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        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

        時間:2024-11-18 11:45:36 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

          時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃1

          1、關(guān)于習(xí)慣。本冊教材在前四冊的基礎(chǔ)上,安排了“認(rèn)真寫鋼筆字”和“認(rèn)真寫毛筆字”兩個主題,配有5頁圖。教學(xué)時教師要按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握寫鋼毛字和毛筆字的正確姿勢與方法,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

          2、關(guān)于課文。本冊教材安排課文24篇,其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物、事件的,又有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的;既有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的,也有頌揚(yáng)外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的;有主要介紹學(xué)習(xí)語文方法的,有主要介紹自然科學(xué)知識的。從體裁看,除記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、神話故事等。另外,本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,插圖精致,富有童趣。這樣安排,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。與低年級的教材相比,本冊課文后的作業(yè)題略有變化:一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅,意在訓(xùn)練學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功;二是增加了聯(lián)系語境理解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力;三是增加了根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,意在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

          3、關(guān)于習(xí)作。本冊教材與低年級教材相比,又多了一個新的版塊——習(xí)作。由于學(xué)生剛接觸作文,因此本冊習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨,以片斷教學(xué)為主,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,以便讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地走進(jìn)習(xí)作的起始階段。

          習(xí)作教材安排了一定的例文,主要是片斷,且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,十分貼近三年級學(xué)生的實(shí)際。例文(段)由學(xué)生書寫,印在作文稿紙上,意在從內(nèi)容到書寫格式(包括題目、標(biāo)點(diǎn)符號所應(yīng)占據(jù)的位置等)都為學(xué)生提供樣例,以利學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。

          4、關(guān)于練習(xí)。本冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。另外,從本冊起各單元練習(xí)還安排了寫鋼筆字和毛筆字的'內(nèi)容,意在培養(yǎng)學(xué)生按規(guī)范認(rèn)真練字的態(tài)度。

          一、學(xué)生分析

          三年級共有學(xué)生35人,學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課認(rèn)真聽講,積極思考,參與討論活躍。課后能認(rèn)真完成作業(yè)。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,被動地學(xué)習(xí),針對這一情況,本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性。對部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識的掌握,鋪設(shè)坡度,逐步提高。因此在這學(xué)期,要積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子在學(xué)習(xí)上上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生樂學(xué),會學(xué)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,及時認(rèn)真的完成各項(xiàng)作業(yè)。

          2、識字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀378個生字,按筆順書寫。

          3、口語交際。認(rèn)真聽別人講話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,觀察后能說幾句補(bǔ)完整的話。

          4、閱讀。能正確流利,有感情的朗讀課文,并學(xué)會分角色朗讀。

          5、習(xí)作。留心觀察事物,樂于書面表達(dá),把自己所見所聞寫明白。

          三、教學(xué)策略

          1、習(xí)慣培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字習(xí)慣的同時,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

          2、識字寫字。小學(xué)生進(jìn)入三年級,讀寫訓(xùn)練提到了日程上來,識字教學(xué)“扶”的成分逐漸減少,而“放”的成分逐漸增多,識字教學(xué)也要由“扶”到“放”。此外,學(xué)生進(jìn)入三年級,課文注音形式也有變化。自三年級上冊開始,課文不再全文注音。如果學(xué)生第一學(xué)段所學(xué)生字回生過多,則勢必給閱讀課文造成困難。這就要求我們不光要完成本學(xué)期的識字任務(wù),還要復(fù)習(xí)鞏固前四個學(xué)期所學(xué)習(xí)的生字。

          3、閱讀。課堂上發(fā)生的對話是多元的,而學(xué)生與文本的對話始終應(yīng)該是老師關(guān)注的重點(diǎn)。教師必須喚醒學(xué)生的自主意識,為他們提供足夠的自主讀書、獨(dú)立探究的機(jī)會,保證學(xué)生與文本的對話過程順利展開并取得效果。

          根據(jù)“互動——合作”的理念,我們可以嘗試以下幾種模式來構(gòu)建“對話型”的課堂教學(xué)。

          4、習(xí)作。習(xí)作中,按“長線、短線結(jié)合,習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法,適時安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進(jìn)行局部仿寫練習(xí),提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習(xí)作,要充分利用教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá)。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例,循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另

          5、綜合性學(xué)習(xí)。練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,集合眾人智慧,思考并解決問題。一在整個過程中,老師要充分發(fā)揮導(dǎo)的作用,精心設(shè)計(jì),及時指導(dǎo)。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,引導(dǎo)他們找原因,反省自生的不足,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)個體差異,因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性和長處,彌補(bǔ)不足。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃2

          一、教材分析

          本組課文講述了:我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,對于這些問題我們通常是想的不一樣的,當(dāng)然想法不一樣,做法難免會有差異,最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事,這些故事告訴我們怎樣看問題,怎樣想問題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。

          本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題,在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn),在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實(shí)踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),懂得:"誰善于把別人的長處集于一身,誰就是勝利者"的含義;而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理。《陶罐和鐵罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制,懂得:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)19個字,會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語,積累好詞佳句。

          2、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

          3、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理,用事實(shí)說明道理,正確看待人和物。

          三、教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。體會課文所蘊(yùn)含的哲理。

          2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化,養(yǎng)成學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的好習(xí)慣。

          3、學(xué)會從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。

          四、課時安排:

          《矛和盾的集合》2課時

          《科里亞的木匣》2課時

          《陶罐和鐵罐》2課時

          《獅子和鹿》1課時

          語文園地二口語交際1+習(xí)作2+其他1=4課時

          五、教學(xué)建議:

          1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

          2、課文的語言生動有趣,適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,了解課文中的大意,體會故事所蘊(yùn)含的道理,在理解、朗讀、背誦中,積累語言。

          3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的,教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,緊密配合。教學(xué)過程中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對故事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃3

          一、教材簡析

          本冊教材仍采用主題單元的形式,全冊共12個主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的,如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共27篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國日新月異的發(fā)展,贊美了人類美好健康的情感,內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中:培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

          二、教學(xué)目的和要求

          1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,豐富學(xué)生的語言積累,加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

          2、通過自讀課文的學(xué)習(xí),擴(kuò)展學(xué)生的知識面,逐步提高閱讀能力。

          3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的'欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽。

          4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

          5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題,并在活動中學(xué)會合作。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”。

          2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字,體會漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。

          3、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語:①學(xué)習(xí)詞語可以利用詞典來了解詞義。②學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對詞語所在的句子的理解,來體會詞語的意思。③學(xué)習(xí)詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動自己的知識積累,進(jìn)行聯(lián)想和想像。④學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)推知詞義,也可以根據(jù)字義合成詞義。

          4、要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解,體會文章表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀;指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。

          5、注重評價(jià),關(guān)注過程,促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展。

          四、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生55人,男生較女生多幾位,大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高

          五、教學(xué)措施

          1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2、學(xué)習(xí)詞語,無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運(yùn)用的過程。人們對一個新詞的認(rèn)識,開始總是朦朧的,不確定的,隨著語言活動的進(jìn)行,認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況。

          3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀,不僅要求學(xué)會只用眼,不動嘴,不出聲,不用手指;而且要學(xué)會一邊讀,一邊想,理解重點(diǎn)詞句,了解每個自然段的內(nèi)容,進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點(diǎn),劃出重點(diǎn),標(biāo)出疑問;要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

          4、注意語文的實(shí)踐性,精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。

          六、課時安排、教學(xué)進(jìn)度表

         。裕

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃4

          一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

          三年級四班共有學(xué)生49人,老生42人,新生7人。大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè)。對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實(shí),對語言方面的知識較為敏感。比如:張金薇,谷清香,張騰飛等。上學(xué)期全班平均88.05分。合格率,本學(xué)期取平均分90分,合格率爭取。

          本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

          2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

          3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的'獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

          4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

          6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

          8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

          9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

          10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

          11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、對于本冊的一類生字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;二類生字只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

          2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

          3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

          4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

          5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

          四、教改措施:

          1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          2、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

          3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

          4、重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽錄音或范讀,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

          5、在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

          6、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

          五、對于學(xué)困生的幫助措施:

          1、首先給他們樹立自信心,堅(jiān)持以看進(jìn)步的原則。

          2、給他們多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

          3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

          4、進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤,可以多次面授指正,單獨(dú)輔導(dǎo)。同時鼓勵學(xué)生之間也互相幫助,相互督促。

          5、和家長取得聯(lián)系,經(jīng)常互通情況,把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向,及時幫助他們調(diào)整。

          六、活動安排

          十月份:查字典比賽

          十一月份:寫字比賽

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃5

          一、學(xué)情分析

          大部分學(xué)生接受知識能力相對較強(qiáng),基礎(chǔ)較扎實(shí),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績比較理想。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性,接受能力不強(qiáng)。本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,以非智力因素培養(yǎng),特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力,輕松愉快地提高綜合素質(zhì)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

          二、教材分析

          統(tǒng)編版教材于20xx年秋季正式使用,本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

          三、教學(xué)目的

          識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會250個生字,會認(rèn)250個生字。

         、跁褂米值、詞典,具有初步的獨(dú)立識字能力。

         、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

          2.閱讀

          ①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

         、诔醪綄W(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

          ③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

          ④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

         、菰诶斫庹Z句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

         、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

          ⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。

         、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

         、狃B(yǎng)成讀書看報(bào)的.習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          3.習(xí)作

         、倭粜闹車挛,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

         、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

         、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          ④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

          4.口語交際

         、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

         、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

          ③會接待客人,動腦筋解決問題等。

          四、教學(xué)措施

          1.注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

          3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

          4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

          5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

          6.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

          7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

          8.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

          10.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃6

          一、教材分析:

          全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。

          二、班級概況:

          全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的'還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          三、教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

         、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          ⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          2、漢語拼音:

          (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

          (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

          (3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

          (4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3、識字寫字:

         、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

         、普f出基本筆畫的名稱。

         、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

          4、口語交際:

         、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

         、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

          (3)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃7

          一、學(xué)生基本情況

          本班共有學(xué)生24人,大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識,思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評、自檢和自改。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。

          二、教材分析

          本冊共有八個單元,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表,全冊要求認(rèn)識的字,有317個;要求會寫的字,有244個。

          三、課時計(jì)劃

          本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月1630日左右末考,大約5個月21周,除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計(jì)126課時。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識317個字,會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

          7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

          9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,積極開展口語交際,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的.故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          10、對習(xí)作有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

          11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

          五、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

          2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號。

          3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

          4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

          5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

          6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

          7、能按要求完成習(xí)作,掌握基本的寫作技巧和思路,具備基本的寫作能力和技能。

          六、教學(xué)措施

          1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

          2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

          3、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

          4、教學(xué)時要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃8

          一、指導(dǎo)思想

          以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以中心《教學(xué)工作指導(dǎo)意見》、《學(xué)校工作計(jì)劃》的要求為工作重點(diǎn),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

          二、學(xué)情分析:

          三年級學(xué)生在低年級的基礎(chǔ)上已有了一定的讀寫能力,但個別同學(xué)還沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中要研究新情況,有針對性地因材施教,使不同程度的.學(xué)生均有提高。班級后進(jìn)生面比較大,尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,對教學(xué)工作有較大的影響。

          三、教材簡析:

          本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表

          (一),要求會認(rèn)的字;生字表

         。ǘ髸䦟懙淖;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:多采的生活;名人故事;心中的秋天;中華傳統(tǒng)文化;壯麗的祖國山河;科學(xué)的思想方法;愛護(hù)周圍環(huán)境;愛的奉獻(xiàn)。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

          要求認(rèn)300個字、寫315個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn):

          1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

          2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

          3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

          4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

          5、改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容,使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

          四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

          2.認(rèn)識300個字,會寫315個字。累計(jì)認(rèn)識2140個字,會寫1475個字。

          3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

          4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

          6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

          7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

          8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

          9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

          10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          五、教學(xué)措施:

          1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

          3、充分利用一切教育資源。

          4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃9

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、讀懂例文《洗碗》,了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程。

          2、通過討論,進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng):除了善于觀察,還要適當(dāng)展開想象。

          3、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,想象澆花的過程,先說一說,再寫一段話。要寫清時間,地點(diǎn)和澆花的過程。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):觀察順序,連貫講述。

          難點(diǎn):想象經(jīng)過。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、掛圖或投影片四幅。

          2、指導(dǎo)學(xué)生參加澆花活動。

          四、擬定課時:

          雙課時

          五、教學(xué)過程:

         。1)、導(dǎo)入:

          啟發(fā)學(xué)生交流當(dāng)好小幫手,愛做家務(wù)事的情況。

         。2)、學(xué)文明法:

          1、指導(dǎo)看圖,口述圖意。

          什么時間?什么地方?誰在做什么?

          2、指名讀例文。(邊讀邊點(diǎn)評)

          第1句:收拾碗筷,做好準(zhǔn)備。

          第2句:洗碗的順序。

          第3句:小芳認(rèn)真的.洗碗,洗的很干凈。

          第4句:洗好后收拾好碗筷。

          3、小結(jié);這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的,內(nèi)容具體。

          4、自由讀習(xí)作要點(diǎn)討論想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的?

          5、引導(dǎo)歸納:小作者看圖時,看清楚了什么時間,什么地點(diǎn),誰在做什么?還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象出整個過程,把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來,就比較具體,生動了。

          6、指名表演在家里做事的經(jīng)過。

          7、表演后學(xué)生說說。

          8、指名讀作業(yè)要求。

          9、指導(dǎo)看四幅圖,說說圖意。

          10、小結(jié):小朋友在做些事時,也有一個過程,只不過書上沒有全部畫出來,在寫作文時,我們要加進(jìn)去。

          三、快速成文:

          1、任選一幅圖,自由練說。(師生點(diǎn)評)

          2、同位互相說。

          3、投影演示。

          每周互相聽課,指出在教學(xué)中存在的不足,及時改進(jìn)。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃10

          一、 指導(dǎo)思想

          以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          二、教材分析

          本冊有課文32 篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

          教材的特點(diǎn):(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的`豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

          2、要求會任200個字,會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識20xx個字,會寫300個字。

          3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

          4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

          6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的 意思;初步體會 課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用 。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會課文表達(dá)的思想感情。

          8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

          9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

          10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

          11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

          12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          三、學(xué)情分析

          本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三年級是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

          四、教學(xué)策略

          積極參與策略:通過各種方法,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。

          五、教學(xué)進(jìn)度

          六、研究課題

          小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃11

          作為一名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的語文教師,我深知教學(xué)計(jì)劃對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)作用。在小學(xué)三年級上冊的語文教學(xué)中,我將根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),制定一個全面、有效的教學(xué)計(jì)劃,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)四個方面來展開。

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力:通過課堂討論、口語表達(dá)等活動,培養(yǎng)學(xué)生的語言自信心,提高口頭表達(dá)和理解能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力:鍛煉學(xué)生的閱讀、理解和分析能力,提高對文學(xué)作品的欣賞水平。

          3、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維:通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力和想象力,激發(fā)學(xué)生對語文創(chuàng)作的興趣。

          4、提高學(xué)生的寫作能力:通過寫作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,提高表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰Α?/p>

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          1、識字:學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ),本學(xué)期將重點(diǎn)鞏固學(xué)生的字詞能力,通過表演、拼讀等方式進(jìn)行生動有趣的教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對字詞的記憶和理解能力。

          2、課文閱讀與理解:通過講解和分析課文,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的主旨和觀點(diǎn),提高學(xué)生的閱讀理解能力。

          3、寫作訓(xùn)練:通過寫話、作文等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,引導(dǎo)他們了解文章寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧,并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

          4、文學(xué)欣賞:通過課外閱讀和課堂講解,讓學(xué)生接觸各種優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

          三、教學(xué)方法:

          1、趣味性:通過布置小組合作、游戲競賽等活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

          2、啟發(fā)性:通過提問、討論等活動,激發(fā)學(xué)生的`思維與想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

          3、情感教育:通過鼓勵和肯定,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的熱愛。

          4、多媒體教學(xué):利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如多媒體課件、互動式教學(xué)等,提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

          四、教學(xué)評價(jià):

          1、常規(guī)評價(jià):每堂課后進(jìn)行小測驗(yàn)或小練習(xí),檢查學(xué)生對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

          2、作業(yè)評價(jià):定期布置作業(yè),重視批改和評價(jià),及時指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤,提高寫作水平。

          3、課堂表現(xiàn)評價(jià):通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),包括發(fā)言、合作、互動等,對學(xué)生的參與程度和合作能力進(jìn)行評價(jià)。

          4、學(xué)生成績評價(jià):定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價(jià),并向家長通報(bào),及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

          通過制定本教學(xué)計(jì)劃,我將充分發(fā)揮多年工作經(jīng)驗(yàn)所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以期在小學(xué)三年級上冊的語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力、創(chuàng)造性思維和寫作能力。同時,通過趣味性、啟發(fā)性的教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。最終,通過評價(jià)和反饋,幫助學(xué)生全面發(fā)展,取得更好的成績。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃12

          一、班級情況分析

          我班共有學(xué)生39人,男生19人,女生20人,其中兩名特殊生。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差,拼音一塊仍然是一大難關(guān),還有個別同學(xué)還是沒有按時完成作業(yè),思維不能擴(kuò)散,上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo),多加鼓勵。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組,有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),提高學(xué)生的整體水平。

          二、教材分析

          本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

          本冊教材有以下幾個特點(diǎn):

          1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

          2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

          3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

          4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

          5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

          6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

          2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識20__個字,會寫1300個字。

          3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

          4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

          6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

          8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

          9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

          11、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”!敖柚值、詞典和生活積累,理解詞句的意思!

          作為中年級的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情!薄伴_始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意! 習(xí)作方面,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?谡Z交際方面,“講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。”教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、學(xué)會300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考;具有一定的`識字能力。

          2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

          3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

          4、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體、感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

          5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

          五、教學(xué)措施

          (一)識字、寫字教

          識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。要求認(rèn)識的識字量,這是下限。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

          (二)閱讀教學(xué)

          1、精讀課文的教學(xué)。

          精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

          (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

          (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

          (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍,生與生、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無障礙。

          (5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗(yàn)和感受,可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,通過同學(xué)之間的合作,把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

          2、略讀課文的教學(xué)。

          略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受,然后抓住一兩個重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。

          3、選讀課文的教學(xué)。

          教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過交流,起到激勵和引導(dǎo)的作用。

          (三)口語交際教學(xué)

          1、明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力。

          教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求,根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          2、口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

          情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升?傊惶每谡Z交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。

          3、全員參與。

          要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會,在雙向或多向的互動中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。讓每個學(xué)生都動起來,要求口述的,一定要人人練說,或同桌互說,或指名說、或小組交流、或全班交流,擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。適合交際的,更要體現(xiàn)雙向互動的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果。

          4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

          對口語交際進(jìn)行評價(jià),能有效地提高口語交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價(jià)活動,并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)生參與評價(jià),會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面,能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高,也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度,養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

          5、在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。

          課堂上,教師要全身心地投入,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意觀察和傾聽,既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足,及時予以點(diǎn)撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語言,豐富的想象力,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,形成有效的師生互動、生生互動的局面。

          6.在各種語文實(shí)踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。

          在平時的教學(xué)中,教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力。

          (四)習(xí)作教學(xué)

          1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。

          中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。要鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流。

          2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

          要鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體,教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題,如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作,后交際;也可以先交際,后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語文活動。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動筆的機(jī)會,要利用這樣的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)時,也可以對教材中習(xí)作內(nèi)容的安排靈活處理,從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā),如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍,可以修改教材里習(xí)作的內(nèi)容。

          六、教學(xué)進(jìn)度表(略)

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃13

          一、學(xué)情分析

          升入三年級,大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實(shí),對語言方面的知識較為敏感。部分學(xué)生可能較為內(nèi)向或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。從總體上看,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)由低年級到中高年級的轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗(yàn);從個別上說,他們必須找到自我,就是在發(fā)展的過程中掌握適合自己的規(guī)律,改進(jìn)和創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識和方法,不斷的和同學(xué)進(jìn)行交流,在原有的基礎(chǔ)上取得方方面面的進(jìn)步。

          二、教材分析

          本冊教材主要由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣","課文","習(xí)作"和"練習(xí)"組成。全冊安排了8個單元,每個單元安排課文2~4篇,習(xí)作1篇,練習(xí)1個。

          全冊安排課文24篇,所選的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好語文基本功,接受思想教育,提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

          本冊課本仍然采用"分流識字"的方法安排生字,共有生字372個,其中要求會寫的226個,其他的只要求認(rèn)識,不作考核要求。

          本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆書寫,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫字的基本功,三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的"小練筆"。

          三、總的教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

         。2)繼續(xù)掌握正確的'寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

         。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

         。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

          (5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

          2.漢語拼音

         。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

         。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

          3.識字寫字

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。

         。2)能按筆順正確書寫、默寫生字231個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

          4.口語交際

         。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

         。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整、意思連貫。

         。4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌

          5.閱讀

          ⑴繼續(xù)練習(xí)朗讀課文,背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

          ⑵繼續(xù)練習(xí)默讀課文,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

         、悄苈(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

          ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          6.習(xí)作

          (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

         。2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

          (3)學(xué)會寫"留言條""請假條"。

         。4)能夠使用逗號、句號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          1.要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合,嚴(yán)格要求,持之以恒,落到實(shí)處。

          2.在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。三年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)略讀、學(xué)會默讀、誦讀。

          3.繼續(xù)關(guān)注語言積累,課外閱讀。我們的每一節(jié)語文課不應(yīng)該是一個封閉系統(tǒng),而應(yīng)該是一個開放的系統(tǒng),要打破了"課內(nèi)"和"課外"的界限,主張將教學(xué)走出教材,走出課堂,向課外延伸。

          4.重視閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合,正確處理"讀"與"寫"的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

          5.在教學(xué)單元練習(xí)時要重視開展綜合性學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)口語交際能力,努力做到學(xué)以致用。

          五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

          在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:

          1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

          2.課堂教學(xué)中,注重"讀"的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。

          3.教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

          4.在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

          5.教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

          6.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

          六、各單元教學(xué)要求

          第一單元

          1.掌握本單元的四會生字,認(rèn)識綠色通道里的字。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          2.學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法,體會古詩的語言特點(diǎn),了解古詩所蘊(yùn)涵的思想感情。

          3.學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。

          4.能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。

          5.掌握查"無字詞典"的方法,并能在實(shí)際中運(yùn)用。

          第二單元

          1.掌握本單元的四會生字,理解生字組成的詞語的意思。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章表達(dá)的思想感情。能背誦課文和成語。

          3.體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。

          4.學(xué)會抓住景物描寫景色的方法,景物要抓住特點(diǎn)來寫。把它寫具體,寫生動。

          5.掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律,仿照它寫出表示顏色的詞語,并由此遷移,學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義,并能根據(jù)具體的語境,選擇正確的字義。

          第三單元

          1.掌握本單元的四會生字,綠色通道里的字要認(rèn)識。掌握多音字"泊"、"干"的用法。理解生字組成的新詞。

          2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,邊讀邊想。

          3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

          4.有感情地朗讀課文,把體會到的通過朗讀表達(dá)出來。

          5.能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

          第四單元

          1.掌握本單元的四會生字,認(rèn)識綠色通道里的字,區(qū)分多音字"幾、夫"的讀音,想辦法理解詞義,寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

          2.能聯(lián)系上下文理解詞語意思,并能用加點(diǎn)詞語造句。

          3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,用自己的語言講述課文內(nèi)容。

          4.懂得堅(jiān)持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),毅力是獲得成功,奪取勝利的保證。

          5.利用課文的留白,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,訓(xùn)練學(xué)生思維,把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。

          第五單元

          1.掌握本單元的四會生字,認(rèn)識綠色通道里的字,區(qū)分多音字"假、鉆、樂"的讀音。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          3.通過查詞典和結(jié)合生活實(shí)踐的方法理解詞語。

          4.能通過課文中語言文字來體會作者所要表達(dá)的思想感情。

          5.掌握本單元主要的構(gòu)段方式"總分總",會圍繞一句中心句寫一段話。

          第六單元

          1.掌握本單元的四會生字,認(rèn)識綠色通道里的字。

          2.理解詞語的意思,繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)詞語造句。

          3.了解課文內(nèi)容,懂得文章所介紹的科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。

          4.學(xué)會從不同的角度,抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

          第七單元

          1.掌握本單元四會生字,理解詞意,認(rèn)識綠色通道里的字。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,并能有條理地講述課文故事。

          4.養(yǎng)成從多種渠道收集信息,查閱資料的習(xí)慣。

          5.擺放身邊的玩具,并通過擺放玩具編寫童話故

          第八單元

          1.掌握本單元四會生字,理解詞意,認(rèn)識綠色通道里的字。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義,能用有關(guān)的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文,并體會文章表達(dá)的思想感情。能背誦詩句和成語。拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,開展綜合實(shí)踐活動,通過收集、整理資料,讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

          3.掌握按事情的"起因--經(jīng)過--結(jié)果"有條理地?cái)⑹龇椒,并能夠運(yùn)用這種方法,把自己對詩句的研究寫成一篇研究報(bào)告。

          4.學(xué)寫請假條。

          七、各單元教學(xué)重難點(diǎn)

          培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣,掌握查"無字詞典"的方法,并能在實(shí)際中運(yùn)用。

          第一單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。營造輕松的作文氛圍,讓學(xué)生知道作文就是把自己的生活記錄下來。

          第二單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)先概括后具體的構(gòu)段方式。抓住特點(diǎn)寫自己。

          第三單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。有詳略地描寫一處景物,重點(diǎn)突出。

          第四單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。抓住景物的特點(diǎn),筆下含情,把景物寫美。

          第五單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)《石榴》第四自然段的寫法,寫一種水果。

          第六單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。以"航天飛機(jī)的自述"為題,練習(xí)寫一段話。

          第七單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)自己擺放的玩具,動腦筋編一則玩具的童話故事。

          第八單元

          學(xué)會本單元生字,理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文,講述故事。練習(xí)把話說具體。

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃14

          一、指導(dǎo)思想

          以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以本冊教材為藍(lán)本,全面貫徹教育方針,凸顯“以人為本”,注重培養(yǎng)能力,實(shí)施素質(zhì)教育,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),培養(yǎng)適應(yīng)社會的優(yōu)秀人才。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

          2、開展豐富多彩的語文活動,注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。

          3、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,重視文化熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

          4、適時適當(dāng)開展語文實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,勇于表達(dá)自己的見解,觀點(diǎn)鮮明,形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

          三、學(xué)情分析

          本班學(xué)生男生數(shù)多于女生數(shù),絕大多數(shù)學(xué)生來自鄉(xiāng)村,性格單純,天真可愛。但由于生活環(huán)境所致,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)放在正確引導(dǎo),細(xì)心點(diǎn)撥,注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,強(qiáng)化訓(xùn)練,穩(wěn)步提高。

          四、主要措施

          1、加強(qiáng)拼音、識字教學(xué),充分利用媒體、趣味活動,渲染氛圍,激發(fā)學(xué)趣。

          2、重視語文知識的積累,養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣,提高語言的表達(dá)能力。

          3、針對學(xué)生差異,把握個性特點(diǎn),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,增強(qiáng)合作意識。

          4、注重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)語文。

          5、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

          五、教學(xué)進(jìn)度

          時間教 學(xué) 內(nèi) 容

          第一周收心教育

          1、《大海的.歌》

          第二周2、《帽子和鳥窩》

          3、《吹泡泡》

          第三周4、《沙灘上的童話》 語文百花園

          (一)第四周5、《山雀》

          6、《蝸牛》

          第五周7、《寓言兩則》

          8、《好伙伴》

          第六周國慶長假

          第七周語文百花園

         。ǘ9、《電腦棋手》

          第八周10、《走馬燈的奧秘》

          11、《孩子考科學(xué)家》

          12、《空氣在哪里》第九周語文百花園

         。ㄈ13、《古詩兩首》

          第十周14、《廬山的云霧》15、《錫林郭勒大草原》

          16、《趙州橋》第十一周語文百花園

         。ㄋ模17、《七顆鉆石》

          第十二周18、《平分生命》

          19、《傾斜的傘》20、《一顆小豌豆》

          第十三周語文百花園

          (五)21、《群眾也在淋雨》

          第十四周22、《珍貴的教科書》

          23、《神童的秘訣》

          24、《說話算數(shù)》第十五周語文百花園

         。25、《古詩兩首》

          第十六周26、《父親樹林和鳥》

          27、《一個小村莊的故事》

          28、《南極一片凈土》第十七周語文百花園

          (七)29、《炎帝創(chuàng)市》

          第十八周30、《年的來歷》

          31、《阿凡提的故事》

          32、《哪吒鬧!

          第十九周語文百花園

         。ò耍┢谀⿵(fù)習(xí)

          第二十周歸納整理迎接考試

        小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃15

          一、教材內(nèi)容

          本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

          1、識字與寫字

         。1)有初步獨(dú)立識字能力,會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

          (2)認(rèn)識240個生字,會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語。

         。3)能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。

          2、閱讀

         。1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。

          (2)學(xué)會默讀,做到不出聲不指讀,逐步做到邊讀邊思考。

         。3)能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義;注重詞語的運(yùn)用和積累。

         。4)能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。

         。5)能抓住段中的重點(diǎn)句,理解自然段的內(nèi)容。

         。6)能初步把握課文的主要內(nèi)容,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,感受作品中人物的喜怒哀樂,并能與他人交流自己的閱讀感受。

         。7)體會逗號、句號的不同用法,學(xué)習(xí)冒號、引號的一般用法。

          3、習(xí)作

         。1)留心觀察周圍事物,樂于把自己感興趣的見聞,經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來,并能讀給別人聽,與人分享習(xí)作的快樂。

         。2)學(xué)寫觀察日記、請假條兩種應(yīng)用聞。

         。3)看圖作文,能根據(jù)多幅圖展開想像,把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫明白。

         。4)根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

          4、口語交際

         。1)能用普通話交談,培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

         。2)在交談中要努力把自己的意思講清楚;聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,有不明白的聽完后再提出;在交談中養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。

          5、綜合性學(xué)習(xí)

         。1)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察生活,觀察社會。

         。2)在兩次“語文大課堂”活動中,要精心準(zhǔn)備,積極參加。在活動中通過自主、合作、探究,動口、動腦、動手,把活動——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來。

          三、教學(xué)措施

         。ㄒ唬┚x課文的教學(xué)

          1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的`重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。

          2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

          3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。

          4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

         。ǘ┞宰x課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

         。ㄈ┛谡Z交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解,全員參與,共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

         。ㄋ模┝(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會,寫的機(jī)會,多鼓勵多表揚(yáng)。

          實(shí)踐活動:語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合運(yùn)用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

          四、授課進(jìn)度安排

         。裕

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