《做功了嗎》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《做功了嗎》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《做功了嗎》教學(xué)反思1
首先從省力的機(jī)械不省距離、省距離的機(jī)械不省力這一事實(shí)出發(fā)，再?gòu)膭?dòng)滑輪提重物具體實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：力與力的方向上移動(dòng)距離的乘積是一個(gè)有意義的物理量，進(jìn)而引出機(jī)械功的概念。接著又用圖示方法展現(xiàn)怎樣才算做功，讓學(xué)生從中歸納出做功的必要條件，最后自然地引出計(jì)算功的公式和方法以及單位，并通過(guò)信息窗介紹英國(guó)物理學(xué)家焦耳，同時(shí)說(shuō)明了為什么以他的名字來(lái)作為功和能的單位名稱(chēng)。
“怎樣才算做功”是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在介紹了機(jī)械功的概念后，通過(guò)大量事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣才算做功，并引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的事物進(jìn)體驗(yàn)，如用手舉凳子不動(dòng)，手將書(shū)包舉高等等，使學(xué)生切實(shí)有所體會(huì)，并將自己的體會(huì)在班級(jí)進(jìn)行交流。
《做功了嗎》教學(xué)反思2
本節(jié)的知識(shí)較抽象，應(yīng)用的知識(shí)較多，是前面所學(xué)的力、力的作用效果與簡(jiǎn)單機(jī)械的延伸，又是后面學(xué)習(xí)機(jī)械效率、功率的概念和計(jì)算的基礎(chǔ)。是本章的重難點(diǎn)所在，但是單憑教師用語(yǔ)言教授不容易讓學(xué)生明白，因而我采用了如下一些方法突破難點(diǎn)：
1、在什么是功的教學(xué)中，列舉大量生活中的實(shí)例，讓其更容易理解物理學(xué)中功的含義。
2、在進(jìn)行做功的兩個(gè)必要因素的教學(xué)時(shí)，舉出幾種不做功的情況，從反面去探究說(shuō)明，并通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
3、通過(guò)做功的兩個(gè)必要因素及其功的'定義讓學(xué)生自己來(lái)描述其表達(dá)式，并類(lèi)比前面學(xué)過(guò)的知識(shí)推導(dǎo)出單位，這樣便于學(xué)生理解。
但是由于時(shí)間的限制，學(xué)生練習(xí)、鞏固新知識(shí)的時(shí)間過(guò)少，學(xué)生思維轉(zhuǎn)化有些跟不上，加上學(xué)生對(duì)生活中的做工和物理中的做功分辨不清，對(duì)功的理解還不太明確，我準(zhǔn)備在下節(jié)習(xí)題課時(shí)加強(qiáng)練習(xí)的同時(shí)，多列舉一些實(shí)例聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)其對(duì)功的概念的理解，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用功的計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力
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