怎樣讓文字變得更漂亮教學(xué)反思
信息技術(shù)課程是一門新課程，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。接下來小編整理了怎樣讓文字變得更漂亮教學(xué)反思，歡迎大家閱讀。
怎樣讓文字變得更漂亮教學(xué)反思1
信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，有其獨(dú)特的實踐性、連續(xù)性和前展性，其發(fā)展迅速，涉及的知識面廣，軟硬件的更新速度快，所有的這些都是傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)法不能滿足學(xué)生的要求，照本宣科更是跟不上時代的步伐。根據(jù)這一時代要求，我設(shè)計了以一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的“任務(wù)驅(qū)動”法為主要教學(xué)方法的一堂計算機(jī)輔助教學(xué)課，通過這堂課的教學(xué)，我個人感覺，任務(wù)要有趣，任務(wù)要具備實踐性，任務(wù)要實用，任務(wù)要能與其他課程整合。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要新，要有趣
好的信息技術(shù)課應(yīng)寓教于樂，以實踐第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)解決問題的過程為主軸。例如：在講授“怎樣讓文字變得更漂亮”首先出示《登鶴雀樓》的兩種不同修飾效果的同一首詩，讓學(xué)生進(jìn)行對比、區(qū)分，在學(xué)生進(jìn)行對比、區(qū)分的同時，就在學(xué)生的頭腦中形成幾個“？”號，為什么會這樣呢？怎樣才能讓文字變得更漂亮呢？這樣，出示目標(biāo)的時候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使之成為他們學(xué)好這堂課的驅(qū)動力。
二、教學(xué)過程要始終具有實踐性，能讓學(xué)生充分動手
教師在課堂上要放開手腳，讓學(xué)生去做，“無為而無不為”、“要知此事躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動地探索和獲取知識，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力，使他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生實用。例如：在這堂課中，我十分注意學(xué)生的動手能力，從一開始，讓學(xué)生自己操作來觀察《登鶴雀樓》的兩種不同修飾狀態(tài)的同一首詩，到字體、字號的設(shè)置，從字形、顏色的搭配到利用菜單設(shè)置字符的格式的選擇。我都積極鼓動學(xué)生去操作，去體驗，使他們能夠在教中學(xué)，在學(xué)中樂，這樣，不僅讓學(xué)生掌握和吸收了所學(xué)的知識，也讓他們嘗到了成功的喜悅和成就感。
三、要注意學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)
這主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，始終貫穿著學(xué)生獨(dú)立操作和合作探索的過程，學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中了解了新事物，學(xué)會了思考，學(xué)會了理解運(yùn)用。比如在這堂課上，同學(xué)們的這一精神和意識就表現(xiàn)的不錯，在教師的精心準(zhǔn)備和細(xì)致的引導(dǎo)，學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，取得個人難以一下子取得的效果。這表現(xiàn)在分組討論、師生互動、人機(jī)互動以及生生互動上，通過師生之間的設(shè)疑與解惑，人機(jī)之間的理論與實際探索，以及生生之間分工協(xié)作，取長補(bǔ)短，使各小組成員朝著共同的.目標(biāo)努力，這樣，大大提高了課堂效益，同時也培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。一堂好課最起碼的就是要實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所感悟，有收獲，而一堂好的信息技術(shù)課不僅如此，它還要求通過對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，真正掌握這門技術(shù)，擁有這方面的能力，同時這也是為他們明天走向世界準(zhǔn)備的最好的武器。
怎樣讓文字變得更漂亮教學(xué)反思2
這節(jié)課能否上好，我覺得學(xué)生的基礎(chǔ)是非常重要的。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，如果學(xué)生操作基礎(chǔ)扎實，而且比較熟練的話，那對教學(xué)是非常有利的。教師不但可以流暢地按教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，而且可以把主要精力花在幾個重點(diǎn)環(huán)節(jié)上。相反，學(xué)生基礎(chǔ)不牽固，不但新授內(nèi)容無法實施，更會打亂原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，使課堂教學(xué)成為舊知識的補(bǔ)習(xí)課。
1、對教材和教學(xué)方法要學(xué)會靈活處理。一堂好的課不能按部就班地照書本進(jìn)行。必需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行必要的修正和處理。內(nèi)容太多的要進(jìn)行必要刪除；太少的進(jìn)行必要的充實；要求太高的要適當(dāng)放低。對于這節(jié)課，我覺得對教材的處理還是恰當(dāng)?shù)模劝盐樟酥攸c(diǎn)和難點(diǎn)，也照顧了學(xué)生實際操作水平。
2、學(xué)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對于信息技術(shù)課來說，主題往往是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個載體，教師盡量要通過有一定人文意義的、能與學(xué)生的實際生活貼近的主題內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力。如果做到了這點(diǎn)，對課堂教學(xué)是非常有利的。所以，我盡可能給學(xué)生找到適合低年級兒童心理特點(diǎn)的童話短文，短文擬人化，通俗易懂，學(xué)生更易于接近，明白從中的道理，達(dá)到教育的目的。如《小熊過橋》和《小山羊》通過這些短文講述了善待朋友，廣交朋友，尊敬長輩的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)互助的良好意識，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。也只有發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，才能揚(yáng)長避短！在本課中，導(dǎo)入主題用的《小山羊》的演示文稿播放，比較兩張幻燈片的文字有所不同嗎？課件圖文并茂，啟發(fā)了學(xué)生的思維，從而，引導(dǎo)學(xué)生主動探究今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是《讓文字變漂亮》的知識，效果很好。這使我深深感受到備課不僅要備學(xué)生的認(rèn)知能力而且要深入地鉆研本課內(nèi)容，一定抓住這課的重點(diǎn)知識導(dǎo)入新課內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)和研究探索。達(dá)到師生互動交流，課堂和諧。在布置練習(xí)完成后要展示作品，生生互動給予評價，這樣才能牢固地學(xué)會了知識。也為學(xué)生交流提供了平臺，豐富的教學(xué)素材，看到優(yōu)秀作品的展示，形成相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，突出了學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力的發(fā)揮，營造了必要的情境，更加激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
4、本課不足之處，練習(xí)對學(xué)生定位太高，有的沒有輸入完小短文，就沒法進(jìn)行文字修飾。因此，我又在上同一節(jié)課時設(shè)置練習(xí)是針對短文，讓學(xué)生對文字修改，學(xué)生表現(xiàn)很好，積極動手操作，個人發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，完成了這課的教學(xué)任務(wù)。而且，學(xué)習(xí)勁頭十足，真正的掌握了文字修飾的操作，作品是百花齊放，新穎，充滿著大家的智慧和創(chuàng)造力，具備著的良好信息素養(yǎng)和潛力。呈現(xiàn)了一個鮮活的課堂氛圍，意猶未盡。師生表現(xiàn)的是極佳的狀態(tài)。
5、通過對知識和技能的逐層推進(jìn)的方式，讓學(xué)生參與到課堂活動中來，并且在完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中提高認(rèn)知、熟練操作。學(xué)生有差異性，教師要面向全體學(xué)生，使不同學(xué)生的能力都能得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。在教學(xué)中要善待每個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展，也體現(xiàn)出教師良好的師德風(fēng)范，是推動課堂教學(xué)的有效途徑，讓不同層次的學(xué)生在這門學(xué)科上都有進(jìn)步，掌握信息基礎(chǔ)知識、基本技能和實際應(yīng)用的能力。從而提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。