《語(yǔ)文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫(xiě)、積累成語(yǔ)。
2.閱讀短文，體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。
3.收集、積累名言，陶冶情操。
4.收集、整理、評(píng)賞諺語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
積累、評(píng)析詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、萬(wàn)花筒
1.讀題后完成填空。
2.交流檢查。
3.說(shuō)說(shuō)故事。
二、我會(huì)學(xué)。
1.自由讀文，熟悉片段。
2.師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。
3.畫(huà)出生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。
4.交流匯報(bào)。
5.輪讀。
三、百寶箱
1.指名讀
2.自由讀
3.感知大意
4.各種方式讀。
5.背誦。
四、大舞臺(tái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂(lè)趣與困惑）
《武松打虎》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。
課文中武松的形象栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來(lái)刻畫(huà)人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)所在。
教這部分時(shí)我抓住武松和老虎的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，提問(wèn)武松赤手空拳打死猛虎是通過(guò)他的什么來(lái)寫(xiě)的？（動(dòng)作）板書(shū)⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹(shù)連枝帶葉打了下來(lái)�！涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過(guò)人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)智”或&“機(jī)敏”。老虎的動(dòng)作讓學(xué)生通過(guò)讀課文來(lái)體會(huì)，學(xué)生找出動(dòng)詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過(guò)學(xué)生的回答，我小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物的特點(diǎn)。在今后的'閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。在你寫(xiě)作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力。
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