韻律美。。

          體會家庭成員之間的親情。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識68個字,會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,會愛自己的家人。

          第三單元:保護(hù)環(huán)境

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“愛護(hù)地球,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向?qū)W生們提供了一個愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字,會寫25個字。

          正確流利的朗讀課文。

          懂得鳥類是人類的好朋友,有愛鳥的意識和情感。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):識字、寫字,啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

          第四單元:快樂的夏天

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的.學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字,會寫25個字。

          正確流利的朗讀課文,部分課文能背誦。。

          了解一些夏天的氣候常識。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識61個字,會寫42個字,理解課文內(nèi)容。

          第五單元:動腦筋想辦法

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“只要動腦筋,就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語,還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中,難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí),他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,直到古時候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,認(rèn)識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。

          都是那么引人入勝,都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識本單元所學(xué)的58個字,會寫29個字。

          正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識57個字,會寫40個字,解課文內(nèi)容,體會課文中探索科學(xué),發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。

          四、全冊教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn)是:

         。1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

         。2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

         。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

          五、突破重、難點(diǎn)措施:

          1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。

          2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

          3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

          4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

          5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

          六、教學(xué)措施:

          1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

          2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

          七、課時進(jìn)度安排:

          第1周———識字1、第1課

          第2周———第2—4課、語文園地一

          第3周———識字2、第5—6課

          第4周———第7—8課、語文園地2

          第5周———識字3、第9—10課

          第6周———第11—12課、語文園地3

          第7周———識字4、第13—14課

          第8周———第15—17課

          第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

          第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

          第12周————識字6、第22—24課

          第13周————第25課、語文園地六、識字7

          第14周————26—29課

          第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

          第16周————第32——34課、;語文園地8

          第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

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