大班《春天來了》反思
幼兒對春天的話題很感興趣，在教學中要好好的利用這一特點。接下來小編搜集了大班《春天來了》反思，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：大班《春天來了》反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船�！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
篇二：大班《春天來了》反思
1、在這節(jié)課中，我首先是以提問的`方式，提問小朋友“現(xiàn)在屬于什么樣的季節(jié)”來引入主題“春天”。
2、然后讓他們說出春天是什么樣的，你們是怎么知道春天來了，先了解他們對春天的了解情況。
3、接著我?guī)ьI(lǐng)他們親近大自然，感受春天的來臨（如觀察小草，樹木，小鳥，聽春天的聲音等）來感受大自然的美。
4、最后讓小朋友動手畫一畫他們心中的“春天的校園”并給予獎勵。
篇三：大班《春天來了》反思
無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞；和花兒一起頻頻點頭；和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。
結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動（詩歌朗誦）與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：
首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了？可能圖譜是一個，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢？
其次，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎？如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進行呢？
再者，活動的導入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風箏動作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。
最后，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來�；蛘咦约涸O計一副關(guān)于春風的畫，然后進行詩歌的創(chuàng)編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。
希望在以后的活動設計中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些！
【大班《春天來了》反思】相關(guān)文章：
《春天來了》說課稿09-19
幼兒園小班綜合《春天來了》說課稿含反思09-26
春天來了_小學作文08-01
春天來了的詩句02-24
春天來了初二作文08-17
小班綜合《春天來了》說課稿09-24
春天來了作文200字03-30
關(guān)于春天來了的詩歌03-08
春天來了作文（通用40篇）02-25
形容春天來了比喻的句子03-11