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        語文第二學期教學計劃

        時間:2020-12-17 18:39:18 教學計劃 我要投稿

        語文第二學期教學計劃

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,下面是小編為大家收集的語文第二學期教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文第二學期教學計劃

        語文第二學期教學計劃1

          一、學生情況分析:本班共有學生37人。60%的學生學習態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學生微乎其微,大部分甘愿當聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占10%左右,有幾位學生在語文學習上困難較大,需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

          二、教學目標要求:

         。ㄒ唬┤妗蚀_地落實語文教學目標。

          課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

          課程標準中提出的目標,有的是一以貫之的,如,情感、態(tài)度、價值觀方面的目標,前面的學段提出了,后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,學習方法、學習能力等方面的目標,是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,前面的學習為后面的學習作準備,后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展。

          六年級下冊教材,既注意落實整體性目標,又注意落實階段性目標。

         。ǘ┰诮滩膬(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接。

          六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材,本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,同時又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過渡,使學生在小學畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學教材,縮短升入中學后的不適應(yīng)期。

          (三)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

          本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題,從口語交際·習作到回顧·拓展,各個部分都力求凸顯本單元的學習重點:前面有布置,中間有鋪墊,后面有總結(jié)、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

         。ㄋ模┘訌妼W功能,引導學生利用學過的知識自主學習

          學生經(jīng)過近六年的學習,已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法,本冊教材,希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設(shè)計,引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習,使各項語文能力得到進一步提高。

          (五)“綜合性學習”:提高學生的語文綜合運用能力

          本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫,把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外,學習的具體內(nèi)容、方式、方法,學習成果的呈現(xiàn)方式等等,學生有相當大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,特別是語文綜合運用能力。

          三、本期要重點解決的教學問題

          針對本學期語文課程的內(nèi)容,加強敘事性作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練,使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習作。

          四、教改措施:

          1、轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立正確的教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

          2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

          3、優(yōu)化教學手段,積極運用電教手段,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

          4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

          5、精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

          6、加強教學研究工作,及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文,提高自身素質(zhì)。

        語文第二學期教學計劃2

          教材分析

          本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

          教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。

          學期教學目標

          1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

          2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

          5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。 能復述敘事性課文的大意。

          6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

          7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

          9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

          教學措施

          1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,反復訓練的。

          2、本著循序漸進,由易到難原則。因為班級有新生,他們學習要有一個適應(yīng)的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識,使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W之中。

          3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

          4、要充分利用好教輔手段,幫助學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

          5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

          6、多帶學生到學校的圖書館去借書,借書過程中加強對讀書的指導,讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。

          7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

        語文第二學期教學計劃3

          一、指導思想

          以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導,繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程(以提高教學質(zhì)量為主體,以教科和教研為兩翼)。完善校本研修制度,使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化,切實提高我校的教科研水平;繼續(xù)深入推進新課堂研究,加強教學常規(guī)管理推進課外閱讀指導,探索教學質(zhì)量動靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系,積極推進素質(zhì)教育,努力提高語文教學質(zhì)量。

          二、主要工作:

          1、質(zhì)量:深化素質(zhì)教育,落實常規(guī)管理,努力追求學生的全面發(fā)展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上,三、四年級90%以上,五、六年級90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。特別關(guān)注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。

          2、學習:以教研組活動為抓手,落實學習制度。

          3、課題:監(jiān)控課題實施。(全語文研究之親子共讀活動,“茶文化”)

          三、具體措施:

          (一)、以校本研修為載體,提升教研活動質(zhì)量。

          1、繼續(xù)深化單元整組教學研究。單元整組教學是我們語文校本研修的主線,應(yīng)一以貫之。本學期將單元整組教學研究內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語交際與作文教學。教研組開課、鎮(zhèn)級教研活動的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學,切實提高學生口語與書面語的表達能力。

          2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課,期初由教研組長列出考核課聽課表,教導處制定出課堂考核的等級標準,由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進行認真考核評分,期末評出A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四等。對自己的等級不滿意的老師可在一定時間內(nèi)進行補報,學校將再次為他進行考核。

          3、每周四教研活動安排。本學期仍然采用集中學習與分散學習兩種形式,集中學習時學習業(yè)務(wù)理論,重點學習“茶文化”課程開發(fā)方面的成功經(jīng)驗、口語交際、作文教學的心得體會、課外導讀課開展的經(jīng)驗學習等,由教研組選派教師講座。分散學習與教研活動相結(jié)合,主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動。

          4、和家長學校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合,開展課外閱讀指導。

          5、著力打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺。網(wǎng)絡(luò)教研分三級進行,年級組---教研組---中心教研組。年級組主要承擔年級組語文活動的組織與報道工作,上傳年級組計劃和總結(jié)等;教研組主要承擔年段教研活動的組織、安排,上傳上課資料、檔案,期初有計劃,期末有總結(jié)。

          (二)、以常規(guī)教學為抓手,提高教學質(zhì)量。

          1、落實“五個一”的要求:每月被聽或聽別人一節(jié)課;每月寫一篇教學隨筆;每學期上一節(jié)公開課;每學期寫一篇教學論文,參加期末教學論壇;每學期上交試卷分析(個人教學亮點總結(jié)可以附在試卷分析后);(期末逐條檢查,與年度考核業(yè)務(wù)能力及評優(yōu)掛鉤。)

          2、建立培優(yōu)補差機制,切實提高教學質(zhì)量。

          各班在不加重學生負擔的情況下,科學合理地安排培優(yōu)補差工作:培優(yōu)做到興趣為先,注重知識的日積月累,不要一味求快,補差做到耐心細致,不急不躁,分層要求,適當降低難度,尊重學生,不體罰或變相體罰。

          3、加強語文實踐活動,推進校園文化建設(shè)。語文實踐活動提倡雙軌運行,課內(nèi)注重學生積累,課外加強閱讀指導,利用早讀、中自修、班隊課等時間開展課外導讀活動,鼓勵學生多讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

          4、召開各年段教育教學質(zhì)量分析會,監(jiān)控學習過程,本學期的監(jiān)控重點是班級里的中等生和差生。關(guān)注學習習慣,關(guān)注基礎(chǔ)知識。

          5、根據(jù)縣語文教學工作會議精神,改變教學評價觀念,注重學生專項語文能力培養(yǎng)與檢測,本學期檢測的重點是一、二年級的識字、寫字、學習習慣,三、四年級的朗讀、寫段、閱讀,五、六年級的閱讀與作文。

         。ㄈ⒁越萄兄黝}為依托,推進“茶文化”課題研究。

          把口語交際與作文指導與“茶文化”研究相結(jié)合,課題與學科相整合,真正把“茶文化”領(lǐng)進課堂。文學社帶領(lǐng)五年級“優(yōu)秀小茶人”上茶園考察,學習種植、培育技術(shù),了解茶葉制作、銷售等。

          行事歷:

          小學第二學期語文教研組教學計劃

          2月份

          1、召開教研組長、年級組長會議。(2、16)

          2、教研組組建、啟動。(2、19)

          3、完成中心教研組計劃、教研組計劃、年級組計劃。(2、25前)

          4、落實晨讀制度。(2、23)

          5、親子共讀活動(一)

          3月份

          1、縣一年級寫字專項檢測。(3、3)

          2、教研組常規(guī)課考核開始。

          3、第一次鎮(zhèn)語文教研活動暨城鄉(xiāng)聯(lián)動(一)(3、19)(龔立琴)

          4、優(yōu)秀作業(yè)評比(一)

          5、親子共讀活動(二)

          4月份

          1本校師徒教學活動(結(jié)合考核課)(羅雪怡、賴科君)

          2、一年級教學質(zhì)量調(diào)研和蓮花小學調(diào)研

          3、期中教學專項質(zhì)量測試。

          4、親子共讀活動(三)

          5月份:

          1、周佳課評選活動

          2、城鄉(xiāng)聯(lián)動(二)

          3、優(yōu)秀作業(yè)評比(二)

          4、縣小學語文新教師專業(yè)知識考試。

          5、親子共讀活動(四)

          6月份:

          1、語文課內(nèi)外閱讀競賽。

          2、復習研討活動

          3、期末常規(guī)檢查

          4、小學畢業(yè)班語文縣級專項抽測與分析

          5、年段教學質(zhì)量測試

        語文第二學期教學計劃4

          學生學情分析:

          四年(2)班本學期共有學生44人。學生個性天真活潑,可愛單純,好奇心強,有較強的求知欲。但存在怕吃苦、怕累的現(xiàn)象,沒有養(yǎng)成良好的學習自覺性,課堂沒有養(yǎng)成好的常規(guī),寫字姿勢也不規(guī)范。四年級是小學低年段到高年段的重要轉(zhuǎn)折時期,尤其是學習能力和學習習慣的重要培養(yǎng)時期,一切要從嚴抓起。學生的學習靈活性、思考創(chuàng)新能力和語言表達能力還要加強,學生的基礎(chǔ)知識要抓落實。

          教學目標(參考《教參》):

          1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

          2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

          3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

          5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

          6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

          7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

          9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

          教學工作指標(優(yōu)秀率、合格率、聽課率、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率、困難生轉(zhuǎn)化率等):

          1、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率百分之百。

          2、合格率百分之百。

         。场(yōu)分率百分之85%以上,學困生轉(zhuǎn)化率50%以下(8轉(zhuǎn)4)。

          課堂教學管理的目標與措施:

          一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

          20xx學年第二學期四年級語文教學計劃

          1、學生與文本對話

          學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的.揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

          2、學生與文本作者對話

          作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

          3、學生與學習伙伴對話

          人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

          4、學生與自己的心靈對話

          人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

          二、促進學習方式的改變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

          人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。

          “自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習

          學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

        語文第二學期教學計劃5

          新的學期又開始了,為了更順利的提高教學效率,幫助學生完成學習任務(wù),增強學生的多項能力,特制定計劃如下:

          一、學生情況分析

          本班現(xiàn)有學生28人,其中男生有11人,女生有17人,學生通過上一學期的學習,養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動參與學習,自覺完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。還有一小部分學生學習基礎(chǔ)較差,自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導。

          二、教學任務(wù)

          本冊分為八組:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文,為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了四篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

          三、學習目標

          根據(jù)本班學生的實際情況以及教材的要求,本學期將達成以下學習目標。

          1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

          7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

          8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見

          9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

          10、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學;顒樱⒛鼙磉_自己的感受。

          四、教學方法

          1、識字、寫字。

          引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。創(chuàng)造多種方式,加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生。繼續(xù)鼓勵學生在生活中識字,如,認識姓名用字,通過各種標牌、廣告認字,從電視、報紙、雜志上認字……鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

          指導寫字的時候,教師一定要板書規(guī)范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫出錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

          2、閱讀。

          重視朗讀的指導通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要表達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

          3、口語交際

          在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程

          予以調(diào)控,形成有郊的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在平時的課堂教學中,教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行口語交際訓練。此外,還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

          4、開展豐富多彩的語文實踐能力

          教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動;顒拥男问娇梢允怯螒、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

          五、教學措施

          為達成以上教學目標,本學期將采取以下措施:

          1、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,提前認真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學。

          2、提高課堂教學效率,激發(fā)孩子的學習興趣。關(guān)注每個孩子的發(fā)展,做好提優(yōu)補差工作。

          3、精心設(shè)計多種形式的作業(yè),并及時批改孩子的作業(yè),做好督促檢查鞏固的工作。

          4、開展豐富多彩的語文興趣小組活動,如寫字比賽,讀書比賽,講故事比賽,開拓孩子的眼界,提高他們的興趣。

          5、開展豐富多彩的語文實踐活動。帶領(lǐng)孩子從課內(nèi)走向課外,接觸社會,接觸大自然陶冶孩子的性情。

        語文第二學期教學計劃6

          一、學情分析:

          (一)、語文知識和能力方面

          經(jīng)過一年半的學習,大部份學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節(jié),讀準聲調(diào),正確能寫字母和音節(jié),掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則,學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;會仿照范字寫字,做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學的回答,聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念,并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時,能了解大概的內(nèi)容。

          縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,學生拼讀練習不多,導致不夠熟練,不能做到直呼單節(jié),平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常;煜;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。

         。 二)、學習態(tài)度和習慣方面

          有些優(yōu)秀生學習積極主動,競爭意識較強,常能積極發(fā)言,主動質(zhì)疑,做到不懂就問,在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責,幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物,背誦一些古詩詞,或做適量的課外練習,以擴大知識面,提高語文素質(zhì)。

          中等生上課能做到認真聽講,按時完成作業(yè),但發(fā)言不夠積極,缺乏學習的主動性,不太善于表現(xiàn)自己,思想認識還停留在“要我學”的階段,要想提高他們的學習積極性,轉(zhuǎn)變“要我學”為“我要學”的思想是關(guān)鍵。

          個別同學由于某些原因,對學習漠不關(guān)心,貪玩偷懶,不按時完成作業(yè),沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,造成不良的學習成績。

         。ㄈ⑿睦硭刭|(zhì)方面

          有些學生的心理素質(zhì)較好,能屈能伸,敢于競爭,有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事,不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動,總喜歡小動作,自制力差。

          本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系,依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學,勇于創(chuàng)新,大膽探索的精神,以適應(yīng)新時代的需求。

          二、教材分析:

          本冊教科書共8個單元,其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容,可以根據(jù)學生的情況調(diào)適。本冊閱讀教學強調(diào)積累,強調(diào)整體感受,強調(diào)個性化學習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,可以根據(jù)學生的興趣,選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

          “語文天地”中還設(shè)計了一些造句方面的練習,比如寫下半句,連線,填空等,這些練習有指令的意味,不是“寫話”的主要內(nèi)容,主要是保證水平較低學生學習的底線。教學時我們要注意輔導差生,注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能。

          三、教學目標:

          1. 復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2. 認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3. 會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

          4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

          四、具體措施:

          1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。

          2、在平時的作業(yè)布置、回答問題時,有針對性地訓練學生的傾聽能力。

          3、有計劃地布置觀察任務(wù),并學寫觀察日記。

          4、堅持每周寫一到兩篇日記,并定時交流,教給學生評日記的方法。

          5、積極參加學校組織的一切文體、學科活動。

          6、注意重點詞語的造句訓練。

          7、教給學生摘抄的方法,平時多積累,鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。

          8、在小組合作交流中,培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力

          五、教具準備:

          掛圖,生字、生詞卡片,電腦,實物展示儀,多媒體課件等等。

          六、教學時間及進度安排:(略)

        語文第二學期教學計劃7

          一、本冊教學要求

          1、學習生字414個,要求讀準字音,認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫,筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學生字,初步培養(yǎng)獨立識字的能力。

          2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文,回答問題,進行簡單的口語交際。

          3、學過的詞語會讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

          4、學過的句子會讀,積累本冊教材中學習的句子,部分句子能學習運用。

          5、能聽清楚幾句話和簡單的故事,能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真,注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記,并有提出問題的習慣。

          6、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在看圖說話時學習展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號,繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號,初步認識分號、省略號和破折號。

          7、學習朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。

          8、學習在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字,要求認真書寫,寫得工整,比較勻稱。

          9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

          二、本冊教材的課時安排

          讀課文識字 36課時

          讀課文趣味識字 12課時

          讀課文查字典識字(部首) 20課時

          讀課文查字典識字(音序) 22課時

          古詩誦讀8課時

          聽說活動6課時

          語文快樂宮8課時

          機動 32課時

          總計144課時

          三、班級情況分析

          上學期轉(zhuǎn)出一名學生,本學期我們班有40名學生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多,尤其班中有個學生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀律,影響了班級的紀律和班風,不僅對他要加強教育,而且要引導其他學生端正學習態(tài)度,明確學習目的。通過上學期的努力,大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣,但也存在幾名后進生學習上存在困難,對學習沒有興趣、沒有信心?傮w學生的學習能力和水平參差不齊。

          滬教版小學語文一年級第二學期教學計劃

          四、教學措施

          1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育,良好的學習和行歸習慣是相輔相成的,良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

          2、研讀教材,認真?zhèn)湔n,根據(jù)班級實際情況進行分層教育,重視提優(yōu)補差工作。

          3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

          4、做好家校聯(lián)系工作,為學生營造良好的學習大環(huán)境。

          一年級語文第二學期教學進度表(供參考)

          周次 日期 教學內(nèi)容 備注

          12/18—2/22 讀課文識字1、*2、3、古詩誦讀、4、

          22/25—2/29 5、6、語文快樂宮1、聽說活動1

          33/3—3/7 7、8、*9、古詩誦讀、10

          43/1—3/14*11、12、語文快樂宮2、聽說活動2

          53/1—3/2113、14、15、古詩誦讀、16

          63/2—3/28*17、18、語文快樂宮3、19、

          73/31—4/420、21、古詩誦讀、22、*23

          84/7—4/1124、語文快樂宮4、期中復習、

          94/1—4/18期中復習

          10 4/2—4/2525、26、27、古詩誦讀、28

          11 4/28—5/2*29、語文快樂宮5、30、31 五一節(jié)

          12 5/5—5/9 32、古詩誦讀、*33、34、聽說活動3、語文快樂宮6

          13 5/12—5/16 35、36、37、古詩誦讀、38、

          14 5/19—5/23 39、*40、聽說活動4、語文快樂宮7

          15 5/2—5/3041、42、43、古詩誦讀、*44、45、

          16 6/2—6/6 語文快樂宮8、聽說活動5、期末復習、綜合練習

          17 6/9—6/13期末復習、綜合練習

          18 6/16—6/20 期末復習、綜合練習

          19 6/23—6/27 學期結(jié)束

        語文第二學期教學計劃8

          一、本冊教學要求

          1、學習生字414個,要求讀準字音,認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫,筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學生字,初步培養(yǎng)獨立識字的能力。

          2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文,回答問題,進行簡單的口語交際。

          3、學過的詞語會讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

          4、學過的句子會讀,積累本冊教材中學習的句子,部分句子能學習運用。

          5、能聽清楚幾句話和簡單的故事,能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真,注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記,并有提出問題的習慣。

          6、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在看圖說話時學習展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號,繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號,初步認識分號、省略號和破折號。

          7、學習朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。

          8、學習在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字,要求認真書寫,寫得工整,比較勻稱。

          9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

          二、本冊教材的課時安排

          讀課文識字 36課時

          讀課文趣味識字 12課時

          讀課文查字典識字(部首) 20課時

          讀課文查字典識字(音序) 22課時

          古詩誦讀 8課時

          聽說活動 6課時

          語文快樂宮 8課時

          機動 32課時

          總計 144課時

          三、班級情況分析

          上學期轉(zhuǎn)出一名學生,本學期我們班有40名學生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多,尤其班中有個學生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀律,影響了班級的紀律和班風,不僅對他要加強教育,而且要引導其他學生端正學習態(tài)度,明確學習目的。通過上學期的努力,大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣,但也存在幾名后進生學習上存在困難,對學習沒有興趣、沒有信心。總體學生的學習能力和水平參差不齊。

          四、教學措施

          1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育,良好的學習和行歸習慣是相輔相成的,良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

          2、研讀教材,認真?zhèn)湔n,根據(jù)班級實際情況進行分層教育,重視提優(yōu)補差工作。

          3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

          4、做好家校聯(lián)系工作,為學生營造良好的學習大環(huán)境。

        語文第二學期教學計劃9

          一、指導思想

          以《語文課程標準》為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,高效訓練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

          二、學情分析:

          本人擔任九年級(1)(2)班的語文教學工作,部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待彌補,希望通過復習,使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強化學生閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績。

          三、復習原則

          1、明確目標,緊扣教材,落實基礎(chǔ)。

          對于學生易錯的字音字形、詩文默寫,要反復強化訓練。

          重視學生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓練,讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。

          除此之外,尤其要注意要強調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學習中的重要性。

          2、加強方法指導

          中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用),綜合性學習的答題技巧,應(yīng)在平日教學中交會學生。

          3、注重課外拓展

          縱觀近幾年的中考語文試題,都高舉著弘揚文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗,彰顯時代和人文的精神,關(guān)注生活,謳歌人性的真善美。

          所以,語文教學不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。

          四、復習方法與措施

          1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實虛詞)

          2、寫周記,積累寫作素材。

          3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。

          4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。

          五、復習步驟

          按照中考的類型分三個步驟來復習

          第一階段:分冊復習。

          梳理初中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。

          復習要點:

          ①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;

         、诒痴b中考必考的詩詞名句;

          ③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;

         、芰私、整理每冊中的名著,做讀書筆記;

         、葜攸c綜合性實踐活動的理解和運用;

         、蘖私庥洈⑽、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

          第二階段:專題復習。

          依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復習:語文基礎(chǔ)的積累和運用,綜合性學習,現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓練。

         。ㄒ唬┱Z文基礎(chǔ)積累運用專題

          這部分內(nèi)容范

          圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應(yīng)用,病句標點的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達及讀圖讀表等形式。

          復習的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

          (二)綜合性學習專題

          結(jié)合近兩年的中考習題,抓住社會熱點問題創(chuàng)設(shè)情景訓練語言表達能力。

         。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀專題

          現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)

          通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學生生活。

          復習要點:

         、俜治捏w對學生進行訓練。我們應(yīng)該認識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。

         、诨貧w教材實現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

         、劾砬逯R點,教給學生答題方法及技巧如:表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

         。ㄋ模┕旁娢牡拈喿x

          古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

          復習要點:①按篇進行整理積累,將任務(wù)分給學生,按進度整理實詞(

          通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內(nèi)向課外延伸拓展,引導學生閱讀內(nèi)容相當?shù)奈难晕摹"芡愵}材進行對比閱讀。強化內(nèi)容理解。

          (五)作文指導與訓練

          寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導學生熱愛生活,熱愛讀書,關(guān)注自己,關(guān)注社會,關(guān)注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

          當前學生作文中存在的問題是:

          1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。

          2)作文中雷同題材太多。

          3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。

          4)內(nèi)容空洞,言之無物。

          5)無病呻吟,沒有真情實感。

          6)認識模糊,立意不高,沒有深度。

          7)書寫不規(guī)范,標點符號不明確,一頓到底。

          復習方法:

         、賰渌夭

         、趯n}輔導 對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。

         、奂杏柧氃O(shè)計一些貼近生活,關(guān)注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進行訓練,要求定時完成及時評講。

         、茏晕已a充 要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間

          涉獵名家名作,學習語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領(lǐng)——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結(jié)尾;一個清爽的文面。

          第三階段:模考階段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練,通過做模擬試卷,讓學生進入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補漏。

        語文第二學期教學計劃10

          一、班級情況分析:

          本班共有學生42人。其中男生27人,女生15人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看,學生能較好地完成學習任務(wù),合格率為98%,32%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,缺乏學習熱情,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

          二、教材分析:

          本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,第六組,第七組,第八組。

          本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為。第二次是在第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為。

          除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由middot;習作回顧四部分組成。在每組課文之后設(shè)。其中的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次,兩次。

          三、全冊教學目標:

          1、認識常用漢字200個,累計識字3000;寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。

          2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

          3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

          4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。

          5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。

          6、略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

          7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

          8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。

          9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調(diào)適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。

          10、積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。

          四、全冊教學重點、難點:

          (一)識字與寫字教學

          本冊識字200個,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。

          (二)閱讀教學

          1、朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。

          提高默讀速度。教師在教學時,應(yīng)該為學生留有充裕的默讀時間,并提示相應(yīng)的方法,引導學生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學習效果。

          2、通過課后的思考練習題,引導學生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達方法。

          3、要根據(jù)課文的不同特點,設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

          (三)口語交際教學

          要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。

          (四)習作教學

          1、作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

          2、加強平時練筆的指導。

          (五)綜合性學習

          充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

          五、單元重點、難點:

          第一單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

          第二單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

          第三單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

          第四單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

          第五單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

          第六單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。

          第七單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

          第八單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。

          六、教學措施與方法:

          (一)充分備好課

          研究教材,教材是教師和學生的與的依據(jù),教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學質(zhì)量。

          1、從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材在本學科體系中的位置。

          2、研究單元教材,掌握重點和難點,對整個單元教材進行加工和處理。

          3、鉆研本課教材,理解并掌握教材,對教材進行分析,把教材的知識變成自己的知識。

          4、了解掌握學生原有知識基礎(chǔ)、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

          5、了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。備好了學生,再對不同的學生實行分層次教學。

          (二)加強積累

          我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學,側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理,從而提高學生的語文素養(yǎng)。

          1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;

          2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。

          3、能在生活中廣泛積累語言材料。

          (三)教給方法

          。學習方法是學生為了達到預(yù)期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法,有了學習的主動權(quán),才能獨立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

          1、教給學生課前預(yù)習的方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高自學能力。

          2、教給學生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力

          3、教給學生課外閱讀的方法

          (四)家校結(jié)合,形成合力。

          爭取家長支持,通過家訪、話訪,家長會達到增進師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

        語文第二學期教學計劃11

          一、本冊教學要求

          1、學習生字414個,要求讀準字音,認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫,筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學生字,初步培養(yǎng)獨立識字的能力。

          2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文,回答問題,進行簡單的口語交際。

          3、學過的詞語會讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

          4、學過的句子會讀,積累本冊教材中學習的句子,部分句子能學習運用。

          5、能聽清楚幾句話和簡單的故事,能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真,注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記,并有提出問題的習慣。

          6、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在看圖說話時學習展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號,繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號,初步認識分號、省略號和破折號。

          7、學習朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。

          8、學習在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字,要求認真書寫,寫得工整,比較勻稱。

          9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

          二、本冊教材的課時安排

          讀課文識字 36課時

          讀課文趣味識字 12課時

          讀課文查字典識字(部首) 20課時

          讀課文查字典識字(音序) 22課時

          古詩誦讀 8課時

          聽說活動 6課時

          語文快樂宮 8課時

          機動 32課時

          總計 144課時

          三、班級情況分析

          上學期轉(zhuǎn)出一名學生,本學期我們班有40名學生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多,尤其班中有個學生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀律,影響了班級的紀律和班風,不僅對他要加強教育,而且要引導其他學生端正學習態(tài)度,明確學習目的。通過上學期的努力,大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣,但也存在幾名后進生學習上存在困難,對學習沒有興趣、沒有信心。總體學生的學習能力和水平參差不齊。

          四、教學措施

          1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育,良好的學習和行歸習慣是相輔相成的,良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

          2、研讀教材,認真?zhèn)湔n,根據(jù)班級實際情況進行分層教育,重視提優(yōu)補差工作。

          3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

          4、做好家校聯(lián)系工作,為學生營造良好的學習大環(huán)境。

          一年級語文第二學期教學進度表(供參考)

          周次 日期 教學內(nèi)容 備注

          1 2/18—2/22 讀課文識字1、*2、3、古詩誦讀、4、

          2 2/25—2/29 5、6、語文快樂宮1、聽說活動1

          3 3/3—3/7 7、8、*9、古詩誦讀、10

          4 3/1—3/14 *11、12、語文快樂宮2、聽說活動2

          5 3/1—3/21 13、14、15、古詩誦讀、16

          6 3/2—3/28 *17、18、語文快樂宮3、19、

          7 3/31—4/4 20、21、古詩誦讀、22、*23

          8 4/7—4/11 24、語文快樂宮4、期中復習、

          9 4/1—4/18 期中復習

          10 4/2—4/25 25、26、27、古詩誦讀、28

          11 4/28—5/2 *29、語文快樂宮5、30、31 五一節(jié)

          12 5/5—5/9 32、古詩誦讀、*33、34、聽說活動3、語文快樂宮6

          13 5/12—5/16 35、36、37、古詩誦讀、38、

          14 5/19—5/23 39、*40、聽說活動4、語文快樂宮7

          15 5/2—5/30 41、42、43、古詩誦讀、*44、45、

          16 6/2—6/6 語文快樂宮8、聽說活動5、期末復習、綜合練習

          17 6/9—6/13 期末復習、綜合練習

          18 6/16—6/20 期末復習、綜合練習

          19 6/23—6/27 學期結(jié)束

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