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        一年級下冊語文教學(xué)計劃

        時間:2022-11-27 16:59:34 教學(xué)計劃 我要投稿

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 15篇

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的一年級下冊語文教學(xué)計劃 ,歡迎閱讀與收藏。

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 15篇

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 1

          一、所教班級現(xiàn)狀分析。

          本班現(xiàn)有人數(shù) 44 人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,對語文的興趣較濃, 對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達能力較強,能說完整話, 但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知 識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個別 學(xué)生紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱 情、有上進心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,為進 入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀律,能認真聽講,有 4、5 個同學(xué)注 意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有 2 個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起, 也使整個班的成績上不去。 錢敬瑜: 思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實,影響整個一 年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。 龐婉竹:該生的最大特點是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運 用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。

          二、本冊教材總的教學(xué)目標

         。ㄒ唬h語拼音

          1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

          (二)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字 550 個,會寫其中的 250 個字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。

         。ㄈ╅喿x

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

          5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積 極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          三、本冊教材教學(xué)重難點

          1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際,進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。專心傾 聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

          2.漢語拼音教學(xué)。

         。1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

         。2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音 節(jié)。

         。3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。

          3.關(guān)于識字

         。1) 詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連 串成篇,形成積累,熟讀成誦。

          (2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀。

          (3) 轉(zhuǎn)盤識字: 重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。

          4.關(guān)于課文

          (1) 多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。

         。2) 講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián) 系生活實際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì) 量,不求數(shù)量。

         。3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰, 圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

          (4)保證時間,嚴格訓(xùn)練。

          5.關(guān)于單元練習(xí)。

         。1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

          (2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛 祖國語文的情感。

         。3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。

         。4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

         。5)口語交際方面,教學(xué)要求要準確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 2

          第一單元教學(xué)計劃

          一、教材分析

          本單元為專項識字,編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看,四篇課文貼近兒童生活實際,內(nèi)容豐富多彩,有大自然、姓氏、小動物;從形式上看,有詞串、兒歌,讀起來朗朗上口,符合此階段學(xué)生的語感特點。

          《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景,讓學(xué)生在識字的過程中感受到大自然的美好,激發(fā)對生活的熱愛之情。

          《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏,讓學(xué)生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味,知道姓名也能幫助識字,拓展了學(xué)生的識字渠道。

          《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識字情境,讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點,提高學(xué)生的識字能力。

          《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎,讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣,初步掌握猜字謎的基本方法。

          “口語交際”的訓(xùn)練重點是聽故事和講故事,旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容,并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

          “語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分,通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學(xué)生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。

          二、學(xué)情分析

          經(jīng)過一年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí),此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量,初步感受到了識字的樂趣,并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上,安排了四篇識字課文,進一步鼓勵學(xué)生拓展識字渠道,擴大學(xué)生的識字量,促使學(xué)生養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣。對于一年級的學(xué)生來說,他們以形象思維為主,采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制,他們掌握的識字方法有限,難以對識字保持持久的興趣,因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級兒童的認知特點、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)豐富的、生動有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識字興趣,鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文,并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思,在識字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。

          三、教學(xué)目標知識與技能:

          1、認識本單元51個生字,正確美觀地書寫28個漢字,積累相關(guān)詞語,進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌,背誦《姓氏歌》。

          3、理解課文內(nèi)容,認識表示一年四季的季節(jié)名詞,了解常見的姓氏、初步認識字謎這種文字現(xiàn)象。

          4、初步了解形聲字,體會形聲字的構(gòu)字特點。

          5、初步認識26個字母,讀準音,區(qū)分形。

          過程與方法:

          1、借助漢語拼音自主識字讀文,鞏固漢語拼音,提高識字、寫字能力。

          2、在課外閱讀的過程中,提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

          3、通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。

          4、在聽故事、講故事的過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口,語表達能力。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          1、讓學(xué)生感受到大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

          2、初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

          四、教學(xué)重點、難點1、識字和寫字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、結(jié)合具體語境、情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          五、課時安排

          1、春夏秋冬…2課時2、姓氏歌2課時3、小青蛙2課時4、猜字謎2課時口語交際:聽故事,講故事 1課時語文園地一… 3課時知識歸類 1課時

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 3

          一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡析:

          在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,但是面對較大的識字量,學(xué)生識字的返生效較高。當然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;上課聽講不夠?qū)P,比較好動;個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

          針對本班存在的問題,本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度,切實落實課程標準,積極推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

          二、教材分析:

          教科書采用主題單元的編排方式,從學(xué)生的生活實際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā),共十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯(lián)、對韻歌、古詩文名句)。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字,最下面是共學(xué)生思考討論的問題。“語文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)和各種語文實踐活動。本冊生字分為三類,要求會寫220個字,要求會認 402個字,其余生字進行滲透性學(xué)習(xí),允許學(xué)生識字數(shù)量有差異。

          三、教學(xué)目標:

          1.喜歡學(xué)習(xí)語文,繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。

          2.基本上養(yǎng)成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習(xí)慣,盡量做到天天閱讀。

          3.會認生字402個(下限),學(xué)習(xí)30個常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點,綜合運用學(xué)過的方法認字。

          4.會寫生字220個(下限)。進一步掌握漢字的基本筆畫;能按筆順規(guī)則認真寫字;基本養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

          5.鞏固拼音,抄寫字母和音節(jié)。

          6.閱讀51篇詩文(下限),背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文,獲得初步的情感體驗,感受詩歌的音韻美。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

          7.在學(xué)習(xí)過程中,繼續(xù)用普通話積極地進行口語交際;能認真聽別人講話,了解講話的主要內(nèi)容;有表達的自信心,能大膽發(fā)表自己的看法;與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          8.積極、認真地參與各項語文活動,繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識。

          四、改進教學(xué)的措施:

          1、理解教材的編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

          2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作。

          3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

          4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 4

          一、班級概況:

          本班原有33人,轉(zhuǎn)入2人,現(xiàn)有學(xué)生35人,其中女生17人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,經(jīng)過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫;已會認250個生字,會寫100個字;能用普通話講清一件簡單的事;能正確地朗讀、背誦指定課文。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。本學(xué)期將要求學(xué)生每一天進行半小時的閱讀,致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

          二、教材分析:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材資料。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、本事、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材資料的局限性。

          每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,資料豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際本事;展示臺——給學(xué)生供給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          8組之后有5篇選讀課文,最終是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          三、教學(xué)總目標(聽說讀寫本事的安排):

          (一)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字550個,其中250個會寫。

          3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

          (二)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往完美的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自我的感受和想法,并樂于與人交流。

          6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

          7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不一樣語氣。

          8、積累自我喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

          (三)寫話

          對寫話有興趣,能簡單寫自我想說的話

          (四)口語交際

          1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

          2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要資料。

          3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自我感興趣的見聞。

          5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的資料提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自我的觀察所得。

          3、熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自我的見聞和想法。

          四、教學(xué)重難點:

          重點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字。

          難點:如何正確的閱讀。

          五、教學(xué)措施:

          (一)識字與寫字:

          1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自我喜愛的方式識字。能夠采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進行小組合作學(xué)習(xí),當小教師等。

          2、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

          3、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

          (二)閱讀教學(xué):

          1、重視朗讀的指導(dǎo)。

          2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分主角朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自我見解的機會。

          4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

          (三)口語交際教學(xué):

          1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

          2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

          3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時光活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

          六、教學(xué)進度安排

          周次 時光 教學(xué)資料

          第一周 3。2——3。8 開學(xué)常規(guī)教育 識字1 1柳樹醒了

          第二周 3。9——3。15 2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹

          第三周 3。16——3。22 4古詩兩首 語文園地一 識字二

          第四周 3、23——3、29 5看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽光

          第五周 3、30——4、5 8月亮的心愿 語文園地二 識字3

          第六周 4、6——4、12 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹 11美麗的小路

          第七周 4、13——4、19 12失物招領(lǐng)語文園地三 識字4

          第八周 4、20——4、26 13古詩兩首 14荷葉圓圓 15夏夜多美

          第九周 4、27——5、3 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四

          第十周 5、4——5、10 識字5 18四個太陽 19烏鴉喝水

          第十一周 5、11——5、17 20司馬光 21稱象 語文園地五期中 考試

          第十二周 5、18——5、24 識字6 22吃水不忘挖井人 23王二小

          第十三周 5、25——5、31 24畫家鄉(xiāng) 25歡樂的節(jié)日 語文園地六

          第十四周 6、1——6、7 識字7 26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子

          第十五周 6、8——6、14 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 語文 園地七

          第十六周 6、15——6、21 識字8 30棉花姑娘 31地球爺爺?shù)氖?/p>

          第十七周 6、22——6、28 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 語文園地八

          第十八周 6、29—— 復(fù)習(xí) 期末考試 學(xué)期結(jié)束工作

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 5

          一、教材簡析

          本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。

          《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,構(gòu)成了一幅春景圖,引人進入春天的美好境界?梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上,用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展“捉迷藏”游戲,讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語,你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語,在說明理由中理解詞意,這樣達到將文與圖有機結(jié)合,幫助學(xué)生明白詞意,使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。

          《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風、春燕與柳樹的活動,寫出了柳樹在春天到來時的變化。

          《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫,反映了春雨給大地帶來的變化!洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面,使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。

          《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),了解在這個時節(jié)人們的活動。

          二、教學(xué)目標

          1。掌握本單元要求掌握的生字,會認會寫一類生字,會認二類生字;2。達到情感體驗,感悟春天的美麗,并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感;

          3。懂得從自我做起,保護我們的環(huán)境。

          4。找春天觀察春天的景色,發(fā)現(xiàn):冰雪融化了,小草發(fā)芽了,柳樹抽出了嫩嫩的枝條,鳥兒在枝頭上歌唱,春風拂面,花兒爭相開放,春雨淅瀝瀝的下,天氣暖和了,人們脫下了棉衣,來到田野里郊游、放風箏、種樹、種花

          5、畫春天,畫出自己認為最美的春天。

          6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

          7、我的發(fā)現(xiàn)

          a、迎著三月的春風,學(xué)雷鋒,做好事

          b、3月8日,獻給媽媽一份愛心

          c、3月12日,去植樹,許下童年的心愿

          d、去野外郊游,學(xué)習(xí)放風箏

          e、推薦讀課外書及古詩

          三、教學(xué)重難點

          準確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準,寫正確,會用新詞說話。

          2.理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。

          3.懂得從自我做起,保護我們的環(huán)境。

          4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

          四、課時安排

          《識字一》

          1課時《柳樹醒了》

          2課時《春雨的色彩》

          2課時《鄧小平爺爺植樹》

          2課時《古詩兩首》

          2課時語文園地一

          2課時活動課時

          2課時一共十三課時

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 6

          一、教材分析

          本單元由一首古詩,三篇課文和語文園地四組成。《靜夜思》是唐朝著名詩人李白的詩。全詩語言凝練,感情真摯,意境深遠!表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念?聨r的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理,你打動兒童心扉的文字,呼喚著孩子們親近自然,熱愛生活。整篇語言生動活潑,通俗易懂,充滿童趣!抖宋玺铡分饕獙懥硕宋绻(jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義!恫屎纭氛n文想象豐富而奇特,一個小女孩兒想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地;拿著媽媽用的鏡子,走到彩虹橋上當月亮照著媽媽梳頭;把哥哥的秋千掛在彩虹橋上,坐在秋千上玩耍的時候花裙子變成了朵朵彩虹。

          《語文園地四》由識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導(dǎo)學(xué)生認識身體的器官;認識九個詞語;會寫四個生字;背誦古詩;朗讀繞口令。

          教學(xué)本單元教材,要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟生字的組成,倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字,在生活中識字,逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

          二、教學(xué)目標

          1、掌握本單元重點詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文中,背誦古詩。注意讀好課文中的長句子;讀好問好和感嘆號。3、體會文章的感情及意義。

          三、教學(xué)重、難點

          1、識字、寫字;正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦古詩。2、比較問句、感嘆句的不同,學(xué)會用不同的語氣朗讀。3、體會文章的感情及意義。

          四、課時安排

          《靜夜思》

          2課時《夜色》

          2課時《端午粽》

          2課時《彩虹》

          2課時《語文園地四》

          3課時

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 7

          第二單元的語文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中,并且已經(jīng)評講完部分題目。與第一次學(xué)生不熟悉試卷的情況相比較,這次很多同學(xué)都有所進步,這次語文試卷的完成情況分析如下:

          1、前面幾題基本上都沒問題,要注意的是第三題中,歸類翹舌音時,有些同學(xué)把r給漏掉了,舌面音和舌根音的區(qū)分也有同學(xué)顛倒了,有可能是遺忘了或是沒聽清楚題目。標聲調(diào)都會標,但有部分標得不太標準,標歪了、標太小了或沒有標在字母頭上,第二聲標得不明顯(看起來既像一聲又像二聲)。

          2、書寫筆順時,出現(xiàn)問題的是j和x的筆順,寫錯x筆順的往往是沒有記清楚基本的字母書寫規(guī)則(從上到下,從左到右),錯誤地先寫左斜,再寫右斜;寫錯j的同學(xué)記住了書寫規(guī)則,但忘了幾個例外的字母(j、i、ü)。

          3、第六題中,有部分同學(xué)沒聽清楚題目,題目只要求聲母,卻把整個音節(jié)抄了下來;蛘哂行╁e誤認為shù、zhu的聲母是s和z,這都是還沒有熟悉所有聲母的原因。

          4、有錯誤認為三拼音節(jié)是三個字母組成,所有在第七題里面出現(xiàn)多選、漏選的情況,三拼音節(jié)是由聲母、介母、韻母三個拼音成分組成的音節(jié),針對部分同學(xué)還沒有掌握怎么分析一個音節(jié)是三拼音節(jié)還是兩拼音節(jié)的情況,在今后的學(xué)習(xí)中,我也會繼續(xù)對這個知識點進行鞏固加強。

          5、j、q、x、y與ü相拼時,ü的兩點要省寫,ju、qu、xu、yu類的音節(jié),聲母和ü拆分時,ü的點要還原;關(guān)于這個知識點(出現(xiàn)在第九題中)很多孩子知道,課堂上提問都能答出來,但在實際操作中,卻往往忘記了。更因為前面幾題都是直接在音節(jié)中找韻母、聲母填到括號中去,所以在q--(ǜ)→qù,學(xué)生很容易受前面的題的影響,直接把ù填上。

          6、第十一題中,出現(xiàn)扣分的情況有:一、書寫不規(guī)范,字母超線,聲調(diào)標錯、聲調(diào)標多,聲調(diào)標少;二、該填兩個音節(jié)只填了一個音節(jié)。原因多是因為沒有看上面提示的音節(jié)自己憑空回憶,這樣有好也有不好,好的地方是以后沒有音節(jié)提示也能完成題目,不好的是容易出現(xiàn)錯漏,所以,可以按自己的習(xí)慣做,但做完后一定要對著上面的音節(jié)再進行檢查。

          其實只要早上能跟著一起早讀,第一題、第十題、第十一題都基本上會完成,因為會有生字拼讀、詞語拼讀,平時在家讀書時,一定要孩子看著書本讀書,同時運用多種感官進行記憶,人的記憶有80%都是通過視覺和聽覺共同完成,所以讀的同時眼睛要看準字、音節(jié)。

          提示:學(xué)習(xí)時期,保護孩子對學(xué)習(xí)的信心很重要,千萬不要因為成績不理想而責罵孩子(除非是學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的,則要嚴肅對待),家長們可與老師們一起,給予孩子實際性的指導(dǎo)、幫助,促進孩子進步。

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 8

          一、學(xué)生情況分析

          一年級有五個教學(xué)班,共有學(xué)生191人,兩名語文教師,各擔任兩個班的語文教學(xué)工作,一位老師包班。一年級的小學(xué)生,還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差,給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法,積累了豐富的詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

          二、指導(dǎo)思想:

          1、圍繞學(xué)校工作目標和語文教學(xué)計劃,本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,在總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。

          2、細致、有效地抓好四年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理,營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊,爭當優(yōu)秀教研組。

          三、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

          第二冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          本測識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          四、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。

          教學(xué)目的:

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。

          2、要求學(xué)會的字,應(yīng)能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

          3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          4、學(xué)過的詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。

          5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

          6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思,認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

          7、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

          8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學(xué)習(xí)使用句號和問號。

          教學(xué)重點、難點:

          1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際,進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

          2.漢語拼音教學(xué)。

          (1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

         。2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          (3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。

          3.關(guān)于識字

         。1)詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。

         。2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀。

          (3)轉(zhuǎn)盤識字:重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。

          4.關(guān)于課文

          (1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。

         。2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。

         。3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

          (4)保證時間,嚴格訓(xùn)練。

          5.關(guān)于單元練習(xí)。

          (1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

         。2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

          (3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。

         。4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

         。5)口語交際方面,教學(xué)要求要準確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

          五、主要的教學(xué)措施和教改思路。

          1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的'語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。

          2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認學(xué)生的個體差異,滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。

          3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時間省出來,讓學(xué)生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

          4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加?梢园驯硌、競賽、游戲引進課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。

          六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

          1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

          2、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流,不要“一刀切”要承認學(xué)生的個體差異。

          3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生獨立思考問題,對提問要精心設(shè)計,問題具有思考價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、口語交際要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言,及時給與評價。

          5、要開展多彩的語文實踐活動。

          七、小組教研活動安排

          略。

          總之,在新的學(xué)期,我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,沿著我們既定的目標,勇敢攀登,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌!

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 9

          本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。

          一、教學(xué)目標

          1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,換個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。對全體學(xué)生,不要拔高認字要求,以免加重負擔。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

          3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

          4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

          5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

          6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,學(xué)生,包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給他們交流、展示的機會,他們會還你一個驚喜!

          二、教學(xué)措施:

          1、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。

          2、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強化語言積累。

          3、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

          4、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 10

          第二單元教學(xué)計劃

          一、教材分析

          本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富,《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事,《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達了兒童美好的愿望,這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法,語言淺顯,節(jié)奏明快,易于學(xué)生誦讀,所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴,激發(fā)兒童對外面世界的向往,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點是找出課文中明顯的信息,意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中,在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時要與閱讀活動結(jié)合起來,并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進。如,在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法,并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

          二、學(xué)情分析:

          本單元《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》3篇課文,語言淺顯,節(jié)奏明快,易于學(xué)生誦讀,所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴,激發(fā)兒童對外面世界的向往,所以會深受學(xué)生喜愛,但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事,學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定的難度,教師可以適當?shù)谔峁﹫D片和視頻資料,幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景。

          三、單元教學(xué)目標:

          1、知識目標:正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字,會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。

          2、能力目標:有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3、情感目標:體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

          四、教學(xué)重點、難點:

          1、識字和寫字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、結(jié)合具體語境、情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

          4、根據(jù)提示,找出課文中明顯的信息,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

          五、教學(xué)準備:

          生字卡片、多媒體課件(教師)預(yù)習(xí)生字,做字卡(學(xué)生)

          六、教學(xué)措施:

          (一)識字教學(xué):

          1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看,文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法,增加趣味,又加深記憶。2、開拓多種識字渠道,鼓勵學(xué)生在生活中識字。

          3、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計,激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

         。ǘ╅喿x教學(xué):

          1、重視朗讀的指導(dǎo),尤其是長句子的朗讀,教師要做好示范。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。

          3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

          4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

          七、課時安排

          1、吃水不忘挖井人2課時2、我多想去看看2課時3、一個接一個2課時4、四個太陽…2課時5。語文園地一3課時6。知識歸類1課時7。單元測評2課時

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 11

          一、學(xué)情分析

          經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了必須的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,不但自我成績不夠夢想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,期望能到達教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

          從去年的檢測成績上看,我班成績不是很夢想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于教師進一步鞏固,需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

          二、課標要求

          1、在發(fā)展語言本事的同時,發(fā)展思維本事,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

          2、具有日常口語交際的基本本事,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,表達與交流,初步學(xué)會禮貌地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

          3、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有必須的速度。

          4、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

          5、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的本事。

          6、能具體明確文從字順地表述自我的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

          7、能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)運用語文。

          8、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情社會主義道德品質(zhì),逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

          9、具有獨立閱讀的本事,注重情感體驗,有較豐富的積累,構(gòu)成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自我的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在萬字以上。

          10、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

          三、教材分析

          1、本冊教材根據(jù)課程標準的精神,體現(xiàn)以下思想:

          (1)、全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學(xué)目標,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

         。2)、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在很多實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際本事。

         。3)、體現(xiàn)新的理念,課文不僅僅成為教師的教本,并且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

          2、教材資料分析:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材資料,共設(shè)8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、趣味的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊含教育價值。如第一組,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,以成語或四字短語編寫了識字資料!按夯卮蟮亍⑷f物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫忙一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、本事、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

          四、教學(xué)目標與要求

         。ㄒ唬h語拼音

          1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

          (二)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨立識字的本事。

         。ㄈ╅喿x

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的資料,樂于與他人交流。

          5、理解課文資料,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成進取的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要資料。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參與口語自我的意見。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的資料提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自我的觀察所得。

          3、熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自我的見聞和想法。

          五、教學(xué)重點難點:

          如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會用標準的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實際進行語文實踐,在生活中學(xué)語文、用語文。

          如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,構(gòu)成本事。

          六、測試與方法、提高教學(xué)質(zhì)量

          語文課程評價是為了考察學(xué)生到達學(xué)習(xí)目標的程度,更是為了檢驗和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計,完成教學(xué)過程,從而有效促進學(xué)生的發(fā)展。

          以課程目標為標準,使學(xué)生成為評價的主體,并重視加強學(xué)生的自我評價。

          1、評價方式

         。1)構(gòu)成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合,側(cè)重構(gòu)成性評價,注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的進取性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

         。2)定性評價和定量評價相結(jié)合。

          2、評價資料

          (1)識字:能認清字形,讀準字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

          (2)寫字:能做到姿勢正確,書寫正確、規(guī)范、整潔。

         。3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語言、豐富知識。

         。4)口語交際:做到樂于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對方,學(xué)會禮貌交際。

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 12

          一、教材分析

          本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富,《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事,《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達了兒童美好的愿望,這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法,語言淺顯,節(jié)奏明快,易于學(xué)生誦讀,所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴,激發(fā)兒童對外面世界的向往,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點是找出課文中明顯的信息,意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中,在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時要與閱讀活動結(jié)合起來,并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進。如,在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法,并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

          二、教學(xué)目標

          1、知識目標:正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字,會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。

          2、能力目標:有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          3、情感目標:體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

          三、教學(xué)重點、難點

          1、識字和寫字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、結(jié)合具體語境、情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

          四、課時安排

          1、吃水不忘挖井人2課時

          2、我多想去看看…2課時

          3、一個接一個2課時

          4、四個太陽…2課時

          語文園地一…3課時

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 13

          一、學(xué)生基本情況

          經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好。

          二、教材分析

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表。

         。ㄒ唬,列出了全冊要認識的字,生字表

          (二),列出了全冊要求會寫的字。

          “語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          教材重點:

          如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會用標準的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實際進行語文實踐,在生活中學(xué)語文、用語文。

          教材難點:

          如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,形成能力。

          三、教學(xué)措施

          1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

          3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

          4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

          5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

          6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

          7、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

          8、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

          9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。

          10、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

          11、做好檢測工作以便查漏補缺。

          一年級下冊語文教學(xué)計劃4

          一、所教年級現(xiàn)狀分析。

          一年級一班共有學(xué)生44人,男生24人,女生20人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少,便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理,大部分學(xué)生上課遵守紀律,能認真聽講,有4、5個同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學(xué)生,作到眼中有每個孩子。

          二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

          第二冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課"識字"、5—6篇課文和1個"語文園地",各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          本測識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          三、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。

          教學(xué)目的:

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。

          2、要求學(xué)會的字,應(yīng)能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

          3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          4、學(xué)過的詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。

          5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

          6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

          7、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題。看圖或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

          8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學(xué)習(xí)使用句號和問號。

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 14

          一、教材分析

          本單元圍繞“伙伴”這個主題,安排了三篇課文:《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。通過這些課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生明白個體要學(xué)會融入到集體生活中,團結(jié)友愛,互幫互助,你中有我,我中有你,才會感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“口語交際:請你幫個忙”通過真實的交際練習(xí)鼓勵學(xué)生在生活中主動尋求別人的幫助,能夠說清尋求幫助的原因,同時學(xué)習(xí)使用文明用語!罢Z文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用音序查字法,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的閱讀量,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          二、教學(xué)目標

          1、會認37個生字,會寫20個生字,進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會3個偏旁,學(xué)習(xí)4個多音字。

          2、學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動作的相關(guān)詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,背誦古詩《贈汪倫》。

          4、理解課文內(nèi)容,能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初步體會友情的可貴,培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心他人,幫助他人的良好品質(zhì)。

          5。學(xué)會用音序查字法查字典,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。6。通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀,讓學(xué)生懂得學(xué)會為他人付出是一種快樂。

          7。鼓勵學(xué)生在生活中主動尋求別人的幫助,能說清尋求幫助的原因,同時學(xué)習(xí)使用文明用語。

          三、教學(xué)重難點

          1、識字、寫字、朗讀課文。

          2、課文內(nèi)容的理解,特別是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。

          3、引導(dǎo)學(xué)生品讀重點句子和詞語,并結(jié)合自己的生活實際變變收獲和感受,從而理解課文內(nèi)容,體會友情的可貴。

          4、學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。

          四、課時安排

          1、小公雞和小鴨子2課時2、樹和喜鵲…2課時3、怎么都快樂2課時口語交際:請你幫個忙1課時語文園地三…2課時

        一年級下冊語文教學(xué)計劃 15

          一、教材分析

          《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話。《松鼠和松果》課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園!睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。《失物招領(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想:你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,課文里卻稱作“失物”,為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。

          二、教學(xué)目標

          1.認識71個生字。會寫30個字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。

          3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

          三、教學(xué)重難點

          1、準確掌握本單元的生字,會用新字組詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

          四、課時安排

          《識字3》1課時

          《兩只鳥蛋》 2課時

          《松鼠和松果》 2課時

          《美麗的小路》 2課時

          《失物招領(lǐng)》 2課時

          《語文園地三》2課時

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