有關(guān)一年級上冊語文教學(xué)計劃范文四篇
光陰如水，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編精心整理的一年級上冊語文教學(xué)計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇1
新學(xué)期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。
一、教材內(nèi)容
本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。
二、教學(xué)目標
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。
2、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。
4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
三、注意問題
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。
2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。
4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的渴望和興趣，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。
四、學(xué)情分析
本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)措施
1、采用直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。
2、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。
3、把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、圖文對照，展開想象。讓學(xué)生體會課文的語言之美，并讓學(xué)生主動參與進行適當(dāng)表演。
5、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。
6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。
六、教學(xué)時間安排
我愛上學(xué) 1課時
看圖說話學(xué)拼音 49課時
識字 12課時
課文 50課時
語文百花園 23課時
一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇2
第一單元
教學(xué)內(nèi)容
本組課文有：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)，漢語拼音1——15課，認一認5課，漢語拼音復(fù)習(xí)。
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保持正確的讀書寫字姿勢的良好習(xí)慣和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、學(xué)會24個韻母、23個聲母及16個整體認讀音節(jié)。
3、認識聲調(diào)符號，能讀準四聲，認識漢語拼音四線格，能正確使用。
4、能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
5、認識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”、“三拼法”，能準確拼讀聲母與韻母組成的音節(jié)。
6、能正確認識80個漢字，能讀準字音，分清字形，能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學(xué)重點
1、培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)造能力。
2、圖文對照，借助意境圖、語境歌，激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
3、認識80個基本字，能認讀準音、分清形。
4、學(xué)會24個韻母、23個聲母及16個整體認讀音節(jié)。
教學(xué)難點
1.會拼讀音節(jié)，讀準音，區(qū)分好平舌音和翹舌音;前鼻音和后鼻音。
2.掌握發(fā)音方法。
3.激發(fā)興趣。
鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練）
1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)拼讀方法。
2.培養(yǎng)喜歡閱讀的樂趣，在意境圖和語境歌中快樂學(xué)習(xí)漢語拼音。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利、有感情地讀漢語拼音兒歌。
4.能在四線格上正確書寫拼音。
5.培養(yǎng)當(dāng)眾說話、大方發(fā)言的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象。
第二單元
教學(xué)內(nèi)容
本組課文有：識字1、識字2、識字3，練習(xí)1。
教學(xué)目的
1、認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字，認識基本筆畫13種，認識田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。
4、能認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)重點
1、認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。
2、在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。
3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
教學(xué)難點
1、運用拼音讀準字音，學(xué)習(xí)基本識字方法。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、會誦讀詩歌。
鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練）
1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，教給預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握識字的方法。
2.激發(fā)閱讀的樂趣，能借助漢語拼音讀準字、認識字。
3.借助拼音，把詞語讀準、讀順，把識字、理解詞語、認識事物融為一體，體驗韻語識字的樂趣。
4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。
5.憑借形象的畫面引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象。
6.鼓勵學(xué)生大膽當(dāng)眾地自我介紹。
第三單元
教學(xué)內(nèi)容
本單元課文有：1.人有兩個寶2.升國旗3.江南4.我叫“神舟號”練習(xí)2。
教學(xué)目的
1.認識55個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫29個生字。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道雙手和大腦的作用，知道五星紅旗是我國國旗，培養(yǎng)用手用腦的習(xí)慣，激發(fā)愛國思想，體會江南水鄉(xiāng)的美景。
3.了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
教學(xué)重點
1.認識55個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫29個生字
2.在想象中朗讀課文，體會優(yōu)美的詞句，懂得對幫助過自己的人，我們都應(yīng)該表示感謝。
教學(xué)難點
1.培養(yǎng)學(xué)生說完整話，訓(xùn)練口頭表達能力。
2.通過讀、背來加深理解課文內(nèi)容。
鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練）
1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握一些識記生字的方法。
2.激發(fā)閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應(yīng)的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。
5.引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象。
第四單元
教學(xué)內(nèi)容
本單元課文有：5.家6.東方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花
教學(xué)目的
1.認識54個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
3.能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
4.通過多種形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累。
教學(xué)重點
1.認識54個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字。
2.在想象中朗讀課文，體會優(yōu)美的詞句，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
3.會編成語故事。
教學(xué)難點
1.通過課文學(xué)習(xí)，了解人們喜愛菊花，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì)。
2.通過多種訓(xùn)練，加強口頭表達能力。
鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練）
1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握一些識記難字的方法。
2.激發(fā)閱讀，感受閱讀的樂趣。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。
5.通過生字學(xué)習(xí)，認識幾個新筆畫。
第五單元
教學(xué)內(nèi)容
本組課文有：9.大海睡了10.冰花11.北風(fēng)和小魚練習(xí)5。
教學(xué)目的
1.認識42個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫19個生字。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會詩句所描繪的大海夜景，認識冰花的一些特征，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明。
4.能查找相應(yīng)的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。
教學(xué)重點難點
1.認識42個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫19個生字
2.在想象中朗讀課文，體會優(yōu)美的詩句，懂得從小要好好學(xué)本領(lǐng)，才能有新的發(fā)明、創(chuàng)造。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練）
1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握一些識記難字的方法。
2.激發(fā)閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應(yīng)的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。
5.引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象。
第六單元
教學(xué)內(nèi)容
本組課文有：12.懷素寫字13.小河與青草練習(xí)6。
教學(xué)目的
1.認識30個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫14個生字。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理;激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。
3.能查找相應(yīng)的名人故事資料，能講古今中外名人的故事，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。
教學(xué)重點難點
1.認識30個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫14個生字。
2.在想象中朗讀課文，體會優(yōu)美的詞句，懂得從小苦練基本功、聚精會神地做事，才能獲得成功的秘訣。
3.能講古今中外名人的故事。
鞏固雙基的具體措施（包括拼音、字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練）
1.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，掌握一些識記難字的方法。
2.激發(fā)閱讀，感受閱讀的樂趣，能查找相應(yīng)的資料，通過大量閱讀鞏固、拓展識字。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。
5.引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象。
6.講古今中外名人的故事。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2.漢語拼音。(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字(1)準確認讀255個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4.口語交際。(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀。(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫。(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
教學(xué)重點：
1. 掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、寫字習(xí)慣。
2. 讀準聲母韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。
3.在語言環(huán)境中識字，規(guī)范地寫字。
教學(xué)難點：
1.認讀每課綠線格內(nèi)生字。2.在朗讀中理解、體會語言文字。
3.練習(xí)用連貫的話表達自己的意思。
一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇4
一、對教材的分析
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1、綜合性。
教材不但著力于提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力，豐富語文的積累，發(fā)展思維，使他們具有識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力，還重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，加強情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。
教材內(nèi)容的安排重點突出，加強整合，注重情感態(tài)度和知識能力之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教材中，漢語拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際等方面的內(nèi)容都不是孤立安排的，而是有計劃地安排在一個有機的整體里。學(xué)生從一入學(xué)就受到全面的語文啟蒙教育，對他們今后語文知識的獲得，語文能力的提高，以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都有著深遠的意義。
2、科學(xué)性。
在教材中，各個部分、各個環(huán)節(jié)的安排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。以識字和寫字為例，本冊教材突出識字這個重點，本著多認少寫的原則，全冊要求認字400個，寫其中的100個。認哪些字？應(yīng)該是認最常用的、出現(xiàn)頻率最高的字。
我們在編寫教材之前，做了調(diào)查研究，對《現(xiàn)代漢語常用字表》《小學(xué)生常用字表》等幾份資料，進行了分析綜合，并加以人工干預(yù)，從中選擇出最常用的400個字。據(jù)統(tǒng)計，這400個字的覆蓋率可以達到小學(xué)生閱讀材料的50%左右。學(xué)生學(xué)會了這400個字以后，就可以閱讀課文或淺顯的兒童讀物，也可以在閱讀中增加識字量，培養(yǎng)初步的閱讀能力，同時讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的成就感。
3、時代性。
教材大幅度更新內(nèi)容。主要體現(xiàn)時代的特點。不論是課文、兒歌還是插圖，都富有時代精神，富有人文色彩和感情因素。
如，第27頁出現(xiàn)了“你栽樹，他培土，我去提水”的圖和句子，滲透了人與人之間的合作意識。第37頁的兒歌《登山》講孩子們努力登到山頂上，滲透了培養(yǎng)意志品質(zhì)的教育。課文第13課《平平搭積木》是講平平搭了許多“房子”給大家住，給沒有房子的人住，體現(xiàn)了兒童對他人的關(guān)愛。教材內(nèi)容還特別注重聯(lián)系學(xué)生的思想狀態(tài)，貼近兒童的生活�？谡Z交際《有趣的游戲》《我們的畫》《這樣做不好》緊密聯(lián)系兒童的現(xiàn)實生活；《我會拼圖》《該怎么辦》《小兔運南瓜》有助于豐富兒童的想象，發(fā)展創(chuàng)新思維。
4、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
教材通過多種方式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，注重自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)。在練習(xí)、復(fù)習(xí)、語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會認”“我會畫”等標題形式，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，在充分參與的活動中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文自信心。從以往的被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“我要學(xué)，我會學(xué)”的自主精神。教材采用多種形式識字，倡導(dǎo)自主識字、自主閱讀。促進課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的結(jié)合，貫徹生活處處皆語文的理念，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
5、具有較強的開放性、適應(yīng)性。
教材努力貫徹統(tǒng)一性和可選擇性相結(jié)合的原則，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求。教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，有反映城市生活的。教材內(nèi)容難度適中，有一定彈性。
�。ǘ┍緝越滩膬�(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。
入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是“漢語拼音”部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時，認識70個常用字。其中本冊教材還把聲母YW提前，和單韻母Iuü整合為一課，這一課除了學(xué)習(xí)這些，還要學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。這樣安排有利于減化頭緒，降低難度，而且提早出現(xiàn)了一些常用音節(jié)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)，鞏固音節(jié)。每一課中要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果的形式呈現(xiàn)。而且增加了和學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的'帶調(diào)音節(jié)的練習(xí)。
在“識字”方面，實行認寫分開，多認少寫。其中要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。要認的字，分別編排在三個部分。一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認70個字；二是在歸類識字部分，分兩個單元，共8課，要求認105個字；三是隨課文識字，共20課，要求認225個字。在歸類識字部分，采用了多種形式，體現(xiàn)了漢字本身的規(guī)律和表意的特點，體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律。要求寫的字，在拼音部分沒有安排。從識字（一）開始，在歸類識字和課文部分，每課安排了3—4個字，共100個字。
在“課文”方面，共安排了20篇課文，分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)“語文園地”，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。園地中的題目以及課后練習(xí)都以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴的口吻呈現(xiàn)，大量采用“我會說”“我會讀”“我會寫”“我會拼”“我會畫”“我會演”等標識，使學(xué)生感到自己真正成了學(xué)習(xí)的主人，增加了親和力。
此外，全冊設(shè)6個“口語交際”話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
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全冊共安排了1個入學(xué)教育單元、4個拼音單元、2個識字單元和4個課文閱讀單元。
課本開篇即是對新學(xué)生的入學(xué)教育單元“我愛上學(xué)”，包括了三幅圖，主題分別是“我愛我們的學(xué)�！�、“我愛老師和同學(xué)”和“我愛學(xué)語文”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活，感受上學(xué)的快樂，克服畏學(xué)、厭學(xué)情緒，培養(yǎng)愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)，與同學(xué)團結(jié)友愛的良好品德，初步知道學(xué)習(xí)語文的重要及學(xué)習(xí)語文的方法和途徑。
看圖說話學(xué)拼音（1——4）是拼音教學(xué)的開端，安排了4課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，主要學(xué)習(xí)6個單韻母，10個聲母，3個整體認讀音節(jié)，1首兒歌和8個會認字，學(xué)習(xí)本單元重點要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音方法，為下面的拼音學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
看圖說話學(xué)拼音（5——8）本單元安排了3課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會13個聲母，7個整體認讀音節(jié)，幫助學(xué)生能熟練地進行拼讀，了解拼讀規(guī)律，讀準四聲，認識22個生字。
看圖說話學(xué)拼音（9——11）安排了3課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會9個復(fù)韻母，2個整體認讀音節(jié)及4首兒歌和23個會認字。
看圖說話學(xué)拼音（12——13）安排了2課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會5個前鼻韻母，4個后鼻韻母，4個整體認讀音節(jié)。其中復(fù)習(xí)4對全部拼音進行復(fù)習(xí)，以利于學(xué)生對拼音的熟練掌握和應(yīng)用。
第一單元是識字一，由4篇課文和“語文園地一”組成，本單元是在集中學(xué)習(xí)漢語拼音之后，開始學(xué)習(xí)漢字課文的第一單元。4篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的演變過程，初步接觸生活中識字的一些方法（在家中識漢字），對漢字產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生主動識字的欲望。
第二單元由5篇課文和“語文園地二”組成，其中三篇兒歌，一篇古詩。教學(xué)本單元在扎扎實實地落實識字這個重要任務(wù)的同時，還要緊緊抓住情感教育內(nèi)容，充分利用教材資源進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。
第三單元，由5篇課文和“語文園地三”組成，其中三篇兒歌，一篇古詩，一篇短文。課文主要引導(dǎo)學(xué)生感悟周圍事物的奇特和美麗，教學(xué)本單元重在引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)時完成識字任務(wù)的同時，重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，熟練成誦，感悟課文表達的思想感情，不斷積累語言，拓展視野，豐富自己的思想，提高閱讀能力。
第四單元是“識字二”，由4課識字和“語文園地四”組成，這個單元的識字課有很強的開放性，著眼于引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，拓寬識字范圍，如在超市里識字，在菜園里識字，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和能力，同時還讓學(xué)生感悟到識字是生活的需要。
第五單元，安排有5篇課文和“語文園地五”，教學(xué)重點旨在引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛他人，形成獨立自強的能力。
第六單元安排了5篇課文，一首兒歌，4個童話故事。本單元的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點：掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。
課文重點：識字、寫字、朗讀、背誦。
難點：
能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話講一件簡單的事情。能借助漢語拼音閱讀簡單的兒童拼音讀物。
�。ㄎ澹⿲W(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平
學(xué)完本冊教材，學(xué)生應(yīng)該認識400個以上的常用字，會默寫100個以上的字，能借助拼音獨立識字并能閱讀一些淺顯的拼音讀物，能寫一兩句完整、通順的話。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音
（1）能讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節(jié)。
�。�3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線三格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
�。�6）能借助拼音認讀漢字。
3、識字、寫字：
�。�1）準切認讀常用漢字400個。
�。�2）掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁，按筆順按規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，初步培養(yǎng)對漢字的興趣。
�。�3）能按筆順在田自字格中書寫，默寫100個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際：
�。�1）能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件事。
5、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。
�。�2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話。
（4）想象課文所描畫的情境，知道課文的大意。
�。�5）正確地復(fù)述課文，且語句連貫。
三、教學(xué)工作措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好讀寫習(xí)慣，并進行嚴格的反復(fù)訓(xùn)練。
2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶并掌握它們的音和形，可采用“兒歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。
3、識字教學(xué)要在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字，注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。
4、在口語交際訓(xùn)練時，重視情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生參與交際的欲望和興趣。重在交際，在交際中培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
5、正確處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
6、朗讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生年齡特點和認識水平，把握好理解度，屏棄繁瑣的分析與空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀精講，重視重點段落的朗讀指導(dǎo)過程，在朗讀中讓學(xué)生感悟，培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧，形成語感。
7、改革低年級語文教學(xué)評價，課堂中適時、恰當(dāng)評價，評價要言之有物，避免評價的形式主義，注重過程評價，通過評價調(diào)動學(xué)生參與積極性，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、注重語文綜合實踐活動的開展，根據(jù)單元主題和語文園地中的實踐活動設(shè)計，扎扎實實地讓學(xué)生通過語文綜合實踐活動，把語文與生活很好地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
9、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，每周安排一定的時間，引導(dǎo)學(xué)生收集、準備自己喜愛的兒歌、童話故事等文章，并在班內(nèi)輪流朗讀、背誦，在展示中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并借機介紹一些適合學(xué)生閱讀的好書讓學(xué)生開展課外閱讀，豐富學(xué)生的文化生活。
10、注重古詩文朗讀、背誦和積累，從而豐富語言，培養(yǎng)語感，陶冶情操，增加文化底蘊。
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