關于《兩只小象》的教學反思
核心提示：
對于《兩只小象》這節(jié)課，我首先改變了以往的教學模式，給每個孩子提供了參與音樂活動的空間，以便學生能夠展示自我。
在教學中我以故事情境導入，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了學習興趣。
如：第一段歌詞教學中我采用了《兩只小象》歌曲伴奏音樂做為故事的'背景音樂，加上老師形象的動作和豐富的語言為學生創(chuàng)設了故事情境，把孩子們帶進了森林中，調(diào)動了學習情趣，同時感受到歌曲的情緒，陶冶了學生的情操，使學生情感達到“潤物細無聲”的境界。
在第二段歌詞學習中我以夸小象展開教學，并應用了孩子們喜歡的玩具手偶一邊演示，一邊和學生夸小象。
此外還讓他們用手偶親自來表演，這樣一來提高了學生學習的激情，激發(fā)了掌握兩段歌詞的決心，以“動”調(diào)動了學習激情，使學生在動中感悟，加強對歌詞的理解記憶。
在唱歌教學中我利用多媒體教學軟件，給學生豐富直觀的畫面，引發(fā)學生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進了情境中，快樂的渡過35分鐘提高了課堂氣氛的活躍性，在學生創(chuàng)編表演中體現(xiàn)了動腦、動手、動口、合作發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)設意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
展示自我的欲望，達到了教學目的。
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