蘇教版小學語文教案——《東方之珠》創(chuàng)新片斷設(shè)計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的蘇教版小學語文教案——《東方之珠》創(chuàng)新片斷設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在現(xiàn)在的蘇教版教材中，要求學生識記的詞匯量很多，很多成語學生理解困難性較大，教師除了可以讓學生利用工具書查字典理解外，還可以采用靈活多樣的方法，激發(fā)學生學習興趣，達到真正理解，靈活運用的效果。為此，我在教學中，根據(jù)學科特點、學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生聯(lián)系生活、利用圖片、表演、造句等方法，巧妙的理解詞語。比如：我在教學《"東方之珠"》銅鑼灣一段時，短短幾十個文字中，就有很多詞語難以理解。如"人流如潮"、"琳瑯滿目"、"摩天大廈"、"鱗次櫛比"、"鬧市口"等等，怎樣讓學生理解這些詞語,體會香港的繁華呢？我是這樣設(shè)計這一段教學的:

　　1、學生自學質(zhì)疑，共同討論。

　　2、發(fā)揮自己的聰明才智，想辦法理解詞語

　　3、交流：說說你想出什么辦法理解"鱗次櫛比"、"琳瑯滿目"、"人流如潮""摩天大廈"、"鬧市口"等詞語的。

　　4、指導有感情地朗讀，體會香港街道的繁華。

　　我之所以采用這樣的教學，主要有以下設(shè)想：

　　一、充分讓學生質(zhì)疑，發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。在語文教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力，進一步說，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。少年兒童好奇好問,我充分尊重和保護學生的好奇心，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生質(zhì)疑問難的學習環(huán)境。在本節(jié)課一開始，我就讓學生把學習中的困難提出來，再激發(fā)和鼓勵學生想辦法討論解決，在交流中，學生各抒己見，展示了自己是聰明才智、獨特見解，學生創(chuàng)新潛能得到了充分的發(fā)展。

　　二、充分信任學生，激發(fā)學生想辦法。魏書生教師曾這樣說過："一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的精力。事實上，不是學生腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探和開發(fā)這些資源的能力。"現(xiàn)代心理學和神經(jīng)生理學發(fā)展已證明：目前人類對大腦的利用率，一般人僅為10%，即使杰出的專家學者也不會超過30%。也就是說，人腦潛能資源還有70%-90%處于"庫存"和"封凍"狀態(tài)，有待于進一步開發(fā)和利用。因此，作為教師我確信每個學生都存在著一種尚未表現(xiàn)出來的積極健康的心理能量，充分利用激勵機制，把每個學生都看成是教育的資源和財富加以挖掘和利用，把學生存在的創(chuàng)造潛能變成現(xiàn)實。本節(jié)課,我讓學生通過討論，想出了許多理解詞語方法：

　　1、有的學生聯(lián)系生活實際理解"鬧市口"。學生聯(lián)系自己所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，說說哪一條街較熱鬧，在此基礎(chǔ)上，我再說說你所到過的城市，哪條街很熱鬧。學生說到了丹陽、鎮(zhèn)江、南京、上海、北京等，通過學生形象的介紹，學生潛移默化地理解了詞意，而且課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚。

　　2、有的學生聯(lián)系電腦中查到的逼真畫面來理解"摩天大廈"、"鱗次櫛比"。為了幫學生理解課文，我讓學生從網(wǎng)上下載資料。一幅幅美麗的香港風景圖，給他們直觀的認識，使學生理解減輕了難度，學生踴躍發(fā)言，回答準確，留下了深刻印象。

　　3、有的學生聯(lián)系句子，結(jié)合切身體驗來理解詞語。如："人流如潮"、"琳瑯滿目"的意思，學生先找出句子，在讀中體會詞義，再結(jié)合自己的切身體驗舉例說，有的學生說"清明節(jié)"、有的學生說"大商場"等。學生都能結(jié)合實際準確地理解詞語. 通過以上各種教學手段，激活了學生的思維，培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，點燃了學生智慧的火花，滋潤了學生的感情幼芽。學生在課堂中不僅真正理解了詞語，更重要的是掌握了學習方法。學到了課文學到最后，學生竟提出"為什么叫香港為東方之珠，.而不叫南方之珠。"這一精彩的疑問。使課堂氣氛進入了高潮。為此，我又一次肯定和表揚了這位學生。整個課堂學習氣氛更活躍了，學生樂于學習、敢于創(chuàng)新。我想，作為一名語文教師，在今后的教學中，要善于抓住教材，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生創(chuàng)新能力。

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