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        《我不能失信》第一課時教學(xué)反思

        時間:2021-03-19 15:42:41 教學(xué)反思 我要投稿

        《我不能失信》第一課時教學(xué)反思

          由于這課是選學(xué)課文,主要是放手讓學(xué)生自主閱讀,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,就自己的閱讀與同學(xué)進(jìn)行交流,與人分享閱讀成果,感受閱讀的樂趣,提高閱讀能力。學(xué)生通過這樣的閱讀,理解了課文的內(nèi)容,從宋慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里中得知,做人要做到誠實(shí)守信,不能言而無信。所以我基本放手都有學(xué)生自己去解決。

        《我不能失信》第一課時教學(xué)反思

          通過本次教學(xué)活動,我有兩點(diǎn)思考:一是思想品德教育應(yīng)該始終貫穿于教學(xué)活動。課堂中所傳授的不應(yīng)僅僅是學(xué)文識字,而應(yīng)該將做人的道理融入其中,使學(xué)生能從思想上受到熏陶和感染,能在如何做人做事上獲得啟示。因此在說到最后我結(jié)合自己班級的孩子的行為,讓他們說說自己身邊的守信的事,讓說的`孩子知道這品質(zhì)的高尚,讓被說的孩子知道,原來自己這樣做在別人的心中是個那么的好,從而教育他們要做到誠實(shí)守信。二、是關(guān)于教學(xué)過程中角色定位的思考。在本次課堂上,我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性。同時,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受,對課堂上的“另類”聲音不粗暴對待,通過反復(fù)品讀文本以及師生、生生互動的合作、交流,既使持反對意見的學(xué)生明晰道理,又給了全體學(xué)生一個展示與鍛煉的機(jī)會,效果較好,參與面很廣,發(fā)言很積極。


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