關(guān)于七年級語文教學(xué)計劃模板四篇
時間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的七年級語文教學(xué)計劃5篇，希望對大家有所幫助。
七年級語文教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入七年級�！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
我們采用的是人教版20xx新版教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元 親情
濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、掌握這個單元需要識記的生字。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣
3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖
4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。
第二單元 青少年學(xué)習(xí)生活
從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學(xué)習(xí)中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。
3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元 自然
這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感…
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元 人生
生活中有陽光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點，
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意
字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)
上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、
體驗和理解。
第五單元 科學(xué)
本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元 想象
這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)目標(biāo)
掌握和運用知識能力的目標(biāo)
(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打基礎(chǔ)。
(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)資源開發(fā)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等�！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的'同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。
七、教學(xué)進度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學(xué)，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學(xué)，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。
七年級語文教學(xué)計劃 篇2
一、搞好語文閱讀教學(xué)的意義
閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點工作。閱讀能力是學(xué)生能力的重要體現(xiàn)。提高學(xué)生的閱讀能力，對提高學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好閱讀教學(xué)，對豐富學(xué)生的知識、開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路、提升學(xué)生的境界、提高學(xué)生的語文能力進而進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
二、語文閱讀教學(xué)的實施及安排
�。ㄒ唬�、提高教師自身素質(zhì)。
俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水。”教師是搞好閱讀教學(xué)的主導(dǎo)因素，不斷提高教師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學(xué)、進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量的的基本保證。
1、教師要積極學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教學(xué)法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語文教學(xué)改革和語文閱讀教學(xué)的先進經(jīng)驗，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng)，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的課外閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生能力和提高語文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫。
2、教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品，堅持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”，體會寫作的甘苦，積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)驗、寫作經(jīng)驗，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫能力，增強閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。
�。ǘ�、充分發(fā)揮作用。
1、認(rèn)真開設(shè)好語文閱讀課，擴大學(xué)生的閱讀量。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，保證學(xué)生有圖書可以借閱，有一定數(shù)量的報刊可供學(xué)生閱覽。學(xué)生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累。（讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句、精美語段摘抄，內(nèi)容摘要，也可以寫自己的讀書感受、心得體會等），教師要認(rèn)真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動，要在讀書方法上給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。
2、要認(rèn)真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動、讀書報告活動和讀書閱覽活動。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的2——3部名著閱讀好，還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報刊。（除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外，還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊）。要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地貢獻出自己購置或家藏的圖書，建立班級圖書角，供學(xué)生相互借閱。要通過開展讀書報告活動、閱讀知識競賽活動、讀書筆記展評等活動，來促進中學(xué)生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深入持久地開展下去。
3、要進一步加強對初中語文閱讀教學(xué)的研究，積極改進閱讀教學(xué)的方式和方法，切實提高課堂教學(xué)效率。要認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法，認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求。閱讀教學(xué)研究要根據(jù)語文、英語課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求，分年級段（六、七、八、九4個年級段）、分類型（精讀課文、略讀課文）、按文體特點（即文章的體裁特點，如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、小說、散文、詩歌、戲劇、文言文等）進行閱讀教學(xué)研究和課例研究。
閱讀教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：
�、匍喿x教學(xué)如何貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)要求。
②閱讀教學(xué)中如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。
�、坶喿x教學(xué)如何進行擴展閱讀和大量閱讀的實驗。
�、苎芯酷槍Σ煌愋�、不同文體特點的課文所采用的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
�、蓍喿x能力都包括哪些要素？閱讀教學(xué)的重點是什么？
�、揲喿x教學(xué)中如何強化訓(xùn)練以達到切實有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
�、唛喿x教學(xué)中如何進行讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會并掌握精讀、略讀、瀏覽的讀書方法。
⑧精讀、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點？其目標(biāo)要求是什么？在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會和掌握這三種讀書方法。
�、嵩陂喿x教學(xué)中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
⑩閱讀教學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進的教改經(jīng)驗和教學(xué)方法，積極探索語文閱讀規(guī)律，改進課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效率。 讓學(xué)生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去。
七年級語文教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下資料：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了超多的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀潛力的實踐環(huán)節(jié)，全面思考、組織單元。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學(xué)習(xí)都帶給了若干個活動，能夠根據(jù)不同狀況有所增刪。這樣，既有選取的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程帶給了可能。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
漢語知識：了解實詞。
二、學(xué)生狀況分析
一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。個性是有兩個考20分左右的差生。
5、積累較少，閱讀面不廣。
三、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，透過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文潛力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。
16、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達潛力
五、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
１、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。�、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
�。�、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
５、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。
�。�.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、教學(xué)進度表
第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）
第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）
第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱
第四周黃河頌（3）最后一課（4）
第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）
第六周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）
第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）
第八周綜合性學(xué)習(xí)（3）復(fù)習(xí)（4）
第九周段考
第十周五一放假
第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）
第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）
第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的杯具（4）
第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）
第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）
第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）
第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）
第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）
第十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
七年級語文教學(xué)計劃 篇4
一、素質(zhì)教育 目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1．通譯全文。
2．分析屠戶和狼展開搏斗的情節(jié)和過程。
3．掌握小說主題。
(二)能力讕練點
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清狼陰險狡詐的本質(zhì)，體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程，提高學(xué)生的認(rèn)識能力和邏輯思維能力。
(三)德育滲透點
結(jié)合小說主題，讓學(xué)生了解到社會中確實存在假、惡、丑等陰暗面，教育學(xué)生要同它們作斗爭，以凈化我們的社會，使世界變得更美好。
(四)美育滲透點
這個故事結(jié)構(gòu)精巧、情節(jié)曲折、引導(dǎo)學(xué)生從生動形象的描寫中體會屠夫敢于斗爭，善于斗爭的精神美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1．本文故事性很強，教學(xué)時，可采用講故事的方法，教師或基礎(chǔ)較好的學(xué)生先講故事，再在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、分角色讀等，以達到銘記于心的目的。
2．查閱工具書，結(jié)合課文注釋，掃除文字障礙，準(zhǔn)確理解文言詞語在句子中的含義。要注意分辨。課文中有些詞語在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敵、顧、洞、隧、止、幾何、股”等。
3．反復(fù)誦讀，理解課文的意思，領(lǐng)悟小說的生動描繪及作品的中心思想。
4．把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理清層次線索，分析小說是怎樣通過動作和神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，表現(xiàn)各自的性格特點。體會一波三折、富于變化的情節(jié)特點，文中狼和屠戶雙方矛盾的白熱化的轉(zhuǎn)變過程是“顧野有麥場”的描寫，精彩細(xì)膩，值得回味。
5．在把握作品中心意思的基礎(chǔ)上，對作品做拓展性思考：這僅僅是在寫狼嗎?
通過思考作品給人們的啟示，認(rèn)真體味議論性文字的深刻含義，更深刻地理解小說的意義。
三、重點、難點及解決辦法
本文教學(xué)的重點和難點在于對情節(jié)和主題的把握上。要通過引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，在充分了解屠戶與狼之間攻防轉(zhuǎn)換和最終結(jié)局的基礎(chǔ)上加以解決。
四、課時安排
1課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
1．課文朗讀錄音磁帶及錄音機。
2．學(xué)生制作文言實詞以及“眈眈相向”、議論性句子的卡片，進行知識積累。
3．投影儀。
4．有條件的可制作多媒體課件，效果會更好。
六、師生互動活動設(shè)計
1．熟讀課文，根據(jù)注釋嘗試翻譯，了解故事梗概。
2．分析屠戶和狼展開搏斗的情節(jié)和過程。
3．思考、歸納小說的主題。
4．背誦全文。
七、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課
一提起狼這種動物，同學(xué)們馬上就會意識到它是我們?nèi)祟愖罱苹�、兇殘的敵人之一。�?dāng)然．對于狼的本質(zhì)的認(rèn)識，也是經(jīng)歷了一段過程的，東郭先生不是就險些被狼吃掉嗎?今天，我們再來講述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。(教師板書課題。)本文節(jié)選自《聊齋志異·狼三則》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人�，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房——聊齋所題的對聯(lián)是：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評價。
(一)明確目標(biāo)
1．掌握重點詞句的翻譯，了解文章大意。
2．理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
3．分析、歸納文章的主題。
4．熟讀、背誦課文。
(二)整體感知
學(xué)生參考文下注釋，在讀熟課文的基礎(chǔ)上，通譯全文，了解大意，思考、分析小說的情節(jié)和主題。
(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1．翻譯重點詞句，疏通文義。教師出示小黑板，要求學(xué)生參考文下注釋或依據(jù)自己的理解用現(xiàn)代漢語翻譯詞句，教師講評。
兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來一樣一起追趕�？智昂笫芷鋽场�(屠戶)恐怕前后都受到狼的攻擊。苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。犬坐——像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過(給人)增加笑料罷了。
2．分析小說的情節(jié)。
首先，引導(dǎo)學(xué)生明確，全文分為兩大部分，前4自然段為第一部分，敘述故事情節(jié)；
第5自然段為第二部分，作者發(fā)表評論。然后要求學(xué)生分析第一部分，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意，討論后明確
第一自然段 寫屠戶遇狼，點明時間、地點和矛盾的雙方。這是故事的開端。
第二自然段 寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。
第三自然段 寫屠戶御狼，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進一步發(fā)展。
第四自然段 寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的狡詐陰險。這是故事的高潮和結(jié)局。
分析完情節(jié)后，要求學(xué)生復(fù)述，加以鞏固。
3．歸納小說的主題。
狼很狡猾，可終于自取滅亡，這是為什么?這個故事給了你哪些啟示?
學(xué)生思考、討論后回答，教師明確，問題的答案就是本文的主題所在——人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力；不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。
(四)總結(jié)、擴展
這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們大家要懂得：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
(五)布置作業(yè)
1．背誦、翻譯全文
2．解決課后練習(xí)二、三
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