六年級語文《草蟲的村落》教學(xué)反思
這篇課第一課時(shí)是要求學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。并初步掌握課文的內(nèi)容，讀記課文的重點(diǎn)新詞。引導(dǎo)學(xué)生體會這次奇異的游歷，從中感受到作者熱愛自然，熱愛小生命的情懷。體會作者如何觀察，如何展開聯(lián)想和想象以表達(dá)作者獨(dú)特的感受。
當(dāng)我教第一課時(shí)的時(shí)候，在“自學(xué)互動(dòng)”這一塊，學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，不主動(dòng)地參與。為了讓每個(gè)學(xué)生都能積極地參與我改變了原來已經(jīng)設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)案的流程，我而隨堂改變，在教學(xué)第二課時(shí)中，我在想為什么這一屆的學(xué)生不如上一屆的學(xué)生呢？一點(diǎn)就明白。而面前的`這一屆學(xué)生不知自己在做些什么都不知。學(xué)生的基礎(chǔ)比較差。于是我從詞語去引導(dǎo)學(xué)生，如“駐足癡望”這個(gè)詞我。先讓學(xué)生在文中找一找，理解此詞的意思。然后用這個(gè)詞語體會詞句在從詞句一步一步地去理解作者的寫法。接著從“歸來的游俠”——“音樂演奏會”中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是‘天然’的。經(jīng)這一教學(xué)看學(xué)生開始有了新的學(xué)習(xí)任務(wù)�；卮鸬膶W(xué)生也逐步多起來了。
但不足的事我沒有要高效課堂的模式去進(jìn)行教學(xué)。我想不管用什么方法教都好，只要學(xué)生能學(xué)懂就行。
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