實(shí)習(xí)教師對(duì)課堂管理反思范文
前不久，在微博上閑逛的時(shí)候偶然間看到一個(gè)視頻新聞。大概的內(nèi)容是，一個(gè)貴州的小學(xué)老師因?yàn)橛幸粋�(gè)同學(xué)很久沒有交過(guò)作業(yè)，所以上課時(shí)罵了他幾句。涉事的小學(xué)生沒多大反應(yīng)，老師結(jié)果情緒一激動(dòng)，一急就拍打了幾下學(xué)生的嘴和臉。結(jié)果當(dāng)然是“不堪設(shè)想”——學(xué)校向家長(zhǎng)道歉，涉事老師被教育局嚴(yán)重處理中。
當(dāng)然，作為即將步入教師行列的我來(lái)說(shuō)，聽到這個(gè)消息以后既是惶恐不安又是心寒。何為教師?師者，傳道授業(yè)解惑也。我以前一直覺得這是對(duì)教師最完美的詮釋。但是現(xiàn)在我卻不這樣認(rèn)為了。曾經(jīng)看到一段話，我們要積極發(fā)展教育事業(yè)，通過(guò)普及教育，啟迪心智，傳承知識(shí)，陶冶情操，使人們?cè)诔掷m(xù)的格物致知中更好認(rèn)識(shí)各種文明的價(jià)值，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)。我們要大力發(fā)展科技事業(yè)，通過(guò)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)世界，改造社會(huì)，使人們?cè)诔掷m(xù)的天工開物中更好掌握科技知識(shí)和技能，讓科技為人類造福。我們要大力推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展，通過(guò)文化交流，溝通心靈，開闊眼界，增進(jìn)共識(shí)，讓人們?cè)诔掷m(xù)的以文化人中提升素養(yǎng)，讓文化為人類進(jìn)步助力。這是多么好的一段話！教育的本真本該如此。
有時(shí)候真的覺得教育一直在改革，為什么不改的更徹底一點(diǎn)，更脫胎換骨一點(diǎn)呢？小學(xué)就不應(yīng)該學(xué)習(xí)復(fù)雜繁瑣的知識(shí)，難道不是嗎？就拿最經(jīng)典的雞兔同籠來(lái)說(shuō)，這樣的知識(shí)交給小學(xué)生真的有實(shí)際用處嗎？如果答案是為了更好的訓(xùn)練思維，我覺得并不是每個(gè)孩子都適合這種訓(xùn)練方法的。復(fù)雜的知識(shí)體系和繁瑣的思維訓(xùn)練只會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生厭惡感，而老師偏偏覺得這是他應(yīng)該會(huì)的，就是他不努力，不認(rèn)真，不用心。從而又產(chǎn)生矛盾。老師最終沒有辦法了，只能通過(guò)罵兩句，打兩下來(lái)教育之。
現(xiàn)在小學(xué)生的想法真是越來(lái)越奇特�？傊�(dāng)初滿懷抱負(fù)的我是越來(lái)越?jīng)]有信心，越來(lái)越不敢放開去管。所以我的課堂紀(jì)律越來(lái)越差，而我越來(lái)越?jīng)]有辦法。
后來(lái)，學(xué)生跑來(lái)告訴我，老師，你就是太溫柔了。你應(yīng)該過(guò)去拎著他的衣服把他摔在墻上，這樣下次他就不敢了。昨天我在班上守小飯桌，講練習(xí)的時(shí)候有個(gè)學(xué)生一直在講話，我過(guò)去用書拍了一下他的頭，結(jié)果旁邊的同學(xué)大叫起來(lái)，老師，你拍的太輕了。這樣他根本就不會(huì)怕你的。再有，有一天班上比較作的一個(gè)學(xué)生很鄙視的`對(duì)我說(shuō)到，老師，你太慫了，你根本不敢管我，我也不怕你。我當(dāng)然聽完以后很生氣，但是我用很強(qiáng)硬的語(yǔ)氣嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)到：我為什么要讓你怕我？我本是想和你做朋友式的師生關(guān)系，在你做的不對(duì)的時(shí)候提醒你走正確的路，我也從來(lái)沒想過(guò)我要讓你怕我，我是鬼嗎？我是怪物嗎？為什么要讓你怕我？互相尊重不是很好？結(jié)果你卻齷齪的想著我想讓你怕我！說(shuō)完，他羞愧的低下頭若有所思。
所以，后來(lái)我的確想過(guò)是否真的需要成為氣場(chǎng)很強(qiáng)大的那種類型的老師，所過(guò)之處學(xué)生不敢嬉戲，所說(shuō)之話學(xué)生不敢不聽。于是我試著兇了那么一次，在課上我把自己假設(shè)成東方不敗，一聲往東號(hào)令施下，往西者必被諸之�？墒歉緵]什么效果。班上一個(gè)腦袋有點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)生在我講課時(shí)一直擾亂課堂，他整個(gè)人趴在桌子上沖著隔他八排遠(yuǎn)的學(xué)霸一直亂嚷嚷，你這個(gè)臭胖婆娘，神經(jīng)有病腳桿黑。我當(dāng)然不能忍，沖過(guò)去剛舉起書想拍他兩下，班上便有好事的岔巴鬼叫起來(lái)，快看，老師要打瘋子學(xué)生了！聽到這個(gè)，我放低了手上的書，想到那個(gè)被處理的貴州小學(xué)老師。無(wú)奈，更無(wú)語(yǔ)。
下課后，耳邊一直回蕩著之前幾位教師對(duì)我的教誨�！霸谔幚韺W(xué)生紀(jì)律問(wèn)題上，你還是青年教師，甚至是還未正式踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)的準(zhǔn)老師，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。你動(dòng)手的時(shí)候，不像我們老教師一樣，能讓家長(zhǎng)服氣，用語(yǔ)言攻擊就行了，不要行為攻擊�！笨赡馨桑@些話像希望的燈塔一樣，指引著后輩晚生們前行。
所以，在因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候，學(xué)生屢教不聽要做數(shù)學(xué)，老師撕掉試卷被家長(zhǎng)無(wú)理取鬧扯出因?yàn)檫@事把孩子他奶奶氣的高血壓住進(jìn)醫(yī)院，孩子連續(xù)一個(gè)星期不再來(lái)上課因?yàn)槿プ龊舜殴舱衲X電波回來(lái)以后家長(zhǎng)無(wú)情的對(duì)老師撂一句以后就看你表現(xiàn)了的時(shí)候，我對(duì)教育是無(wú)語(yǔ)的。當(dāng)學(xué)生對(duì)于老師對(duì)兩句書本以外的教育就不服氣的時(shí)候，我對(duì)教育是無(wú)奈的。
都說(shuō)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。真的要先學(xué)會(huì)做人才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。真的必須要先學(xué)會(huì)做人，才去學(xué)學(xué)習(xí)。所以要是學(xué)生從小就開始通識(shí)教育，先學(xué)會(huì)何為仁義道德禮，再學(xué)文化知識(shí)，再受熏陶那該多好。
自古嚴(yán)師出高徒，老師被教育捆起了雙手雙腳，只剩一張嘴去教授知識(shí)，那學(xué)生真正還能學(xué)到什么？畢竟，拋開了一切去看。還是那句話說(shuō)得好，教育的藝術(shù)不在于教授，而在于鼓舞和喚醒。肉食者鄙，畢竟我們不是肉食者......
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