關注每一個學生語文教學反思

　　作為初三的最后一個學期，在課堂授課中應該如何“備學生”，站在人生的十字路口，有的學生舉棋不定，有的學生放任自流，這些學生還需要“管”嗎？

　　最近上課發(fā)現(xiàn)有個學生上課連頭也不抬，于是我找機會提問他背誦，誰知他竟這樣回答我“老師，我上技校！”“哦，背吧”我一頭露水，學生哄堂大笑，一個膽大的學生說“老師，你就別檢查他了，他又不用考試。”我這才明白了學生的潛臺詞�！半y道上技校之后就不考試了,……”我免不了又一番長篇大論。該不該關注這些學生，是浪費時間嗎？一個好的學習環(huán)境必須人人參與，試想如果一個課堂上有聽課的`，又睡覺的，不禁老師提不起情緒，其他同學也容易被其影響，如果我們多關注一下他們，激勵一下對學習的興趣，對其他同學不也是一種促進嗎？

　　所以，我覺得要想讓學生轉(zhuǎn)變態(tài)度，老師必須也要轉(zhuǎn)變觀念，關注每一個學生，才能讓學生有更好的發(fā)展。

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